产学研合作与深化研究生教育改革的思考

目前研究生教育发展中存在着创新精神和创新能力培养不够等问题;要调动起产学研三方联合培养研究生的积极性和参与意识,主动加强与企业和科研院所的科技合作;省、市政府加强领导、积极协调,促进产学研合作培养研究生,建立组织、健康发展。     

教育管理视角的研究生创新能力培养研究

随着高校的逐年扩招,我国已经进入高等教育大众化的发展阶段,研究生培养规模不断扩大,2012年我国在读研究生超过150万人,很多知名院校的研究生规模已超过了本科生.研究生结构的不断调整以及研究生教育多元化的发展趋势,给研究生教育管理工作带来新的挑战,研究生的创新能力培养逐渐成为热点问题.相应地,如何通过创新机制,培养研究生的创新意识,提升研究生的创新能力,已成为新形势下研究生教育管理工作的重要任务. 一、我国研究生创新能力培养现状 国内研究者把研究生教育的目标设定为:创新为本,以追求科学真理和科研素养为理想,培养学术人;以人为本,培养健全人格、全面发展的主体人;能力为本,确立以适应社会发展和促进社会进步为取向的素质教育目标,培养适应和推动社会发展的高素质公民.创新能力培养是研究生教育的核心目标,但当前我国研究生创新能力存在严重不足.     

对研究生教育及其发展趋势的探讨

研究生教育是高等教育的重要组成部分，随着经济和科技全球化趋势的不断发展，国际竞争日益激烈，世界各国都把发展研究生教育作为提升综合国力和国际竞争力的重要途径。本文通过分析我国研究生教育的特点和研究生教育在我国的发展历程，对研究生教育的发展趋势进行了探讨。     

研究生创新教育与教育创新

通过分析研究生创新教育的实质、特征和制约因素,提出实施研究生创新教育的主要途径与内容,即推动教育思想和观念、机制、方式、手段、管理目标、课程设计、思维模式和环境的创新.     

研究生教育质量监测体系存在的问题及对策

提出了我国研究生教育的培养目标,即要在教学内容、学科前沿及创新精神等方面实现综合提高;探讨了我国研究生教育质量监测过程中存在的主要问题;从招生制度、培养过程、学习生活及就业等四个方面对完善我国研究生教育质量监测体系提出了对策。     

研究生"一特二创"人才培养模式的实践

为提高地方高校研究生的竞争力,促进研究生教育的发展,分析了地方高校研究生教育培养中的定位问题,提出了适合地方高校,特别是原中央部署院校转化为省属高校的“一特二创”（特色教育、创新意识、创业精神）人才培养新模式。结合本单位多年的研究生教育经验,将“一特二创”模式分为水电特色教育、创新意识教育和创业精神教育三个教育层面和十三个教育模块,其实践可从理论教学、实验教学和素质教育三个方面进行。     

加强研究生学术诚信教育的途径探索

加强研究生学术诚信教育是新世纪高等教育培养目标的必然要求,是培养创新型人才和科技强国的重要保证。高校和研究生培养单位无论在教育理念、制度建设和教育环节等方面学术诚信教育都存在缺失。我们要转变教育理念,在制度建设和教育环节上加强和重视学术诚信教育,提高研究生学术诚信自律意识和能力。     

《相变理论》创新性研究生课程改革的研究

本文对《相变理论》的研究生课程建设及其教学改革的主要内容进行了详细的阐述。通过改革《相变理论》课程教学手段及教学内容,激发了本校材料类专业研究生对本学科专业的兴趣和热爱,提高了研究生的创新能力、创新意识和创新精神的培养质量。本文也积极探索了本门课程新的实践性环节,并对本门课程的考核模式进行大胆的改革,极大程度地提高了研究生的科研素养和科技创新能力,使研究生具备坚实的理论知识基础,同时促进了研究生创新精神的培养。     

省属综合院校化学学科研究生创新能力培养模式研究

介绍了省属综合院校化学学科研究生创新能力的实施情况.结果表明,通过优化课程体系,改革教学方式,完善创新管理机制,注重实践教学,研究生的创新能力和综合素质得到了明显提高.这样才能培养出适应化学工业科技发展所需的高层次创新人才.     

通信电子类大学生科技创新活动研究

<正>创新教育就是利用一切教育平台对受教育者进行创新思维、创新能力的培养,使其产生出不同以往的知识;依靠科技进步与科技创新推动经济社会发展,建设创新型国家是历史的必然选择.全球经济的一体化和知识经济的呈现,对科技创新人才需求日益加大.     

