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苏教版第9册的《林冲棒打洪教头》一课,讲的是林教头和洪教头在柴进庄上比武,林教头有的是真本事,洪教头耍的是花枪;林教头的本领中用,洪教头的花枪中看。比试的结果:洪教头禁不起林教头的一棍,翻倒在地。 相似文献
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《广玉兰》是苏教版小学语文第10册中的一篇散文。作者以优美的文笔,细致地描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文的第3自然段是教学的重点,作者按照花开的时间顺序,描写了广玉兰花开放时的各种形态。在该段教学过程之中,我以简驭繁,着力凸显一个“读”字,引导学生反复朗读该段中的第2至6句,在读中品味语言,感悟想像广玉兰花儿的四种不同姿态一一含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经开过的,并将优美的语言熟读成诵、内化积淀下来。 相似文献
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背景资料:
《蓝树叶》是九年义务教育六年制小学语文第三册第十七课。课文记叙了在一堂美术课上,李丽向同桌林园园借绿铅笔,而林园园却没有借给李丽铅笔的事。文本的价值取向是引导学生不妾太小气、吝啬,要热心帮助同学。 相似文献
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【背景资料】《蓝树叶》是九年义务教育六年制小学语文第三册的第十七课。课文记叙了在一堂美术课上,李丽向同桌林园园借绿铅笔,而林园园却没有借给李丽铅笔的事。文本的价值取向是引导学生热心帮助同学。 相似文献
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本课教学内容为苏教版语文第十一册《爷爷的芦笛》。
【教学片段一】情随境迁——形真情真,情理结合
(运用多媒体出示一片芦苇叶,同时播放悠扬的芦笛声,出示海边美景。)
师:这是一片芦苇叶,却能做成音色独特的芦笛,你试过吗?强强的爷爷就有一双灵巧的手。今天,我们就和强强一起去听听爷爷的芦笛那婉转悠扬的曲调。 相似文献
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【教学片断一】(苏教版语文十一册《船长》第二课时教学已近尾声)
师:同学们,这节课咱们读得动情、悟得深刻、说得激动,老师还有两个问题不明白,准能给我指点迷津,那他(她)就是我的老师。 相似文献
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在特级教师陈义鑫课堂教学艺术研讨会上,江苏省著名特级教师陈义鑫执教了苏教版国标本第十一册课文《爱之链》。陈老师凭借他四十二年来对语文阅读教学的深厚积淀,饱含激情、充满智慧地演绎了一堂精湛的《爱之链》。其课堂教学中所渗透出来的深层次的理性思索,启人深思;彰显出来的直观性的感性操作,给人借鉴:现辑录其课堂教学中两个精彩片断,以飨读者。 相似文献
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两步计算应用题(一)是九年义务教育六年制小学教科书(苏教版)第五册第五单元的学习内容。通过本单元的学习,要求学生知道乘加、乘减、连加、连减、加减混合等两步计算应用题的基本数量关系,能从数学的角度灵活地解决生活中的数学问题,掌握一些解决实际问题的策略,培养学生学习数学的美好情感,增强学生学好数学的自信心。为了更好地达成以上教学目标,在本单元学习结束后,可组织学生进行一定的整理和复习,以便使学生积极主动地将外在的客观的知识结构转化为学生自己头脑中的认知结构。下面以编题训练为例谈谈整理和复习的收获。 相似文献
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今年4月27日,在课程改革研讨活动中,我借班上课,执教的是北师大版小学语文第六册中的《苏珊的帽子》。当学生合作讨论。读懂了课文,理解了老师和同学对苏珊的关爱后,我问:“读了课文,你想对苏珊、老师或好的同学说点什么呢?”同学们纷纷举手。我喊了一个把手举得高高的,坐在后排的女孩,我注意到,这个女孩在这节课上还没举过手呢。 相似文献
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最近听了一堂课,讲的是人教版语文第三册第四课《迢迢牵牛星》。教师语言风趣幽默.课堂气氛生动活泼。课后问问学生,明显看得出他们的幸福和陶醉,以及对该老师的崇拜。 相似文献
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【教学设想】
文章的题目,犹如人的眼睛,是文章灵魂的体现,文章的主旨往往包孕其中。抓住“题眼”研读课文,可以起到举纲目张、辐射全篇的效果,也有助于学生从整体上把握课文。《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画,“仙桃石、猴子观海、仙人指路,金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想像的空间。 相似文献