高职财务操作课教学改革研究

<正>纵观目前社会,伴随着社会节奏的发展以及市场交流的密切,社会对于财务人员的需求是巨大的,企业需要的是一些能够快速使用的人才。企业所需要的财务人才,应该能够快速融入到工作实践中,因此,对于高职生来说,只有掌握一定的财务实践操作能力,才能在激烈的市场竞争中谋得自己的就业岗位,促进自身的发展。本文,笔者立足于高职院校财务操作教学改革实践,认为高职财务专业在培养社会应用型财务人才的时候,应该结合今后的就业趋势,培养学生掌握更多的实用操作实践技能,真正完成高职院校的育人使命——培养专业化的     

高职院校会计专业教学的看法

高职教育是以培养综合性技能人才为目的的高等教育,为了满足社会对于会计人才的需求,很多高职院校开设了该课程。但是,随着社会对人才能力要求的提高,加上素质教育的进一步开展,会计专业教学逐渐暴露出一些问题和不足。本文通过简要介绍目前高职院校中会计专业教学存在的问题和缺点,从而针对这些问题提出具体的解决策略。     

新形势下机械制图教学改革与实践

高等职业教育以培养技能操作性人才为目标,随着就业形势越来越严重,高职院校对人才的培养应以市场需求为导向。机械制图不仅是高职理工类学生必修课程之一,而且还是理工学生的基础主干科目。因此,教师必须在新课改基础上综合高职学生就业前景以及学习特点等对传统的教学方法进行改革再创造,力求为社会培养具备较强的适应性以及可塑性的实用型人才。     

高职院校创新物理实验教学改革研究

高职院校主要是培养适应社会发展需要,具有必要基础理论知识的操作型、技能型和管理型的一线实用人才.随着现代科学技术的突飞猛进,科技成果的转化、孵化周期不断缩短,社会对人才的创新能力与综合技能要求也越来越高.     

高职院校生物专业英语教学模式初探

<正>近年来,社会对人才的需求呈多元化趋势,高职院校所培养出的单一英语专业或单一技能型的人才已无法适应社会经济发展的需要,社会对专业人才的英语能力,特别是对英语应用能力提出了更高的要求,为拓宽高职院校毕业生的就业面,高职院校专业英语教学势在必行。     

浅谈民办高校教学考试制度的改革

随着人才作用的日臻突出,国家和社会对教育事业给予了高度的关注和重视,出台了一系列举措鼓励教育事业的发展。在此之下,我国的教育事业有了极大发展,社会培养了众多人才,民办高职院校数量也不断增多,为我国教育事业的长远进步发挥了重要作用。但客观而言,当前的民办高职院校在教学考试制度等方面也存在一系列问题,考试形式单一、考试内容局限等多项弊端,为适应民办高职院校真正实现培养具有创新精神的技能型实用型人才的目标,考试过程应贯穿于整个教学过程。教学考试改革应包括教学改革、考试形式改革、成绩统计改革三个方面,通过改革促使老师与学生加强实践操作,强化技能训练,真正实现全面提高民办高校学生的综合素质和创新能力的最终目标。     

高职会计实践教学的思考

近年来,我国人才市场需要的人才素质不断提高,而高职教育正好又是高素质职业技能人才的培养模式,高职会计教育小同于一般会计学本科教育,把技能培养放在了第一位,理论排其次。因此加强高职会计的实践教学必然是高职会计教育改革的方向。文章从会计实践教学现状出发,阐明高职院校会计实践教育薄弱的环节,并就改进会计实践教学进行探索。     

校企合作模式下高职校园文化建设的实践研究

高职教育以培养应用型人才为主要目标,校企合作是学校与企业共同培育人才的合作模式,高职校园文化是高职院校文化建设和整个社会文化建设的重要组成部分。校企合作办学模式下,高职校园文化建设的实践应从以下三个方面进行:一是高职校园文化建设应将企业文化的主要内容纳入到校园文化建设层面上来;二是高职院校在着手优化校园环境的同时,尤其应该凸显出本校的办学特色、办学理念及办学成果等内容;三是高职校园文化建设的重点应放在突出高职教育职业特色上来。     

高职院校数控实训基地建设及人才培养的探讨

随着社会对数控人才实践能力的要求逐渐提高,越来越多的高职院校建立了数控实训基地来加强对学生实践能力的培养。但是,很多高职院校的数控实训基地建设存在问题,需要加以研究,从而探索出在高职院校建设数控实训基地,进行人才培养的策略。     

