素质教育中的数学教育

在应试教育转向素质教育的教改浪潮中，数学教育应怎样重新确立自己的教育目标？继而反思数学教育的核心问题是什么？我们该怎样进行数学教育？本文就上述方面作一些探讨，也希望与同行一起讨论，从中得到启示。一、数学教育的地位问题社会的进步始终是数学教育发展的最根本因素，从社会发展史看，不同时期的社会对其成员的“数学素养”的要求是不同的。我国在十九世纪中叶以前的漫长岁月里，学校教育都是传统的人文学科占据着统治地位，对社会成员的数学素养要求也仅仅只要能应付日常生活和劳动中的基本计算。到了十九世纪中叶随着西方国家…     

苦作舟,何时休?--小议教育也要面向眼前、面向学生

教育是什么？教育为了谁？“一个充满了信仰战争的２０世纪”（ＥｒｉｃＨｏｂｓｂａｗｎ语）就要过去了，“教育为无产阶级政治服务”也成历史了。“三个面向”道出了教育肩负着民族前途、现代化成败的重任这一真谛——毕竟需要“为了人们的未来”。值得关注的是，孩子们眼前过得怎样？“学海无涯苦作舟”这一祖传名言，至今仍是许多中小学特别是农村中小学的“墙上铭”，乃至前些年广为流传的《新三字经》还特别将其赋予“时代精神”加以宣扬。苦学与乐学之争至今仍难解难分。“苦学”主张者，强调的也似乎是以此达到“未来的彼岸”。但“…     

系统科学与教育

我们常听到人们谈到某一个问题时，就说是一个系统工程问题，例如，当谈到教育时，就说这是一个教育系统工程；当谈到社会治安时，就说这是一个综合治理系统工程，当谈到环境保护时，就说这是一个环境系统工程；当谈到经济体制改革时，也说这是一个庞大而复杂的系统工程等等．那么，什么是系统？什么是系统论？什么是系统工程？同样，也常听到有人讲，你的行为应该受到控制；人口增长速度应加以控制；还有物价上涨、澳大利亚的袋鼠繁殖、环境污染等都应当得到控制．那么，什么是控制？什么是控制论？同样，我们也常讲：现在的社会正在向信息…     

数学课堂如何渗透人文教育

人文教育是时代发展的要求。传统数学教育漠视入文教育不仅压抑学生的个性和创造性的培养，而且偏离了教育的本质。数学教育如何凸现人文关怀？课堂中怎样培养学生的人文素质？文章从“人文”和“人文精神”的实质出发，阐明数学教育中实施人文教育的重要性和必要性，以及教师在课堂教学中如何渗透人文教育。使得我们的教育更有生命力。     

浅谈如何面对新一轮课程改革

国家新一轮基础教育课程改革已于2005年在全国全面实施。这次改革将是一场教育领域的革命。但其成败的关键取决于我国千百万中小学教师的教育理念是否更新，教育方式是否改变。这是因为在整个教育系统中。教师是教育政策的最终执行者，课程的诠释者，教学的实施者。面对教育改革和挑战，教师应有充分的准备性和适应性。我们如何面对新一轮课程改革？多年的教育教学使我认识：     

怎样提高小学语文的学习兴趣

伟大的哲学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。因此，对于许多事情都还懵懵懂懂的小学生来说，小学语文课堂教学必须要做到在最大程度上激发小学生们的学习兴趣，开展兴趣教育的教学方法。那么什么是兴趣教育呢？作者认为兴趣教育是指教师在对学生的教育过程中通过自身的爱心诠释以及对教育的热情来培养和激发学生对于学习知识的积极情感，同时也是指教师对学生在学习过程中所表现出来的好奇充分的尊重并进行积极的引导，使学生的能够有充分的学习热情。那么如何能够做到兴趣教育呢？教育过程中又应该怎么做呢？在接下来的文章中，作者将结合自身的观点进行总结说明。     

浅谈中职物理教育教学应如何给力的问题

在目前中职教育的状况下，在中职物理教育教学中，如何充分利用课堂这45分钟？如何给力使其高质量、高效率？这是作为课堂教学的双边——老师与学生共同关注的问题。本文就如何运用激励性教育，向课堂要时间、要效率，作了一点尝试。     

浅谈我国城乡义务教育存在的差距及解决方案

教育的均衡发展是我国构建社会主义和谐社会的必要条件。然而，我国当前的城乡义务教育之间真的均衡发展吗？本文根据我国教育公平所存在的问题，浅谈我国城乡教育存在的差距及其解决方案。     

