和谐社会构建中的教育公平问题探讨

教育对人类的发展具有强力地推动作用.美国著名教育家贺拉斯·曼强调说:"教育是实现人类平等的伟大工具,它的作用比任何其他人类发明都要伟大得多."     

数学类研究生模糊数学课程讨论式教学法的探索与实践

正研究生教育对促进美国国家经济发展和提升综合国力起到了重要作用[1],我国研究生教育亦是培养高层次创新人才的基础,研究生的创新能力直接影响着国家未来的整体创新水平和国家的创新竞争力[2].怀特海(Whitehead)曾说过:"在人类思想领域里具有压倒性的新情况,将是数学地理解问题占统治地位"[3].美国工程学会的研究表明,在近半个世纪,世界最伟大的10项工程成就毫无例外地根基于数学理论[4].因此,提高数学研究生教学质量具有重要意义.     

人类正在进入第三轴心时代

<正>计算机围棋程序Alpha Go战胜人类高手之后,极大地唤起了世人对人工智能的关注与兴趣。20世纪最伟大的科学哲学家之一卡尔·波普尔认为,现实是由三个世界组成的:物理、心理和人工世界(或称知理世界、智理世界)。每个世界的开发都有自己的主打技术,物理世界是"老"IT工业技术,心理世界靠"旧"IT信息技术,而人工世界的开发必须依靠"新"IT智能技术。因此,人工智能成了"热门",大数据成了"石油矿藏"。工业技术基本解决了人类发展的资源不对     

新时代大学生爱国主义精神的培育——兼论继承五四传统

百年前的五四运动,青年学生用生命唤醒无知,用热血点燃青春,谱写了青年学生爱国情怀的壮丽篇章,也从此推开了中华民族全面觉醒的大门。爱国主义是中华民族力量凝聚的纽带,是中华民族伟大复兴的基础和动力。新时代大学生肩负着全新的历史的使命,只有对其进行爱国主义教育,培养家国情怀、创新思维,使之不断学习,才能担当时代重任。继承和发扬五四爱国主义精神,加强新时代大学生爱国主义教育,必须强化学校教育,发挥学校在大学生爱国主义教育中的主阵地作用;必须注重家庭养成,传承爱国家风,将爱家与爱国相统一;必须创新教学模式,构建"两个课堂"相资为用的爱国主义教育体系,开创新时代爱国主义教育的新局面。     

伟大抗疫精神的价值启迪与弘扬路径研究 ——以"中国近现代史纲要"课为例

生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神源自于民族精神,植根于时代精神,彰显了中国特色社会主义制度优势,是中华儿女打赢抗疫阻击战的精神动力,奏响了人类命运与共的大国担当主旋律.教师要在"中国近现代史纲要"课上讲好抗疫故事,学习团结无畏的奉献精神;整合教学内容,感悟初心使命的深刻内涵;崇尚科学精神,体会开拓创新的实践品格,引导青年学生树立远大理想,始终拥有家国情怀,为中华民族伟大复兴添砖加瓦.     

伟大抗疫精神的价值启迪与弘扬路径研究 ——以"中国近现代史纲要"课为例

生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神源自于民族精神,植根于时代精神,彰显了中国特色社会主义制度优势,是中华儿女打赢抗疫阻击战的精神动力,奏响了人类命运与共的大国担当主旋律.教师要在"中国近现代史纲要"课上讲好抗疫故事,学习团结无畏的奉献精神;整合教学内容,感悟初心使命的深刻内涵;崇尚科学精神,体会开拓创新的实践品格,引导青年学生树立远大理想,始终拥有家国情怀,为中华民族伟大复兴添砖加瓦.     

风险社会下青年“斗争精神”培育的价值与路径

伴随全球化与现代化进程,人类命运休戚相关,人类实践而导致的全球性风险对人类生存和发展存在严重的威胁,现代社会进入了风险社会。目前,我国正处于百年未有之大变局,实现中华民族的伟大复兴的"中国梦"面临诸多困难和不确定性,必须丢掉幻想,准备斗争。青年是祖国和民族希望,是肩负民族复兴大任的时代新人,培育青年一代的斗争精神具有十分重要的现实意义。厘清风险社会语境下"斗争精神"的内在意蕴,进而"把薪助火",立足青年,提高青年风险意识;凝聚青年,强化青年斗争定力;"首先发展"青年,增强青年的斗争能力,化解来自社会和个人成长的风险,显得尤为重要。     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念 .认为素质教育包含三个层次 ,即基本素质教育、创新素质教育和人类生存与可持续发展素质教育 .论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用 .认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界 ;地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容 ;地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念.认为素质教育包含三个层次,即基本素质教育、创新素质教育和人类生存与可持续发展素质教育.论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用.认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界;地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容;地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径.     

地理教学在素质教育中的地位和作用

文章讨论了素质教育的基本概念.认为素质教育包含三个层次,即基本素质教育、创新素质教育和人类生存与可持续发展素质教育.论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用.认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界;地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容;地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径.     

