课堂教学教师如何控制学生注意力

教师如何有效地组织课堂教学是一种教学艺术。要搞好课堂教学，教师必须关注全体学生，注意信息反馈，要有驾驭一个课堂教学活动的能力。教师必须把握学生的注意力和情感，努力调控学生的注意力，保持相对的稳定性、激发学生的情感，使他们产生愉快喜悦的心境，从而全身心地投入到学习活动中。课堂教学的调控，是提高教学质量的主要手段。一些教师能深入钻研教材，精心设计教案，     

初中数学课堂教学有效性之管见

初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略：     

小学英语教学课堂活动之我见

在小学英语课堂教学中努力激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯至关重要,这就需要在课堂教学中有效地组织和设计课堂教学活动,在活动中提高教学效益。     

浅谈中学数学教学中如何有效开展数学活动

在中学数学课堂教学中开展数学活动，让学生有了更多的亲身体验的机会，这不仅是学生理解知识的需要，更是激发学生学生生命活力，促进学生生命成长的需要；开展数学活动的教学，能充分提高学生学习数学的兴趣，更能培养学生热爱数学的激情；开展数学活动的教学更体现了教学应以学生为主体，教师为主导的教学原则，体现了“以活动促学生发展”的新课标的核心要领。     

骨干教师培训模式探索和研究

骨干教师培训的核心内容是：增强教师教学行为的有效性．骨干教师教学行为有效性的增强取决于骨干教师实践性知识的获得、教学效能感的提高和教学反馈调控能力的形成．而要实现上述目的，只有采用以教学实践活动为主的培训模式才能达成．“备、教、说、评”就是以实践操作为主的培训模式．“备、教”是教师完成课堂教学任务的两个基本程序；“说、评”是教师对自己课堂教学活动的感悟与反思．这４个环节的有机结合能增强骨干教师教学行为的有效性．实践证明，这是提高骨干教师教学行为的高效途径．     

浅析活动教学观及其在生物教学中的应用

活动式教学观强调实践活动在课堂教学中的重要作用，贯彻活动式教学观有利于培养学生的技能和技巧，提高学生的科学能力和加强品德修养，在生物教学中可通过以下几种途径来提高学生的素质的改善与提高，加强实验教学，鼓励学生亲自操作；提高在职生物教师的素质，提高在校师范生的素质 。     

浅议体育教学的双边活动与控制

体育教学不同于一般的课堂教学，它主要是在室外操场上进行的，这种特有的教学环境和特有的教学形式，决定了它独有的特性，本文从体育教学监督与控制作用两部分来叙述了体育教学双边活动的特殊性与活跃性；目的在于探索提高体育教学质量的有效措施途径。     

关于中学课堂教学评价模式的探讨

课堂教学是整个教学话动的主体，如何评价课堂教学，一直是很棘手的事情．实施素质教育以来，课堂教学的评价又引起大家的普遍关注．课堂教学评价要以提高课堂教学效益为根本出发点，要具有普及性、适用性和良好的导向功能；课堂教学要充分体现现代教育教学规律．     

何以突破企业研发评估“重投入而轻产出”的瓶颈?——企业研发投入产出效率评估方法探析

研发强度一直是衡量企业研发水平的重要指标。但近年来我国企业“重投入而轻产出”的现象十分严重，现有理论方法对企业开展精准而全面的研发投入产出效率评估尚有不足。如何提高企业研发投入产出效率，是提升企业创新效能的重要环节，也是助力企业成为科技创新主体的关键。从以下几个方面展开对研发投入产出效率的分析：首先，对研发和创新的关系进行系统性梳理，为企业研发投入产出效率评估提供理论基础；其次，根据企业多维度、多样化的评估需求，分层构建企业研发投入产出效率评估模型，并对其进行对比分析；最后，阐述企业研发投入产出效率评估模型的评估方法、优劣势以及我国企业的适用场景，为企业提升研发水平提供有效的实践指导。     

加强高校财务管理,提高教育投资效益

在市场经济环境下,高校所从事的教学、科研以及社会服务等活动均属于有投入和产出的经济行为。有投入就有资金的运转,有投资就要求有效益,所有这一切的实现都要依赖于高效的财务管理活动。财务管理工作做不好就会影响到学校的正常运转和改革发展。如何加强和完善高校财务管理,提高教育投资效益是高校财务管理工作者所面临的一项重要课题。     

关于中学课堂教学评价模式的探讨

课堂教学是整个教学活动的主体，如何评价课堂教学，一直是很棘手的事情。实施素质教育以来，课堂教学的评价又引起大家的普遍关注。课堂教学评价要以提高课堂教学效益为根本出发点，要具有普及性、适用性和良好的导向功能；课堂教学要充分体现现代教育教学规律。     

教师的有效教学策略初探

有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施。     

浅析活动教学观及其在生物教学中的应用

活动式教学观强调实践活动在课堂教学中的重要作用．贯彻活动式教学观有利于培养学生的技能和技巧，提高学生的科学研究能力和加强品德修养．在生物教学中可通过以下几种途径来提高学生的素质的改善与提高加强实验教学，鼓励学生亲自操作；提高在职生物教师的素质；提高在校师范生的素质．     

注重开放式教学 培养学生创新能力

一、传统封闭式教学的弊端 传统封闭式教学的方法不注重学生创新精神和创造能力的培养。学生负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。教学中沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。因此，在数学课堂教学教师应意识到创新课堂教学方法。当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；让学生发现数学中的美，使学生明白数学也是一门很美的学科。     

基于POA理论的高职英语课程教学单元设计研究

针对高职英语课堂教学存在问题，秉持以“产出场景致导”和“输入促成产出”为核心的“产出导向法”教学设计理念，以《新生代英语》（高级教程）第一册第一单元为例，设计以驱动学生学习为中心的产出性任务，通过语言、内容、结构促成过程，为学生完成产出性任务提供“脚手架”；倡导“师生合作”评价，确保产出性任务完成质量符合单元教学目标要求。课堂教学实践证明：基于“产出导向法”的高职英语课程教学单元设计为促进教师有效教学和学生深度学习提供可行性创新方案。     

山西R＆D活动效益分析

针对目前山西省R&D活动面临多重困境,尤其是近年来在不断加大R&D经费支出的情况下,R&D产出及科技对社会经济发展的直接促进却没有太大变化的现状,分析与比较了山西省R&D活动支出、产出的具体情况,提出了加大对山西省R&D投入并提高山西R&D活动效益的建议。     

浅谈提高教学有效性的策略

教学论专家余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后，     

浅议体育教学的双边活动与控制

体育教学不同于一般的课堂教学，它主要是在室外操场上进行的，这种特有的教学环境和特有的教学形式，决定了它独有的特性。本文从体育教学监督与控制作用两部分来叙述了体育教学双边活动的特殊性与活跃性；目的在于探索提高体育教学质量的有效措施与途径。     

黄山市R&D资源现状、存在问题及对策

R＆D投入及其占GDP的比重是衡量一个国家或地区科技活动规模和科技投入水平的重要指标,也是反映一个国家或地区自主创新能力和创新型国家（城市）建设进程的重要内容。本文通过对黄山市R＆D活动的总体规模、分布情况、研发队伍规模和素质状况、研发资源的投入、成果及产出效益情况,     

演示实验在物理教学中的功能

在物理课堂教学中充分利用演示实验，可以激发学生的求知欲．调动学生学习的积极性；有助于教师进行启发式教育和直观教学；有利于开展师生双边活动，活跃课堂教学气氛：有刊于学生在自己动手、动脑的过程中加深对所学知识的理解和巩固，使课堂教学效果更佳。