在实验教学中培养学生创新能力

高等教育中的实验教学在培养学生创新能力方面具有不可替代的作用,改革现行的高校实验教学体制、加快创新人才的培养势在必行。     

论现代高等教育实验教学体系的建设

高校要深化实验教学改革,建立与理论教学紧密相联而又相对独立的高等教育实验教学体系.实验教学体系应以先进的实验装备为技术支撑,以最新实验技术和实验方法为教学内容,以培养学生创造能力和创新思维为主要目的,以高水平实验队伍为保障,为培养实践能力强的高素质创新型人才提供良好的实验平台.     

论开放式实验室的作用与网络化管理

面向21世纪，中等职业教育的目标，就是要培养基础扎实、动手能力强、素质高、全面发展的社会主义建设者和接班人。面对这种新形势，作为培养技能型人才重要基地的中等学校实验室，必须及早动手进行规划和创新建设，才能满足高等教育发展的需要。实验教学是中等职业学校理工学科关键的一个教学环节，它不仅可以培养学生动手能力和创造能力，同时也可以培养学生科学求实的精神、严谨周密的工作作风和团结协作的精神。而实验室是中等职业学校实验教学的重要基地，也是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地。     

基于人才培养的实验教学改革

针对当前部分院校实验教学的现状,提出了进行实验教学改革的必要性,从更新实验教学思想、创新实验教学模式、优化实验教学内容和改进实验教学方法等方面对培养创新人才进行了初步探讨,从而激发学生学习的主动性和创造性,更好地为创新型和实践型人才培养奠定基础.     

创新人才培养模式研究

<正>为国家培养大批优秀人才特别是拔尖创新人才是高等教育的根本任务。培养拔尖创新人才,首先要创新教育观念和人才培养模式。目前,我国许多高校根据自身的实际情况和特点已将创新教育理念贯穿于人才培     

河南高校创新教育实施现状及对策

<正>改革开放30多年来,伴随着全国性高等教育规模外延式的急剧扩张,加强内涵式发展、提高教育教学质量就成为我国高等教育发展面临的一个重大问题。高校应当培养什么样的人才正在引起全社会的普遍关注。发达国家的经验告诉我们,未来社会的发展必然需要越来越多勇于迎接时代的挑战、具有强烈的进取心和创新精神的开拓型人才,而高校在培养社会急需的创新型人才方面无疑具有至关重要的作用。一、河南高校创新教育现状与问题从总体上看,河南高校的创新教育基本上都处于起步阶段,口头上强调得多、真正付诸实践的则较少,创新的风气还远未形     

高校GIS专业实验教学模式改革与创新

结合GIS专业特色和学科背景,以培养创新型GIS人才为目标,积极探索和运用新的实验教学模式.通过优化实验教学内容、强化学生创新意识和深化"开放式"实验教学模式等措施,推进了GIS专业的实验教学改革与创新,提高了GIS专业的人才培养质量.     

物理实验教学的“311”创新模式

为了更好地培养创新人才,构建了物理实验教学的"311"创新模式,即3个学期开设基础实验,培养基本实验能力;1个学期开设综合设计性实验,培养综合实验能力;1个学期开设创新性实验,培养科研和创新能力.提出实验教学创新模式和创新人才培养新模式,并就如何科学实施进行了探索,在培养学生的科研能力、实践能力和创新能力等方面取得了显著成效.     

过程装备与控制工程专业实验教学改革

针对过程装备与控制工程专业具体情况及学科特点,从课程体系的设置、实验内容的选择和教学方法的改革等方面探讨了如何在实验教学中培养创新人才.积极探索和实践了新的实验教学模式,提出了在实验教学中培养学生创新能力的方法.     

