论邓小平经济改革思想的发展

本文对邓小平经济改革思想的思路，进行了清晰而且较为全面的描述，从中我们可以看到邓小平经济改革思想在各个阶段的特点及其连续性，这对于我们学习邓小平的南巡讲话，加速改革开放的步伐，无疑是有启示意义的。     

试论邓小平的改革观

邓小平的改革观是邓小平对于我国改革的基本观点。它的内涵十分丰富,进一步学习和探讨邓小平的改革观,对于深入推进我国的改革开放事业,构建社会主义和谐社会,将具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

论邓小平的改革观——纪念邓小平南巡谈话二十周年

分析提出了邓小平的改革观：改革是中国的第二次革命，改革就是解放和发展生产力；社会主义发展到今天，不改革只能是死路一条；改革是社会主义发展的直接动力和亿万人民自己的事业；我们的改革是社会主义的巩固、发展和完善，改革应坚持“两条”原则和“三个有利于”的判断标准；改革是有风险的，改革必须正确处理好发展和稳定的关系。邓小平的改革观丰富了马克思主义的改革理论。     

邓小平人权思想浅析

为了批驳国内外敌对势力对人权问题的曲解和对我国人权状况的攻击，邓小平提出了社会主义人权优越于资本主义人权，人权从属于国家主权等科学命题，并阐明了社会主义中国人权实现的途径和方法。本文结合邓小平的有关论述，对邓小平人权思想进行了简要的分析。     

论邓小平的法治思想

法制和法治是两个不同的概念，法治是动态的法制。分析了邓小平法治思想的核心内容以及邓小平法治思想的四个本质特征，最后，阐述了邓小平同志实行社会主义法治建设必须从根本上坚持和改善党的领导制度的思想。     

试论邓小平的新生产力观

邓小平同志继承和发展了马克思主义生产力观，提出了科学技术是第一生产力、改革也是解放生产力、社会主义的本质是解放和发展生产力等名论断。     

邓小平指导改革成功的奥秘（上）

邓小平同志是一位成功的社会主义改革家。他指导中国改革取得成功的基本经验可以概括为：探求理论，勇于创新；坚守路线，排除干扰；深化改革，转换模式；讲究策略，积极进取；加快发展，增强实力；维护权威，保持稳定；两手并重，全面进步。     

邓小平的求实精神

邓小平的求实精神是他战略各种艰难险阻，坚持不懈地探索中国现代化规律的力量源泉。本文将邓小平的求实精神的发展分为反对主观主义，拨乱反正，改革开放等三个阶段加以系统的考察。     

邓小平的世界眼光

邓小平观察、分析中国具有独到的世界眼光，这种世界眼光反映了邓小平深厚的马克思主义理论功底和科学的认识方法，主要体现在三个方面：一、邓小平根据对世界发展的趋势和国际格局的判断来确定中国共产党的基本路线、方针和政策，指导社会主义现代化建设；二、邓小平从世界发达国家和发展中国家现代化进程中总结现代化的一般规律、基本经验和教训，创造性地运用于当代中国社会主义现代化，研究中国社会主义现代化的特色。三、邓小平从世界社会主义运动的角度来分析、认识当代中国社会主义现代化的重要意义。     

邓小平人才论探微

邓小平人才论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。本文试图对邓小平人才论的思想体系从宏观上进行总体探讨，着重阐述了邓小平人才论产生的时代条件，分别论述了邓小平人才论的精髓、特色、中心和理论归结。     

邓小平对毛泽东改革理论的重大突破

社会主义制度建立以后,其政革是自我调整和完善。毛泽东和邓小平都对社会主义的改革进行了可贵的探索。但毛泽东的改革思想受“左”的倾向的困扰,未能付诸实施。而邓小平不仅恢复了毛泽东的改革思想理论,而且具有重大突破,并使其成为全党认同的理论,从而付诸实践。邓小平对毛泽东改革思想理论的突破主要表现在这样几个方面:一、在对改革的认识上,克服了“左”的僵化思想;二、明确了社会主义政革的方向,把改革的工作重点放在经济上;三、视改革为社会主义社会发展的动力;四、将改革的镜焦直接对准到僵化体制的根本转变上。     

邓小平对中美关系的论述及其现实意义

1977年邓小平复出后十分重视中美关系，在他亲自领导下，中美关系有了很大的发展，其问，也经历了许多波折。邓小平对中美关系的重要性有正确的判断，对存在的问题有清醒的认识，对中美关系的斗争性有充分的准备。回顾邓小平对中美关系的论述，在当前中美关系依然错综复杂的情况下，有助于我们正确把握中美关系的航向，有助于中美关系健康稳定发展。     

邓小平创造性思维与广西改革

邓小平创造性思维成果经历了实践的检验 ,证明了其科学性和真理性 ,深刻领会邓小平创造性思维方式 ,将可极大地推动中国的改革向纵深发展     

邓小平哲学思想新探

关于邓小平同志的哲学思想，世人研究颇多，著述不少。学习之，获益不浅。现在举国上下都在认真地学习和贯彻执行邓小平今年初《南巡讲话》的重要精神，为进一步解放思想，深化改革，扩大开放，加快有中国特色的社会主义建设步伐而奋斗。大好形势所趋，     

邓小平教育思想初探

邓小平同志一生十分重视教育，在他的著作中有许多有关教育的思想。以时间为线索，梳理邓小平的教育思想，对于当前教育工作具有指导作用。     

邓小平资本主义观研究述评

学术界对邓小平资本主义观的研究始于1992年邓小平南方谈话以后，以1997年党的“十五大”为界，大体可分为两个阶段。到目前为止，学术界的研究主要是围绕邓小平“怎样对待资本主义”的思想展开的。文章就学术界对这一问题的研究状况作简单介绍，并在此基础上指出问题，提出建议。     

邓小平人才思想的时代特点

马克思主义、毛泽东思想的人才理论，是邓小平人才思想形成和发展的渊源；对中西传统文化的扬弃，是邓小平人才思想形成和发展的文化根基；特定的历史背景，是邓小平的人才思想形成和发展的客观基础；邓小平的人才思想具有科学性、实验性、民族性、政策性等时代特点。     

邓小平的信仰观

邓小平的信仰观就是共产主义信仰观；它具有如一的决心、必胜的信心和虔敬的诚心三大特点；邓小平认为信仰的意义在于信仰具有凝聚力、团结力、驱动力和激励力；在信仰教育上，邓小平提出信仰为本，要从小培养、顾及物质利益和要“顽固”一点的新思路。     

制度建设是关键——邓小平政治体制改革思想的核心

邓小平政治改革思想可以概括为两个方面：一是做诊断，即对社会主义建设过程中发生错误的根源探寻病根；二是开处方，针对病根找出对症下药的具体途径。相对来讲，诊断是十分准确的，即根源在于制度的不完善；而开处方则是原则性和粗线条的，制度建设的相对滞后是导致今天许多社会问题的重要根源。因此，制度建设既是邓小平政治改革思想的核心，也是构建和谐社会主义社会的关键。     

邓小平执政党建设思想的特色之我见

邓小平同志执政党建设思想内容丰富，博大精深，新颖独到，具有自身的鲜明特色。本文研究了邓小平执政党建设思想的特色，探讨和学习这些特色有十分重要的理论和实践意义。