从社会需求出发培养高职学生英语应用能力

经济的发展,社会的需求给高职院校的英语教学提出了更高的要求,高职英语教学不仅应打好学生的语言基础,更要注重学生的英语应用能力的培养,从多方面多渠道培养学生实际使用语言的技能。     

高职人才培养模式与创新

<正>高等职业教育(以下简称高职教育)是一种培养实用型和技术型人才的教育。目前,我国有高职院校1200多所,在校生人数达1000万,已成为高等教育的重要组成部分。近年来,我国高职教育虽然取得了可喜的成绩,但同时也暴露了一些问题,如,缺少办学特色、教学模式不适应人才培养的需要等。为了适应现代社会的发展,高职院校必须正确审视高职教育中     

河南省高职教育可持续发展问题研究

高职院校是我国培养高技能应用型人才的重要基地，高职教育在我国高等教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切。当前，一方面，随着我国产业结构的进一步调整优化以及经济增长方式的根本性转变，社会对高职毕业生这一高级蓝领的需求与日俱增。另一方面，鉴于种种原因，相当一部分高职院校的人才培养与社会需求脱节，致使社会对于高职教育和高职毕业生的整体认同度并不高。     

基于校企合作模式的高职就业指导体系建设

在目前高等教育体制不断改革和发展的新时期,高职院校的学生就业面临越来越大的压力。为了解决高职院校的就业问题,高职院校应建立校企合作模式的高职就业指导体系,为学生就业提供专业的指导和教育,培养出适合社会发展的高职人才。本文就目前高职院校的就业指导现状和问题进行分析,阐述了建设校企合作模式的就业指导体系的意义及方案,以保证高职院校能够顺利开展就业指导工作,提高就业率。     

高职院校机电专业技能考核标准构建及实施的探究

技能考核是高职院校人才培养的重要环节之一。本文首先分析了当前高职院校机电专业技能考核评价体系中存在的问题,然后针对存在的问题提出了相关技能考核标准的构建及实施措施,有助于进一步完善高职院校机电专业的考核体系,提升专业人才培养质量。     

高职就业创业教育改革与实践分析

在高职院校进行创业教育,不仅能够为促进社会经济的加速发展培养大批具有创业意识和创业能力的人才,而且对缓解就业压力、实现人与经济的可持续性发展有着重要的现实意义。本文主要对高职院校的就业创业教育的改革与实践进行分析,希望能够为加强高职院校的创业教育提供一点创设性意见。     

论高职院校的创业教育

实施创业教育,培养具有创业素质的人才是时代赋予高职院校的重大使命,也是高职院校可持续发展的根本保证.高职院校实施创业教育具有重大的意义,应精心规划.     

高职院校技能培养与行业合作模式研究

培养适应社会发展需要的高技能人才是我国职业技术教育共同探讨的课题。加强职业技术教育与行业、企业的结合是培养高技能人才的有效途径。本文从合作的主体角度探讨了行业、企业在高职院校高技能人才培养的作用,探索了技能型人才培养模式的特色之路。     

高等职业教育中的人文教育

高职院校应充分重视学生技术、技能的培养和训练,为学生就业打下基础,但高职院校并不是单纯的职业培训场所,学校在实施技术教育的同时不能忽视“人文”的内涵,必须树立培养学生做人做事相结合的教育观念,让高职学生成长为时代所需要的全面发展的人。     

高职化工类专业基于工作过程的课程改革

<正>当前,高职院校化工类专业的课程设置一般包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等,这种课程设置方法注重学科的完整性,基本上不能反映高职院校倡导的以工作过程为导向的课程特色.而高职应用化工技术专业培养的是面向化工生产一线,能驾驭和掌控化工生产流程与工艺操作运行的高素质技能型专门人才.学生的技能形成需要在现实工作情境中反     

高职计算机教学中的素质培养问题探讨

<正>高职教育的目的是培养综合素质高、职业能力强的应用型人才。高职毕业生不但要有过硬的专业知识,而且要有较高的应用能力。对于高职院校而言,在计算机教学中对学生进行素质培养,增强学生的综合素质,提高学生的职业能力,是高职院校与时俱进、实现人才培养目标的一项重要工作。本文,笔者根据自己多年的工作实践,对高职计算机教学中的素质培养问题进行了探讨。一、激发学生的学习兴趣在高职计算机教学课堂中,教师要尽量激发学生的学习兴趣,促使学生形成强烈的学习动机。在以往的教学中,高职院