目标教学在有机化学实验中的应用

在有机化学实验教学中 ,开展目标教学 ,克服教学过程中的盲目性、随意性和被动性 .培养目标强调学生整体性、综合性 ,提高实验教学质量 ,促进应试教育向素质教育转化 ,培养高素质的创新人才     

地方院校培养现代精英人才的若干问题探讨

现代英才品质的多样化特征赋予现代精英教育的创新内容。在高等教育大众和精英并存发展的时代,以可持续发展观和多样化质量观为指导,各类高教机构都可以培养精英人才。作为高等教育大众化的生力军,地方院校只要科学定位决策,强化质量管理,夯实本科基础,创新培养模式,突出办学特色,都能为维护大众教育的精英性作出应有贡献。     

工科类本科生科研能力培养探索及实践

<正>培养创新型人才是高等教育面临的重要任务之一,而本科生的科研能力是创新型人才的重要体现,本科生的科研能力培养是培养创新型人才的有效途径。各高校在本科生的科研能力培养上进行了多方面的积极探索,推出了一系列举措。然而,目前我国工科类本科生的科研能力培养无论在方式方法还是在实施效果上,与预期目标都还有很大距离。一、对本科生科研能力培养意义的再认识社会进步、科技发展,对高等教育的人才培养提出了更高要求。高校培养目标的变迁就是社会发展的变迁,是社会进步的投影。在这一背景下,对本科生进行科研能力培养,是培养高层次创新人才的有效途径,因而,这种思想有了比以往更大的现实     

高等教育应用型人才的培养规格与模式

本文根据高技术产业发展、中国加入WTO、高等教育大众化发展趋势对高层次应用型人才的需求特点,提出了高等教育应用型人才的培养规格、培养模式和培养方案设计的观念转变。     

化学工程与工艺实验教学的改革方向

实验是高等工程教育教学的重要组成部分,是树立学生工程意识,培养学生科研和创新能力,提高学生综合素质的重要环节,是本科教学评估的关键指标.就新形势下实验教学的基本任务和改革方向进行了探讨和实践,实验教学改革有助于化工专业培养创新人才。     

三维虚拟仿真系统在实验教学中的应用

介绍了三维虚拟仿真实验系统在高校控制类专业实验教学过程中的应用.在传统实验教学的基础上,借助三维虚拟仿真系统构建虚拟仿真实验,补充传统实验教学的不足,提高了学生实践动手能力,为培养控制类专业高层次实践创新人才提供了有效途径.     

论开放式实验室的作用与网络化管理

面向21世纪,中等职业教育的目标,就是要培养基础扎实、动手能力强、素质高、全面发展的社会主义建设者和接班人.面对这种新形势,作为培养技能型人才重要基地的中等学校实验室,必须及早动手进行规划和创新建设,才能满足高等教育发展的需要.     

新中国培养的两院院士成长因素分析

以新中国成立后(包括1949年大学毕业)接受高等教育、截止2005年被选为科学院院士的557人和被选为工程院院士的529人为研究对象,通过对他们接受高等教育背景的实证分析,认识高等教育对于培养具有创新能力科学技术和工程技术人才的重要影响,进而探讨高水平科学技术和工程技术创新人才成长中接受高等教育的一般规律。     

营造培养创新型人才的良好环境

全面推进素质教育，振兴教育事业，培养创新型人才，实施科技兴国的伟大战略。为满足人民群众接受更高更好的教育需求，高等教育招生规模扩大，在现有办学条件下，如何营造培养创新型人才的良好环境，有助于创新人才的迅速成长。本文就营造培养创新型人才的环境进行了探讨。     

高等教育大众化阶段地方综合性大学精英教育的发展

大众教育和精英教育是高等教育发展的两个方向。地方综合性大学一方面要发展大众教育,另一方面要有选择地保留精英教育,参与拔尖创新人才的培养。文章对精英教育重要性、可行性进行了分析,对存在的问题和措施进行了探讨。     

高校经济管理实验教学中心建设与探索——以河南财经学院为例

在当前科学技术迅猛发展、国际经济竞争日益激烈的背景下,培育既有经济管理专业知识又有现代信息技术知识的高素质创业人才已成为世界高等教育的趋势和各国政府、教育主管部门、高校的共识.高素质创业人才必须具备很强的实践能力,因此,在经济管理类学科中加强实验室建设,大力开发实验教学,对高素质创业人才的培养非常重要.