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在武术套路教学过程中,注重攻防意识的训练,能激发学生学习的兴趣和积极性,使学生更快、更牢地掌握套路动作。 相似文献
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李宏昌 《北华大学学报(自然科学版)》2007,8(5):477-480
为了有效提高武术套路教学效果,运用实验法、问卷调查法、数理统计法等,将武术教学中攻防教学法与传统教学法进行对比研究,结果表明:攻防教学法的教学效果明显优于传统教学法. 相似文献
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从美国学者艾布拉姆斯艺术品的概念中得到启示,认为提高武术套路的艺术欣赏效果,要从武术套路本身、武术套路演练者和武术套路欣赏者三个方面进行把握.从武术素养、艺术敏感力和动作创新能力上,阐述了武术套路编排者应具备的素质;对于武术套路演练者来说,身体素质是基础,艺术修养是关键,武术修养是内涵;提高武术套路的艺术欣赏效果,还应使欣赏者了解武术规则,提高鉴赏能力. 相似文献
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文章主要分析了中学生武术套路学习兴趣的特点,学习兴趣的培养对于武术套路学习的重要性,最后提出了武术套路教学中学生学习兴趣培养的对策与建议。 相似文献
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攻防技击教学对武术教学效果的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
应用统计理论,对实验组和对照组的190名学生的武术水平进行统计分析,结论是实验组学生成绩和武术水平平均优于对照组,部分指标差异有显著性或非常显著性(P〈0.R05或0.R01),武术套路运用攻防技击教学培养学生体育兴趣能提高教学效果. 相似文献
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武术套路表演应富有鲜明的节奏感,能充分体现音乐的节奏和律动;音乐则可使武术套路表演有所借助,在艺术层面得以升华。二者的结合完成了优势互补,特色鲜明。武术套路在演练上选择与之适配的音乐,能够吸引学生的学习兴趣和练习的积极性。目前,音乐已经渐渐融入于武术中,对提高武术的教学质量有很大的帮助。 相似文献
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张炎生 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
本文运用《项群训练理论》阐明了树立竞技武术套路技术难度概念的必要性和重要性.并提出了“难度”的内涵、特征、依据、走向、内容、分级、评分等问题.为改进和完善竞技武术套路体系提供了理论依据 相似文献
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中华武术是我国独特的一种民族体育项目,有极其悠久的历史.从古至今,深为广大人民所喜爱.武术技术水平的高低,主要是通过搏斗和各种套路的运动形式来表现.各种套路是由手型、手法、步型、步法、腿法、身法、眼法、跳跃、平衡、旋转等基本动作组成的.武术工作者要想提高武术套路的技术水平,一定要使运动员学好基本功和基本动作. 相似文献
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针对当前武术套路基础训练概念不清,认识不统一,体系不完整的现状,通过问卷调查等方法研究武术套路基础训练的概念构成,并初步构建套路基础训练体系框架. 相似文献
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董秀华 《无锡职业技术学院学报》2009,8(5):81-83
武术是中华民族的瑰宝,并形成自身独特的文化体系和内涵。在武术训练中,运动员练习的积极性直接影响到武术教学的效果。教练要通过富有艺术性的训练手段从多方面着手努力,培养武术套路运动员思想认识和良好的动机,再从兴趣的角度出发调动其学习和训练的主动性和积极性,从而提高训练水平。 相似文献
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武术是以取胜为宗旨,创新和超越精神是武术运动的根本动力。目前武术套路发展中存在一些问题,只有在编排中根据实际需要不断创新,才能使其发展的越来越好。 相似文献
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武术套路教学历来是武术教学中的难点,在武术套路教学中采用表象训练的方法可以较好地提高教学的效果并极大地提高学生的兴趣。武术套路练习的程序为:建立正确的运动表象、表象回忆练习、表象追忆练习、语言诱导帮助练习、表象意识唤醒和表象排练。而在表象训练中应注意把握练习时机、作好视觉向动觉的转变过程、语言诱导要及时准确和表象练习的时间要合适。 相似文献
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本文对学校武术教学中的问题进行了探讨,提出了学校武术教学应分为基础训练阶段、意识培养及强化阶段、高级训练阶段,讨论了各阶段的主要教学目标及特点.学校武术教学分阶段实施,能科学规范学校武术课程,使学校武术教学工作能够朝着健康、正确的方向发展. 相似文献
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根据体育专业学生的特点和武术课程改革趋势。运用各种自主学习法培养体育专业学生在武术套路中的创新能力。探索了自主学习法在实施素质教育中对培养大学生的创新能力、实践能力和实现自我的可持续发展所发挥的重要作用。 相似文献
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徐运君 《邵阳学院学报(自然科学版)》2009,6(1):86-89
从美学的角度,对竞技武术套路所表现出的形式美、造型美、结构美、劲力美、音乐美、服装美、本色美、意境美、节奏美等要素进行分析,阐述竞技武术套路的美学内涵,以求调动人们参与武术运动的热情,推动竞技武术运动的发展. 相似文献