工科研究生导师工作几点思考

研究生导师的问题,事关学生创新教育的最终效果,必须予以重视。针对目前社会上关于研究生创新培养及导师工作的一些讨论,对大家关注的研究生导师工作的几个问题提出了自己的观点和看法。创建科学、合理的导师工作机制与模式,可以使导师的指导工作能更好地遵循研究生创新培养规律的需要。     

区域科技创新指标体系的构建及综合评价研究

<正>区域科技创新涵盖科学创新和技术创新,指在一定区域内,一定区域背景下,由科学、技术、教育、经济等诸要素形成的一体化的发展机制,是一个以企业为主体由政府、教育科研单位、中介机构构成的区域系统。它依托区域科学技术创新实力,有效地利用区域科技创新资源,协调区际间的科技合作与竞争,实现区域内科技创新资源(人才、知识、投入)的高效配置与结构优化,促     

教师科技伦理道德的示范作用

科技伦理道德是21世纪科技工作者必备的素质之一.理工科研究生是我国未来的科技工作者,因此,对其进行科技伦理道德教育具有重大意义.教师作为集教学科研于一身的教育者,其科技伦理道德的现实表现对研究生有着重要的示范作用.本文同时分析了教师科技伦理道德现状,并提出了提高教师科技伦理道德的措施.     

研究生综合素质的培养

通过分析研究生教育出现的新特征和研究生综合素质培养中存在的突出问题,有针对性地提出了相应的措施和对策.提高研究生的综合素质,政治思想教育是关键,创新精神和能力是核心,改进管理方式是手段,发挥团队精神是保证.     

数学类研究生模糊数学课程讨论式教学法的探索与实践

正研究生教育对促进美国国家经济发展和提升综合国力起到了重要作用[1],我国研究生教育亦是培养高层次创新人才的基础,研究生的创新能力直接影响着国家未来的整体创新水平和国家的创新竞争力[2].怀特海(Whitehead)曾说过:"在人类思想领域里具有压倒性的新情况,将是数学地理解问题占统治地位"[3].美国工程学会的研究表明,在近半个世纪,世界最伟大的10项工程成就毫无例外地根基于数学理论[4].因此,提高数学研究生教学质量具有重要意义.     

我国研究生教育的的办学条件分析

分析了当前我国研究生教育存在导师队伍结构不合理,专任教师队伍水平不高,地区差距大,支撑我国高校培养一名研究生的科技经费数额较研究机构小等问题。针对问题提出稳定博士生教育发展规模。     

我国研究生教育的回顾分析与发展对策

一、我国研究生教育的发展概况我国的研究生教育经过近５０年的发展，已取得了巨大的成就。全国在读研究生从１９５２年的２７６３人到１９９８年已发展到１９．９万人，４７年间增加了１９．６万多，发展速度是非常快的。至今，我国的研究生教育已形成一个由硕士、博士和博士后流动站组成的完整培养体系。然而，我国研究生教育的发展与我国的高等教育总量相比，与科技经济的发展要求相比，与１２．４８亿人口的大国地位相比，仍处在一个较低的水平层次。（一）研究生教育的发展概貌据统计资料显示，１９５２年全国在读研究生总量约为现时北…     

加强导师队伍建设做好研究生培养工作

研究生教育是一个极其复杂的系统工程，培养工作千头万绪．但提高研究生培养质量是各项工作的生命线。其他各项工作都围绕提高质量这个主题进行，其中导师在研究生的培养过程中起到了举足轻重的作用。下面围绕导师在研究生培养中的几个问题谈谈自己的看法：一、采取措施改善导师队伍年龄、知识结构状况研究生教育是我国最高层次的教育，在改革开放深入发展的今天，要培养和造就一批为振兴中华，为赶超世界先进科技水平的跨世纪的专业技术人才，这对于我国的研究生教育不能不说是一个严峻的挑战。如何在挑战中使研究生教育培养工作适应科学技…     

研究型大学的创新人才培养机制探讨——南京大学研究生创新教育的实践与探索

分析目前影响我国研究生创新教育的相关因素,以南京大学为例,对研究型大学创新人才培养的机制做些探讨。     

基于知识产权的高校辅导员科技创新团队建设的三个引导

正随着大学生思想政治教育、创新创业教育新情况、新问题的不断出现,辅导员解决难题的能力显得不足,尤其是创新创业教育,说大道理多,有针对性的指导少,其原因是辅导员自身的创新意识和创新能力不够。如何尽快提升辅导员的创新创业教育理论研究和科技创新能力,组建辅导员科技创新团队是破解这一难题的有效途径。