伟大建党精神融入大学生思想政治教育探析

伟大建党精神是马克思主义普遍原理与中国实际相结合、与中华优秀传统文化相结合而产生的宝贵财富,蕴含着丰富的育人价值。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育,对引领大学生坚定理想信念,强化其使命担当,锻造拼搏有为的的青春底色,并厚植爱国爱党情怀有着突出作用。因此,在大学生思想政治教育过程中,必须以“课程思政”和“思政课程”为抓手,将伟大建党精神既要融入各个学科教学的课堂内,又要融入各个学科教学的课堂外,还要融入校园文化的软环境建设之中,构建以伟大建党精神引领下的课堂教学、实践教学、校园育人环境“三位一体”的育人体系,从而提升大学生思想政治教育实效。     

学校教育中惩罚教育的实施研究

<正>近年来,张扬人性管理、主张人文关怀的赏识教育逐渐成为学校教育的主流,这种教育方式在实际教育过程当中起到了积极作用,但"唯赏识"教学观在学校教育中弊病频出,效果堪忧。而惩罚教育也一直没有完全走出体罚的"阴影"。于是就出现两种情况:一是不敢使用惩罚,让教育丧失功能;二是不会使用惩罚,让教育背离人心。有人把赏识比作母亲,把惩罚比作父亲,虽然比喻不甚恰当,     

地方红色文化资源融入大学生党史教育的研究——以福建红色文化资源为例

百年来中国人民在中国共产党的领导下展开了波澜壮阔的伟大革命斗争,在全国各地留下了内涵丰富的红色文化资源,是新时期大学生党史教育的宝贵资源,在高校立德树人教育实践中具有重要价值。福建红色文化资源丰富,从高校的人文景观建设、党史教育氛围营造、课堂主阵地和"第二课堂"融合等角度探讨在大学生党史教育时导入本土优质红色文化资源,提升党史教育成效,培育时代新人。     

迈向创新型国家建设新征程

<正>7月6日,全国科技创新大会在北京召开。胡锦涛主席在会议上发表重要讲话,指出科技是人类智慧的伟大结晶,创新是文明进步的不竭动力。实现中华民族伟大复兴,必须从国家发展全局的高度,集中力量推进科技创新,深化科技体制改革。2006年1月9日,党中央、国务院在北京召开全国科技大会,部署落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006——2020)》,吹响了建设创新     

世纪的支点

欧洲伟大的科学家阿基米德曾经留下这样一句名言：给我一个支点，我将撬动整个地球。纵观即将成为历史的２０世纪，可以这样说，真正能成为撬动地球转动的支点，那就是突飞猛进的现代科学技术。尽管人类在当时还没有把现代科学技术当作撬动地球转动的支点，但是现代科学技术已经在起着转动地球、推动历史、向新世纪跨越的重要的支点作用。让我们回头看一下即将过去的２０世纪。现代科学技术的发展自第二次世界大战以来，经历了５次伟大的革命。１９４５—１９５５年，是第一次科技革命，这次革命是以原子能的释放与利用为标志，使人类开始进…     

中国传统和合理念与大学生思政教育

中国古代先哲们很早就通过对天地自然、人类社会的观察与思索,从"天人相通"的层面提出和合理念,认为天下万物是非同而和的多元统一体。追求"天人合一"的万有和合,就应该尊重差异,和而不同;尊重整体,和谐共生;注重德化,以人为本。当前,大学生思想政治教育中存在着狭隘、单一追求绝对的相同与平等等诸多问题。反思中国传统的和合理念,从中汲取智慧资源以解决时代所面临的问题,当可加强大学生思想政治教育的实效性,真正做到立德树人,服务时代发展。     

移魂计划

"这个计划可以对付人类当前所面临的一切'大敌'--癌症、艾滋病、白血病……只要你能说出来的,我们全能将之一扫而光,不留痕迹!想想看,经过一系列复杂的程序保驾护航之后,病人不需冒任何丢掉性命的危险!我们所要做的只是把病人的意识存储在电脑里,然后病人就可以继续以意识的形式存在着,直到我们找到治疗其躯体的方法为止.这个计划现在虽然只是处于理论阶段,但在短短几年内,人工智能将会是本世纪拯救人类的最伟大发现!"     

迈向创新型国家建设新征程

7月6日，全国科技创新大会在北京召开。胡锦涛主席在会议上发表重要，讲话，指出科技是人类智慧的伟大结晶，创新是文明进步的不竭动力。实现中华民族伟大复兴；必须从国家发展全局的高度，集中力量推进科技创新，深化科技体制改革。     

杨凌示范区发展与周边地区互动机制研究——浅谈杨凌示范区新农村建设的辐射带动作用

中央提出的社会主义新农村建设是一项伟大的长期的复杂的系统工程,已经被列为党和政府重中之重的工作,如何建设新农村已经是举国上下关心的问题,本文围绕"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的发展目标,谈谈杨凌示范区新农村建设的辐射带动的作用。     

"三全育人"视域下高职院校抗疫防控路径探究

新冠肺炎疫情爆发给高职院校的教育教学工作带来了巨大压力.根据当前教育现状和本校特点,探索与构建全员、全过程、全方位育人机制,是积极应对疫情防控的有效路径.从全员育人出发,合理打造疫情防控教育队伍;从全过程育人出发,全阶段策划有针对性的教育活动;从全方位育人出发,科学搭建疫情防控教育平台.基于"三全育人"的抗疫防控方案在疫情防控阻击战中发挥了积极作用,有利于高技能人才的培养.