大学生健康人格与心理健康、自我和谐的关系研究

为了在实践领域更加丰富大学生健康,‘格的实证研究,通过查阅有关资料、形容词法和头脑风暴法等方法编制了《大学生健康^格问卷》,并通过对2394名大学生进行调查,分析了大学生健康人格、心理症状与自我和谐的现状,探讨了三者之间的关系,力这三个领域的研究提供了一定的理论与实证支持．得出结论主要有：（1）自编的大学生健康人格问卷具有良好的信度、效度．（2）大学生健康人格与SCL-90总分及备维度呈显著负相关,与自我和谐总分、自我与经验的不和谐呈显著负相关,与自我灵活性呈显著正相关,与自我的刺板性无显著相关．（3）大学生健康人格水平对心理症状有一定的预测作用,自我和谐在健康人格和心理症状之间起部分中介作用．     

大学生生涯自我控制问卷的编制

目的：编制大学生生涯自我控制问卷,检验其信效度.方法：在文献探讨及访谈、开放问卷调查的基础上,编制和修改大学生生涯自我控制问卷,对992名福建省大学生进行测查.结果：探索性因素分析的结果表明,大学生涯自我控制包括控制效能、控制情绪、行动倾向、计划倾向、控制策略等5个因子,共20个项目,累积方差贡献率为55.32%.问卷的验证性因素分析支持一阶五因子模型假设（χ2/df=1.85、AGFI=0.89、NFI=0.83、CFI=0.87、RM-SEA=0.049）.问卷总体的内部一致性系数为0.82,各个因子的内部一致性系数在0.60-0.72之间;问卷总体的的重测信度为0.81,各个因子的重测信度在0.71-0.85之间.以被试的生涯适应力水平为效标,与大学生生涯自我控制的相关为0.49（P〈0.01）.结论：大学生生涯自我控制的概念构想是较合理的.问卷的信度和效度指标均符合心理测量学的要求,可以作为评估大学生涯自我控制水平的测量工具.     

大学生体育活动特点的统计分析

一、研究对象与研究方法 1.研究对象.此次研究调查的对象为安阳工学院的在校大学生. 2.研究方法.研究人员对安阳工学院的330名大学生进行了参加体育活动情况问卷调查,发出问卷330份,收同有效问卷321份,问卷回收有效率为97%.     

新冠肺炎疫情期间体育锻炼对在校大学生情绪调节作用的研究

从2019年底至今,疫情引发了社会各界对突发性公共卫生事件导致心理健康问题的关注.结合当下新冠肺炎疫情背景采用随机抽样方法,抽取武汉某大学180名在校大学生作为研究对象,并运用人口学变量"简式POMS(心境状态量表)"、"锻练诱导情绪问卷"作为研究工具,对疫情期间在校大学生体育锻炼前后的情绪变化进行调查,同时进行对照组...     

大学生体育活动特点的统计分析

<正>一、研究对象与研究方法1.研究对象。此次研究调查的对象为安阳工学院的在校大学生。2.研究方法。研究人员对安阳工学院的330名大学生进行了参加体育活动情况问卷调查,发出问卷330份,收回有效问卷321份,问卷回收有效率为97%。     

大学生自信水平、工作准备对择业取向、求职主动性的影响研究

为了探讨大学生自信水平,工作准备与择业取向、求职主动性的相互关系,为在校大学生提供参考指南,更好的实现自己的择业取向.本研究采用自信心量表、大学生求职取向问卷和工作准备量表,随机抽取673名大学四年级本科生进行问卷调查,最后进行探索性因素分析.结果表明,心理建设影响工作准备,工作准备对择业取向的影响大于对求职主动性的影响;在择业取向中,大学生更看重就业单位性质和所从事的工作是否能自我实现等因素,薪酬期望和就业地区则是一个比较次要的因素.     

家庭教养方式对西部大学生职业生涯探索的影响

采用《家庭教养方式评价问卷》与《大学生职业生涯探索倾向问卷》,对来自西部的336名在校大学生的家庭教养方式与职业生涯探索的关系进行研究。结果发现,家庭教养方式与职业生涯探索之间存在显著相关;权威型、专制型教养方式可有效预测职业生涯探索类型,其中权威型的预测力高于专制型。     

大学生恋爱心理调查与分析

从研究大学生的恋爱心理出发，通过调查问卷设计、进行调查、数据处理，分析大学生恋爱的现状及发展趋势，为加强大学生心理健康教育提供依据，并针对性地提出教育引导大学生向健康恋爱心理发展的建议。     

贫困大学生自我概念与防御方式的调查研究

采用田纳西自我概念量表和防御方式问卷,对196名在校贫困大学生的自我概念和防御方式进行了调查。结果发现,贫困大学生自我概念性别差异显著,城乡差异显著;贫困男女大学生的不成熟防御机制、中间防御机制差异显著,而在成熟防御机制、掩饰防御机制上没有差异,城乡上基本没有表现出差异;贫困大学生的自我概念与防御方式有显著相关。     

青年婚育观量表的编制及其信效度检验

目的：编制有效评定青年婚育观的量表.方法：通过文献分析、结构式访谈、开放式问卷调查、专家咨询分析,建构青年婚育观的基本理论维度,在此基础上编制包含72个题项的青年婚育观初测量表.通过对440名青年群体预测进行项目分析及探索性因素分析.通过对1141名青年群体正式施测,而后进行验证性因素分析.结果：青年婚育观正式量表共有41个题项包含8个因素,分别为：心理资源等价观、性生理资源等价观、外在生理资源等价观、社会资源等价观;婚姻态度契合观、婚姻角色契合观、婚姻关系契合观、育儿态度契合观.8个因素可解释总方差变异量的54.984%;问卷的内部一致性（α系数）为0.898（p〈0.001）;分半信度为0.839（p〈0.001）;各因素与总分间的相关在0.3-0.8之间;验证性因素分析的拟合指数表明问卷的8个维度与理论构想模型拟合良好.结论：青年婚育观量表信度较高,结构稳定,拟合良好,适用于青年婚育观调查.     

