提高仪器分析课程教学质量的几点措施

<正>仪器分析是一门与时俱进的课程,随着科学技术的发展,其新理论和新方法不断涌现[1-2].根据安徽工程大学应用化学专业仪器分析教学中存在的一些问题,对如何提高该课程教学质量提出几点改进措施.1注意教材内容的把握和选择仪器分析课程涉及面广,从化学、物理到电子、计算机等多种学科都有融合.如何把这门大量学科融合的课程尽量浅显易懂地讲授给学生,是一门大学问.有些教师基础和涉猎都比较广,上课时拓展得比较多,从物理到计算机侃侃而谈,但大     

从教学法角度对物理基础理论知识进行划分问题的探讨

<正> 如所周知,按物质运动的形式分类,物理学可分为力学、热学和分子物理学、电学、光学、原子物理等学科,物理学教科书一般就是循此展开的。 为满足教学法的需要,一些物理教学法书籍将物理基础理论知识划分为物理概念,物理规律和物理理论三项,这固然是可以的。不过,从教学法角度对物理基础理论知识进行划分的目的,是为了便于讨论各项知识的特征和规律,便于学生理解和掌握,进而引导他们规律性地来学习和掌握基础理论知识。因此,划分时应充分考虑教学和学习的实际情况,以便于     

高等物理教育的任务和研究方法

高等物理教育是一门由物理科学、教育科学、心理学、科学方法论和现代科学技术相结合的综合性边缘科学,它综合运用这些学科的成果来研究大学物理教学的理论与实践。这就需要我们在大学物理教学实践和教学实验的基础上,探索其客观规律,以适应时代的基本要求。本文将对高等物理教育的任务和研究方法作初步探讨。     

对初中化学探究性学习的思考

所谓“探究性学习”就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题，对可能的答案作出假设，并设计方案，通过实验、操作、搜集证据，对获得的信息进行处理，得出初步结论。化学是一门以实验为基础的学科，在教学中实施探究性学习为     

浅谈物理学中“1+1”

物理是一门博大精深的科学,数学中看似简单的加法运算却蕴含着丰富的物理意义,这体现于物理学的诸多学科中.比如,在力学中象征矢量,电磁学中代表正负点电荷和电场强度的叠加,同时,光学中也反应了光强度的叠加,在原子物理中又有原子裂变反应的含义.     

通过学科整合提高学生能力

<正>学科整合是指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态,以防止学生知识体系窄化僵化和脱离实际生活的现象发生.采用学科整合是提高教学效率的一种行之有效的手段.     

大学物理教学中引入人文教育的研究

从我国大学物理的教育现状以及教育改革的新形势出发,以物理学科教学论和教育心理学理论为指导,对教育问题进行可行性分析.在大学物理教学中引入人文教育,并得出大学物理教学中进行人文教育的原则和方法.     

在外语教学中应用人格因素的研究

<正>现代社会的发展,对人才的需求并不只在于数量,更重要的是综合素质的提高。其中最核心的是现代人的价值观念、社会意识及思维模式。同其他学科一样,外语这门学科的知识,其作用不仅表现在认识和改造客观世界来推动社会进步,还包括认识和改造人自身从而丰富人的精神生活,塑造健全的人格。一、人格因素对SLA的影响及其在外语教学中的实践应用     

传热学课程内容分类教学法

传热学虽然属于技术基础学科，但它不象流体力学和工程热力学那样系统严谨完备而偏于理论，而是一门发展中的实用性较强的工程学科。这一学科至少具有以下的特点：第一，传热学是研究宏观热量传递现象的科学，由于不同的传热方式分别受不同物理定律的制约，三种基本传热方式尚未统一起来，而是采用分别研究再综合的方法。因此，导热、对流换热、辐射换热每一部分自成体系。甚至稳态导热、非稳态导热、强制对流换热、自然对而换热、物体表面间辐射换热、气体和火焰辐射等还要在大体系中自成体系。第二，由于学科发展不成熟，还有很多“物理模…     

对建筑设计类研究生要进行审美教育

审美教育是培养人们具有正确的审美观点，健康的审美情趣，提高人们对美的鉴赏与创造能力的一种教育。对建筑设计类研究生进行审美教育，对于培养按照美的规律来设计优美建筑的高层次、高素质的建筑师有着十分重要的作用。 一、对建筑设计类研究生进行审美教育，这是由建筑本身的特性所决定的 建筑是一门综合性学科，它既包括地基、结构、空间、物理、材料、设备等自然科学，又包括艺术、美学、环境心理学等社会科学。建筑的这种特性，使建筑本身具有两重性，这就是：建筑既要适应人们物质生活的需要，又要作为人们艺术审美的对象适应人们精…     

对初中化学探究性学习的思考

所谓"探究性学习"就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设,并设计方案,通过实验、操作、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论.化学是一门以实验为基础的学科,在教学中实施探究性学习为初中化学教学提供了更广阔的天地,当然,也对初中化学方法和教学模式提出了新的要求.     