教育使每个人找到自己的位置

大学教育究竟应该全民化还是精英化？国家应该加强对哪个教育阶段的投入？教育对于个人，家庭和社会的回报到底有多大？相信这些话题是每个国家都关注和讨论的热点。瑞士驻华大使顾博礼先生在采访中说：“这都与社会倡导人们形成的价值观有关。全民都有博士头衔，还是人人都有一份能养活自己的工作，你要问我哪一个更重要，瑞士人肯定会选择后者。”     

素质教育与全面发展教育、应试教育——十年理论研究述评

素质教育与全面发展教育是什么关系？如何看待素质教育与应试教育的联系和区别？１０年来教育理论界众说纷纭，莫衷一是。审视各种不同见解，辨析其分歧所在，是素质教育理论研究深入发展的需要     

语文学科实施素质教育的理性思考及策略

林语堂先生曾在《论学问与知趣》一文中指出：“今日现行的教育制度，不知又哪里搬来，其罪恶罄竹难书，其目标、方法、制度，可以一言以蔽之：‘教育为考试，考试为升学。’？”：教育当局知之，教师知之，家长亦知之。家长之伤心，子弟为之困苦，仁人为之长叹，但是制度已成，积重难返，真真‘其谁与易之’？”。     

苏霍姆林斯基论课外活动

学校的课外活动究竟怎样组织？如何更好地利用学生的课余时间？这个问题一直是学校教育工作的难点之一。关于这个问题，苏联教育家苏霍姆林斯基有比较精辟的阐述和丰富的实践经验。本文，将具体论述苏霍姆林斯基的课外活动教育思想。一、课外活动在培养全面发展的人中的作用苏霍姆林斯基认为：“学校教育的理想就是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。和谐的发展意味着人显示为：第一，是社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者；第二，是物质和精神财富的享用者；第三，有道德和文化素养的人，是人类文化财富的鉴赏者和细心的…     

老师，你错了

一直教育学生为人应心胸宽广些，可就是有那么一两个人遇事斤斤计较。最近，我班有几个男生变着花样“欺负”女孩子。我也知道，他们并不是真的想让女孩子尝尝他们的厉害，可能是觉得无聊，可能是好动，可能想引人注目？不管出于何种目的，“欺负”别人是不对的。但怎样使他们既认识到错误，又能从中受到教育呢？我得想个万全之策。     

班级管理中的“按需分层”

自两千多年前孔子提出著名的因材施教思想以来，围绕教育教学与个体需求之间的探索就没有间断过。分层教育难能可贵的一点是，它克服了集体教育的弊病，为各层次程度的学生开拓了一个积极的世界。在班级管理的实践中，我们不得不追问，分层教育的起点在哪里？     

关于职业教育的认识与实践

我在内的“地区技校”部分教师，是从各企业调动过来的。对企业产品的设计，生产工艺流程我们还算熟悉。但是，对技术教育却是很陌生的。职业技术教育跟普通教育有什么不同？它有哪些特点？培养目标是什么？职业技术教育在社会主义现代建设中的地位和作用是怎样的？在这些根本问题上开始时我们是很不明确的。经过四年多的学习和实践，使我们对职业技术教育有了一些以识。     

"推陈出新"的未来乐章--试论多媒体技术同民族音乐教育的有机结合

随着多媒体技术在音乐教学上得到了越来越广泛的应用，研究，实践的不断深入，它对音乐教育产生了巨大的影响，那么，多媒体技术同民族音乐教育相结合将带来怎样的教育前景呢？本文就其带来的冲击，教育观念的更新，在民族音乐教育中的作用及电脑音乐教育的现状和未来的发展趋势，浅谈一点个人的看法。     

语文教学与生命教育

近几年来，学校狠抓安全教育、卫生教育、养成教育等，因此，素质教育取得较大成果。然而，生命教育却相对滞后，学生自杀事件和伤人事件呈逐年上升趋势。为什么学生会对自己和别人的生命如同草芥？这是令人深思的问题。     

直销热线

Q请部新智网是怎么回事？什么中小学生、大学生、学英语 、还有家教等等的教育内容全都有，有了它就好像什么都解决了，合法吗？     

营造健康班级舆论的“六个关键”

在班集体中，健康舆论的建立与培养是十分重要的。健康的舆论是培养人的巨大教育力量，是少先队群众教育群众的一种表现。如何营造健康的班级舆论呢？     

论中学语文教育中的情感教育的实施策略

素质教育是现今教育发展的主要方向，倡导素质教育的同时，也不容忽视文化素质教育中的重要内容之一情感教育。语言是情感表达的一种工具，这决定了情感在中学语文教育中至关重要。那么，在中学语文教育中如何实施情感教育？主要从4个方面论述：（1）以“读”人情；（2）以“教”激情；（3）以“谈”传情；（4）以“写”悟情。总之，以语言为媒介，通过情感的传递，使学生学习并掌握知识，形成能力。