体育专业学生生活方式现状刍议

文章通过文献资料、问卷调查、访谈等方法,对我校部分体育专业学生的睡眠与休息、饮食行为、专业理论学习和社会适应等生活方式的现状进行调查.结果显示：大部分学生在校期间都能保持良好的生活习惯和生活规律,但还有部分学生还存在着不良的生活行为.为了能更好地培养大学生保持良好的生活方式,笔者在调查与分析的同时并针对所存在的问题提出一些可行性的建议,旨在为高校健康教育提供更有效的科学依据.     

论大学生的专业认同与学习动力

自高等教育步入大众化阶段以来,大学生学业倦怠之风似乎有愈演愈烈之势.关于大学生学业倦怠的研究发现,专业认同度低是导致部分大学生学习动力不足的一个重要因素,追根溯源,部分大学生专业认同度低进而厌学既有"准"大学生面临专业选择的抉择失误,又有高校作为不够的责任.高校可以从再次赋予在校大学生专业选择权、注重培养在校大学生的专业兴趣、引导大学生换个思路学专业几个方面积极作为担起相关责任.     

新型冠状病毒肺炎疫情期间大学生膳食营养状况研究——以黑龙江大学为例

新型冠状病毒肺炎疫情期间,为了能够有针对性地指导大学生合理膳食并对其进行有效的营养干预,采用自行设计的食物频率线上问卷,对黑龙江大学358名学生的一般人口学特征及疫情发生后2个月内的生活习惯、膳食摄入情况和食品卫生意识进行了调查、分析及评价.结果显示,问卷总量表的Cronbach'sα值为0.750,Kaiser-Me...     

新疆不同民族大学生神经类型与适宜运动项目的相关研究

为了了解新疆汉族、维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族大学生神经类型的民族特征,以及民族间性格、气质的差异,采用艾森克问卷法进行了516名大学生的运动心理指标测试调查与对比分析.所取得的分析资料将为研究各少数民族大学生的心理特征提供参考依据;也为各民族运动员的选材提供参考依据.     

林学专业大学生进校成绩与在校成绩的典型相关分析

根据新疆农业大学林学专业大学生的进校成绩和在校成绩,运用典型相关分析研究进校成绩与公共基础课、专业基础课、专业课成绩的定量关系及相关性影响.分析公共基础课成绩与专业基础课、专业课成绩的相关关系.从而优化林学专业课程体系,促进教学改革,提高教学质量.     

大学生评教心理的特点及影响因素

为探讨大学生评教心理的特点,采用自编的大学生评教心理问卷,对湖州某大学的450名大学生以班为单位开展了问卷调查.结果表明,大学生评教心理得分处于较高水平且无性别差异,但存在显著的年级、专业差别.同时,误差心理、课程特征和教师因素,影响着大学生对教师的评价.     

高师生的心理挫折与心理素质的培养研究

良好的心理适应能力与抗挫折能力，是２１世纪人才必备的心理素质，也是高师生心理健康教育的主课题。本研究利用 ＵＰＩ和挫折心理问卷量表，对不同专业的城乡大学生进行了挫折心理的测量与调查分析，透视了高师生心理挫折的特征及产生原因，提出了心理防预的对策和心理素质培养的途径。     

大学生问题行为的结构方程模型研究

通过对山东省927名在校大学生问卷调查得知,影响大学生问题行为的主要因素有：性别、年级、学习成绩、同学关系、父母教养方式等.建立了以性别、学习成绩、同学关系为显变量,品德、学业、交往、性格、情绪以及恋爱与性6个维度为外生潜变量,问题行为为内生潜变量,各分量表因子为标识的结构方程模型.     

心理教育在大学生成才过程中重要性的调查

本文基于2003年9月针对兰州大学大学生进行的调查问卷的分析，调查分析了当前大学生心理教育的现状，探讨了心理教育在大学生成材过程中的重要性，并针对当前大学生心理教育所存在的一些问题，提出了一些有关正确实施心理教育的途径和措施。     

师范大学生内隐胜任力量表编制及其应用

目的：编制师范大学生内隐胜任力量表，探索当前师范大学生内隐胜任力的现状．方法：通过文献综述、专家与学生访谈、开放性调查等方法形成师范大学生内隐胜任力量表的初始问卷，对三所师范大学603名大学生进行施测，通过项目分析、探索性因素分析，形成五个维度的师范大学生内隐胜任力量表．结果：总量表一致性系数为O．887，各因子内部一致性系数在0．540．0．823间，说明量表信度良好；构想效度、内容效度、校标效度检验综合表明，量表效度良好．结论：（1）师范大学生内隐胜任力结构包括动机胜任力、情绪胜任力、效能胜任力、人格胜任力、人际胜任力五个维度．量表信度和效度良好，可以作为进一步研究的工具；（2）量表五个维度的性别差异不显著，但在年级、学生干部经验上差异显著．