让爱温暖后进生的心灵

后进生的转化工作是德育工作的难点,要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵,因此,作为教育工作者,首先要尊重人格,保护后进生的自尊心;其次要热情鼓励,激发后进生的上进心;再者要逐步要求,培养后进生的责任心;最后要集体帮助,树立后进生的自信心。     

班主任工作对转化后进生的作用

通过一个班主任转化后进生的真实故事，提出作为班主任要尽一切努力，设法打开学生心灵的窗户，帮助学生学会做人，学会求知，学会生活全面提高自身素质。     

浅谈后进生的转化工作

教师在实施教书育人的过程中，必须面对一个特殊的群体——后进生。他们或是学习困难，或是表现不尽人意，人数虽然不多，但能量极大，是良好的班风学风建设中的最大障碍。如果说优生是明亮的珍珠，那么后进生则是暗淡的泥沙，虽其貌不扬，若在蚌母的调养孕育下，成为光华四溢的珍珠并非难事。故转化后进生，开启其心灵之锁，便成了教师一项具有普遍性，长期性而又十分艰巨的工作。     

阳光下弹奏出一曲和谐的音符——浅谈后进生的转化工作

教师既担负着教学工作,也担负着教育工作,后进生——这个不和谐的音符,通过"音乐家"细心、真心、耐心地演奏,去感化他们,用恰当的方法去引导他们,让他们在阳光哺育下茁壮成长,把他们放到合适的位置,定能奏出完美的交响曲。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。     

班主任转化后进生的教育策略研究——师爱在后进生转化中的作用

分析后进生产生的原因 掌握后进生转化工作的正确方法,爱为先导,笑作通道 严格要求,严而有度,正确地处理严与宽松的关系 透过现象找本质,对症下药。教师要是用宽容之心,博爱之情,抓住教育的契机,挖掘学生心灵深处的善根,来教育转化学生,让缺失的心在爱的滋养中完美,用心灵赢得心灵的回应。无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是素质教育的重要内容。     

爱到深处情自现水到渠成严也服——关于高中阶段后进生转化问题的思考

高中阶段后进生的转化需要教师用爱去温暖和感化学生的心灵.同时,教师还要讲究批评的艺术,给予学生严格的爱.     

如何实现高中英语教学后进生转化

高中英语教学过程中，后进生存在是一个普遍现象，实现后进生的转化，教师任重而道远，教师需要提高认识，正视后进生转化工作的重要性。分析后进生产生的原因，寻求对策，教师从而转变思路和改进实践等方面努力实现后进生转化。     

浅谈后进生的转化工作

教师在实施教书育人的过程中,必须面对一个特殊的群体--后进生.他们或是学习困难,或是表现不尽人意,人数虽然不多,但能量极大,是良好的班风学风建设中的最大障碍.如果说优生是明亮的珍珠,那么后进生则是暗淡的泥沙,虽其貌不扬,若在蚌母的调养孕育下,成为光华四溢的珍珠并非难事.故转化后进生,开启其心灵之锁,便成了教师一项具有普遍性,长期性而又十分艰巨的工作.     

新形势下高等学校中后进生的成因分析及转化对策

高等学校后进生是客观存在的，关怀和帮助大学生中的后进生一直是高校学生工作的重点和难点。如何转化后进生，是当前由应试教育向素质教育转轨过程中不容忽视的一个重要课题。文章详细分析了高校后进生形成的原因，并针对高校后进生形成的原因尝试找出解决后进生问题的对策。     

浅谈后进生转化中所遵循的原则

素质教育的全面推进，后进生现象越来越引起社会的高度重视，转化后进生工作已被放到教育的突出地位。作为班主任，在后进生教育中，起着异常重要的作用，要真正地让后进生得到转化，必须遵循一定的教育原则。     

正确看待后进生

正确看待后进生，做好后进生转化工作，而宽容后进生，是老师搞好工作的前提，是教育工作不可忽视的方面，     

如何对待班级中的后进生

结合后进生实际情况，从后进生自身的心理素质、心理状态、个体情感、意志特点等方面分析了影响后进生心理健康的主要原因，就如何对待后进生提出了几点合理化建议。     

“后进生”转化之我见

转化后进生的先决条件首先要认清后进生形成的原因，心理特点、心理障碍因素，然后去对症下药，手求解决的办法。不是靠打骂、批评，而是用赏识的手段，鼓励的办法，激发后进生的成就感，调动后进生在班级中的竞争意识，促其进步，对他们应因材施教，各个击破。     

英语后进生产生的原因以及补差方法研究

本文分析了英语后进生产生的原因，探讨出几点补差措施，根据英语后进生产生的原因，分别从开发后进生的非智力因素、改变教师的教学方法、提高教师的自身素质及业务水平等方面入手。通过实践证明文中所阐述的几点补差方法对于激发后进生的学习兴趣，增强自信心，提高后进生的英语成绩及课堂教学效果和教学质量都具有明显的成效。     

后进生帮教方法研究

大学校园里的后进生现象是一个不容忽视的教育命题。后进生的教育管理关系到整个高校学生工作的大局。做好后进生的教育和管理，关心帮助他们的学习和生活，将有力推动后进生的学习提高，进而促进整体学生素质的提高。     

浅谈转化后进生的对策

学校中存在的后进生，已经成为学校、家长的一块“心病”。它不仅仅给学校的教学造成很大的压力，对后进生自身的成长也造成了不良的影响。正因为如此，如何转化后进生就成为了对学校、对家长的严峻考验。作为与学生直接接触的教师，在帮助后进生转化过程中的责任尤其重大。我们必须认识到后进生并不是差等生，而只是受于某种原因的影响使得成绩不理想。那么，应该如何转化后进生呢？笔者认为应该从以下方面人手：     

用心灵赢得心灵

爱，是教育的前提。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明时的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋仰慕的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，顺从认同内化，达到受教育的目的。因此，教育转化后进生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。     

对做好后进生工作的几点思考

教育教学是一个转化过程，转化的对象就是学生，尤其是后进生。班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班风是学生精神生活的乐园，是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。创建良好的班风，使后进生感到集体的温暖；开展互帮互学，使后进生学有人助；开展丰富多彩的课外活动，为后进生不断提供表现才能的舞台。以此督促他们不断进步。     

浅谈后进生的转化

对待后进生，要像对待优等生那样，不能另眼相看，要像对待优等生那样态度和蔼、平易近人；要像对待优等生那样，与后进生真正交友贴心，使师生间彼此相互沟通、相互理解、相互信任。表扬鼓励、激发兴趣。有些教师片面认为因材施教就是只要抓好优等生就可以了，从而把后进生放在一边，我认为这种做法不妥。因为后进生是可以转化的，暂成绩差只是表面现像，只要适时辅导、引导，后进生绝对可以转变。     

加强后进生转化工作的方法和措施

本文深入地分析了后进生的心理特点，并根据后进生的心理特点，结合2年来的班主任工作的经验，提出了做好后进生转化工作的一些具体措施。