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大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,英语阅读能力强的大学生,不仅可以在各种英语标准化考试中稳操胜券,而且对自己的专业学习大有神益,还可帮助自己在日后的工作及研究中从大量英语信息中,准确及时地获取新知识、新技术。可以说,英语阅读能力是大学生必需具备的能力,如何在教学实践中提高学生阅读能力:一、提高学生的语言及非语言能力阅读能力,涉及到语言能力及非语言能力。没有语言能力.就没有阅读能力;没有非语言能力,在阅读中获取信息的准确率就没有保证。1.提高学生的语言能力语言能力.措词汇、语音、语… 相似文献
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耿霞 《济源职业技术学院学报》2005,4(3):43-45
在英语听、说、读、写、译等各种语言技能的教学中,学生阅读能力的培养占有极其重要的地位。教师应该指导学生进行有目的的阅读,注意阅读材料的选择,掌握科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯。 相似文献
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<正>通信英语是学生学习了大学英语和通信专业基础课的基础上设立的,目的是培养学生熟练阅读通信信息专业方面的英文文献,准确地翻译相关技术文章,提高他们的业务素质并增强其在专业上与国际接轨的能力.与一般的英语课程相比,通信英语具有专业性、时效性和实用性等特点[1].本文分析通信英语教学的有效途径,提出了创造性教学方法. 相似文献
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<正>大学图书馆服务的主体对象是大学生,他们的阅读需求具有多学科、多专业、多层次、兴趣范围广等特点,并且他们的阅读能力和阅读兴趣正处于快速成长期,与此相反的是他们对信息资源的甄别能力相对较差。因此,加强大学图书馆的导读工作显得尤为必要。 相似文献
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如何提高学生的阅读能力,是当今大学英语教学中的一个重要课题。在科学技术日新月异的信息时代,培养学生又多又快地阅读国外科技文献,及时准确地了解和掌握最新科技动态,阅读能力就显得更加重要。所以,在英语教学中,我们应该围绕如何有效地提高学生阅读能力组织好教学。1.影响学生阅读能力的主要因素阅读理解是读者通过识别书面文字,进行分析、判断、检验、证实等过程而理解书面文字的含义,获得重组信息的过程。同时阅读还是思维语言之间相互反应的积极过程。因此,影响阅读理解的因素是多方面的,有来自读物本身的,也有来自读者… 相似文献
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<正> 数学教学要培养哪些能力,是数学学科本身决定的。 数学教学要培养哪些能力,特别是中学数学教学要培养哪些能力,现有各种不同的说法。纳起来提出有十几种能力:观察能力,记忆能力,思维能力,空间想象能力,计算能力,阅读教材能力,探求能力,绘图能力等等。 相似文献
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图书文献是培养现代人的信息意识,利用文献信息的能力,提高科研水平的重要来源之一。信息时代,人们的时间观念和接受信息的方式发生了改变。生活节奏的加快,已使人们不可能全面接受纷繁复杂的“信息爆炸”,只能对那些具有较强视觉冲击力,在极短的时间内能引人入胜、提起极大兴趣的信息予以阅读和接收。作为视觉传达的图书信息文献,不得不改变以往承载信息的传统方式,以图文并茂或图片代替文字的方式,利用高科技和艺术品味相结合的手段,增强自身的吸引力,激发人们的阅读兴趣。使人们在接受强化记忆功能和教化功能的同时,于不知不觉中改变了传… 相似文献
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<正>在线信息素质教育是指充分利用计算机和网络技术开展的基于Web的信息素质教育,其教学活动不受时间和空间限制,同时注重教学的形象化、交互化和个性化。其目的在于培养学生利用信息资源的能力。 相似文献
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在被称为信息时代的今天,阅读是人们获取最新科技信息的重要途径。从学生毕业后的实际需要来看,他们要从浩如烟海的外语资料中获得有关信息,没有较强的阅读能力不行。《大学英语教学大纲》对各项语言技能提出了明确的要求:即较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力,把阅读能力放在各项基本技能的首位。大纲还具体规定了学生经过大学英语基础阶段的学习,在阅读能力方面要达到的基本要求(四级)和较高要求(六级)。基本要求为:掌握基本阅读技能,能顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般题材文章和科普、科技读物,阅读… 相似文献
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1984年,国家教委颁布了新的《大学英语教学大纲》,并于次年试行。通过十年的教学实践,我感觉到目前的英语阅读教学不论是在认识上还是在教法上,都有不少缺陷,需要改进和完善。下面谈些自己的看法。《大纲》规定:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力。”多年来,由于对阅读一词理解上的偏狭,以致使大多数英语教师形成了阅读教学分为三种课型,精读、泛读和快速阅读的教学模式。然而,阅读研究的科学成果表明,我们对阅读的认识还不够全面。阅读是一种从书面语言或其它书面符号中… 相似文献
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以分阶段、分层次抽样问卷调查,了解本校初中生课内外阅读现状;以“课内指挥”带动“课外练兵”;以阅读能力训练向听、说、写能力辐射;以语文活动课激励与检验“课外练兵”;使课内外语文能力训练衔接起来。 相似文献
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图书文献是培养现代人的信息意识,利用文献信息的能力,提高科研水平的重要来源之一.信息时代,人们的时间观念和接受信息的方式发生了改变.生活节奏的加快,已使人们不可能全面接受纷繁复杂的"信息爆炸",只能对那些具有较强视觉冲击力,在极短的时间内能引人入胜、提起极大兴趣的信息予以阅读和接收. 相似文献
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所谓“探究性学习”就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设,并设计方案,通过实验、操作、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论。化学是一门以实验为基础的学科,在教学中实施探究性学习为 相似文献
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<正>在科学技术高速发展的今天,数学已经渗透到信息、控制、生物和经济等各个领域,可以说任何一个科学技术领域几乎都离不开数学.数学的广泛应用势必要求各类专业人员具备一定的数学应用能力.大学数学教育是培养大学生理性思维品格和思辨能力的重要载体,是开发大学生潜在能动性和创造力的重要手段.微积分是理工科大学生的一门非常重要的基础课[1],它作为工程教育中的一个重要内容,目的在于培养工程技术人员必备的基本数学素质.通过数学教育能够培养学生深入细致的洞察和抽象概括能力、逻辑思维能力,以及严谨的思维和分析判断能力,这些能力不仅为科学研究所必需,而且具备这种 相似文献
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宁霞 《济源职业技术学院学报》2011,(1):101-103
大量阅读可以丰富学生的词汇量和文化知识,为英语写作奠定坚实的基础;分析性阅读,可以提高学生写作的整体构思能力,掌握写作的一般模式;选择性阅读有助于提高学生写作的文体针对性;记忆性阅读,可以提高学生的仿写、改写能力。教师在教学中引导学生进行各种阅读训练,对提高学生的英语写作能力不无裨益。 相似文献