初中物理课堂教学导入艺术探析

讲究课堂教学的导入目的在于激发学生兴趣,引发学习动机;明确学习目的,集中注意力;充分调动学生的学习积极性和主动性。引入得当,能很快将学生引到教材的要点上,使学生进入一个良好的学习境界,为取得满意的教学效果打下良好的基础。特别是对于物理这门比较抽象,比较难的学科,导入更是必不可少而且是关乎一节课成败的关键。     

新课程理念下的物理学习策略

本文结合物理学科的特点及新课程对学习策略的要求，提出物理学科的学习策略，就学习策略与新课程倡导的学习方式作以辨析，并探索性地提出了物理学科学习策略及在中学物理教学中的运用。     

谈谈体育统计学的教学尝试

<正> 体育统计学是一门新兴的专业理论课,也是体育教学和训练中应掌握的数学方法。根据学生的实际水平和这一学科的特殊性,如何摘好师范院校体育专业这一学科的教学呢?针对这一问题对我系本科生八一级、八二级进行了教学方面的尝试。 一、指导思想 这门课程其实质讲的是体育统计方法,让学生了解必要的概率知识,并运用它解决运动实践的问题,因此这一学科的教学关键是要教会学生体育统计的方法,特别是要结合中学体育教学的实际来运用概率知识。 通过理论联系实际的教学活动,活跃学生的思维;培养他们实际运用统计方法的能力。     

材料科学与工程专业“本硕连读班”凝聚态物理课程探讨

一、引言学硕连读班是我校1996年开办的教学改革试点班，根据学硕连读班学生的学科方向和培养目标，在该试点班的课程设置中开设了凝聚态物理作为专业基础理论课。二、开设凝聚态物理课程的意义凝聚态物理学是从微观角度出发，研究相互作用多粒子系统组成的凝聚态物质的结构和动力学过程，及其微观物理性质之间关系的一门科学。凝聚态物理学是当今物理学中最庞大，同时也是发展最为迅速的一个分支学科；其研究对象日见扩大和复杂，其基本概念和理论工具也大为丰富。与作为固体物理学分支的金属物理学、半导体物理、磁学、低温物理、电解质物…     

初中物理教学中兴趣的激发

兴趣是最好的老师。人类对未知事物探索的动力,其中一个主要因素是兴趣。兴趣是一种潜在的素质,学生若对物理学习有兴趣就会从心理上产生爱好的倾向和追求学好物理的倾向,并会形成克服学习中遇到的困难、推动学习活动的内部动力。在现代科技高速发展的今天,能力培养比传授知识更重要。而物理是一门很重要的学科,但"物理难学"也是学生学习物理学时常反映的一个问题。因此,激发学生的学习物理的兴趣,使学生养成良好的物理学习习惯,对终身学习物理具有特别的意义。本文是笔者从教十多年来的一点见解。     

高中化学教学中的研究性学习

<正>作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于学生的所有学科中。这就意味着教师在教学过程中,不能再一味地以教师为主体,而是应当贯彻实施现在的新教材所倡导的以学生为本,为学生的未来生活和终生学习打基础的新型的教学方法——研究性学习。     

工科物理教材现代化管见

相对论和量子力学是近代物理的两大支柱，决定了二十世纪科学技术的面貌，在二十一世纪科学技术的发展中仍将起决定性的作用。可是，工科物理教材经过多年的改革探索，却没有从根本上改变传统的物理教材结构，即按力学、热学、电磁学、振动与波、波动光学、近代物理的学科序列展开的结构体系。在教学课时紧缺的情况下，近代物理少讲或不讲的，并不罕见。这与科学技术发展节奏极不合拍。为了改变这种状况，工科物理教材必须现代化，加强近代物理，优化经典物理，调整教材结构，保证近代物理教学。本文就我们提出的一个新的工科物理教材结构（…     

信息技术与学科教学整合的基本模式及表现形式——基于物理学课堂教学的思考

针对目前倍受关注的信息技术与学科教学整合领域中课堂教学这一部分,归纳出两种基本模式及其在不同物理教学活动中常被采纳的几种表现形式和运作方式.     

物理计算题的答题规范化要求

高考物理计算题在答题方面有规范化的要求,而考生在答题规范化方面往往存在问题。为了提高物理学科的考试成绩,对学生进行答题规范化的要求和训练是十分必要的。