理论力学实验课教学改革实践

针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的2+X实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试点结果表明,选择实际问题作为研究题目,建立力学模型,在整个教学的不同阶段对所选题目进行深入研究,能够加深学生对理论知识的理解,培养动手能力,提高综合素质。     

基于UG NX的理论力学仿真实验

针对目前理论力学教学学时少,工程技术对力学要求高的教学现状,提出了运用UGNX平台进行理论力学课程教学内容和教学手段的改革探索与实践。借助UGNX软件进行仿真实验教学,能够避免复杂的理论分析,提高了学习兴趣,培养了学生解决实际问题的能力,收到了很好的教学效果。     

基于兴趣激发的电子测量技术课带实验教学改革

课带实验是指其对应课程中的实验部分并未单独成为实验课而从属于该门课程,占用该门课程总学时中的部分学时。对电子测量技术课带实验教学中存在的学生实验兴趣不浓而导致实验教学效果不理想的问题进行了研究,并结合学生兴趣主动激发和被动激发的方式对实验教学进行了改革和探索。学生兴趣的主动激发方式包含现有教学学时安排下的实验结构改革和实验教学模式改革。被动激发方式则主要依赖考核方式的激发。     

农业水利工程专业实验教学存在的问题及对策

针对甘肃农业大学农业水利工程专业实验教学存在的问题,提出从实验室建设、增大实验课学时、重视基础实验教学、转变教学模式4个方面,对实验教学改革提出一些建议。     

本科力学实验的创新化教学

为顺应高教改革潮流,针对目前力学实验教学中存在的问题,进行了力学实验教学的改革。将创新教育贯穿在力学实验教学的各个环节,并结合计算机网络技术,采用“模块化、层次化”的力学实验教学新体系,宴现了实验管理、实验教学的网络化。实践表明．改革后的力学实验教学在最大程度上培养了学生的创新能力和实践能力,成为增强学生提升基本素质和科研能力的一个重要手段．     

设计式鉴定未知物实验教学初探

传统有机物性质实验教学体系和内容费时而意义不大,偏离了有机实验课教学主要目的和任务,不符 合时代要求,改革势在必行.该文作者根据在理论上、实践上对传统有机物性质实验教学体系和内容进行的分析对 其进行了重大改革,尝试新方法,提出了设计式鉴定未知物实验.实验学时从原来占40％减少到12％,大大提高了 实验课效率,学生实验的主动性、运用知识分析问题解决问题能力和综合创新能力明显提高.     

设计式鉴定未知物实验教学初探

传统有机物性质实验教学体系和内容费时而意义不大,偏离了有机实验课教学主要目的和任务,不符合时代要求,改革势在必行.该文作者根据在理论上、实践上对传统有机物性质实验教学体系和内容进行的分析对其进行了重大改革,尝试新方法,提出了设计式鉴定未知物实验.实验学时从原来占40%减少到12%,大大提高了实验课效率,学生实验的主动性、运用知识分析问题解决问题能力和综合创新能力明显提高.     

电路实验课考试的探讨

我校围绕实验教学改革进行了种种尝试,以电路实验课作试点,按教学规律及能力培养规律独立排课。这样就保证了电路实验教学有相对独立体系。实验教学的学时有计划。实验课成绩在学生的总成绩中有独立的体现。电路实验要有独立评定的成绩,就必须进行考查和考试。     

电工学实验学时问题的讨论

电工学实验教学已进行了好多年的改革，在大多数同行的共同努力下取得了很大的成绩，但是随着时代的进一步发展，也同时出现了许多新的问题，使实验教学又面临着新的挑战，本文对电工学实验课学时被削减这个问题进行了分析和讨论，并提出了自己的一些设想。     

材料力学实验独立设课教学改革实践

实验教学是抓教学质量工程的重要环节之一,材料力学实验课教学改革势在必行,文章以学分制下实验教学改革为核心,对材料力学实验教学的管理模式、教学方法、教学手段、考核方法进行了改革和实践。结果表明,此项改革是切实可行的,对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有积极的效果,提高了实验教学质量。