浅谈物理学史在大学物理教学中的作用

文章简单介绍了物理学史的内容，重点讨论了在大学物理教学中引入物理学史的作用。在物理教学中适时引入物理学史，既可以培养学生热爱科学和热爱祖国的高尚情怀，又可以帮助学生更好地理解和掌握物理学知识。     

发展先进结构材料中的物理学和力学交叉问题

沟通物理学和力学有如挖隧道一样,物理学工作者可从物理学这一头向力学挖过来,这可以叫作力学物理;力学工作者可从力学这一头向物理挖过来,这可以叫作物理力学。两方面的研究工作者有了共同的目标和共同的语言,隧道总会挖通的。     

时间为何不同于其他维度?

似乎所有人都知道时间的特殊性,但物理学——迄今最精密、最成功的科学怎么处理它?梳理2000多年来物理学的基本运动理论的发展,一个初步的脉络呈现在我们面前.亚里士多德认为时间维度与空间维度是互不影响的,空间维度可能更为重要——天上和地面的运动规律是不一样的.牛顿引入绝对时间与绝对空间的概念,在经典力学中时间维度是与空间维度地位平等的.牛顿提出三大运动定律以后,物理学的基本运动理论一分为三:爱因斯坦的(狭义)相对论力学、量子力学和演化力学.三个力学理论分别引入一个普适物理常数:真空中光速c、普朗克常数h和玻尔兹曼常数k,各自界定了对物理世界认识的一个极限:光速不变性、不确定性和不可逆性.对时间的认识也一分为三:量子力学基本沿用经典力学的时间概念;基于相对论,力学时间与空间统一了,可以在一定程度相互转换,但基本的时序是相对性不变的,时间与空间有所不同;基于热力学第二定律和耗散-涨落定理所代表的不可逆性,演化力学给予了时间一个特别地位.这些显然还不是最后答案.三种普适力学若是统一,以后时间的作用怎样?     

思维,物理学科重要一节

物理学的研究,无论是概念的建立还是规律的发现、概括,都需要思维的加工,与一般的思维过程相比较,在共性之中,物理学科的思维又有其个性.对这种个性的准确了解和把握,有助于加强物理教学中的针对性和灵活性.     

伪科学VS科学

<正>在一篇关于伪科学之危险的评论中,萨德里·哈萨尼(Sadri Hassani)避而不谈这一事实:心灵被引入到量子物理学的基本概念结构中,因为人们发现在被观察的粒子和观察者之间存在某种联系。几位量子物理学巨擘——例如马克思·普朗克、埃德温·薛定谔、约翰·冯·纽曼和尤金·魏格纳——都声称观察者的意识对被观察的物理事件是否存在来说至关重要,而且心灵事件能够影响物理世界。1963年     

纪念爱因斯坦的"奇迹年"(1905)100周年--2005世界物理学年(WYP)

在庆祝爱因斯坦的"奇迹年"(1905)100周年之际,2005年已被欧洲物理学会等机构称为"世界物理学年"(WYP).2005世界物理学年的一系列重大活动的目的在于提高公众的物理学意识并广泛普及物理学的知识.本文对2005世界物理学年进行了描述,讨论了1905年在科学史上的重要性,也简要介绍了2005世界物理学年的国际方案、美国物理学会与美国物理教师协会的国家目标及活动计划等.     

物理学的进展——1989年诺贝尔物理奖获得者之一沃·保罗

物理学诺贝尔奖最近授予沃尔夫冈·保罗(Wolfgang Paul)等,这次颁奖是为了奖励在原子和基本粒子的研究中已经做出的根本性工作,这项工作随后就成为物理学测量的基础,而这一测量的精确性迄今尚未被超越.在被任命为波恩大学实验物理学教授之后,W.保罗在更广泛的领域中发挥了他的独创性.通过引入新     

索耳未和第一届索耳未会议的始末

本世纪伊始,在德国物理学会的一次会议(1900年12月24日)上,普朗克宣读了他的论文《论正常光谱的能量分布定律的理论》,首次把作用量子的概念引入物理学.这一发现揭示了原子过程中的一种整体性特点,这是完全超出经典物理概念之外的,甚至超越了事物有限可分这一古代学说.但是,在量子论诞生以后的五年里,它一直是普朗克的私人领地.从     

爱因斯坦引力理论的光辉思想

爱因斯坦给了我们一个与曲度空间相联系的新的引力理论。他让物理学家在非欧几里德空间中从事研究工作,从而为他们的活动开辟了一条新的航道。爱因斯坦引入的这种特殊空间是黎曼空间,一个可以嵌入一套维数更多的空间的空间。在爱因斯坦的激励下,不同领域的研究者一直在考虑把其它种类的空间引入物理学中,但至今未有任何成功。爱因斯坦引入的是自然用于物理学的空间。     

伯克利的《量子物理学史档案(AHQP)》

量子物理学史档案现已成为科学史工作者们的宝贵精神财富.戈革撰写的《伯克利的〈量子物理学史档案(AHQP)>》一文介绍了他所见到的AHQP的情况,文末还谈了感想,颇值一读.     

浅谈物理学中的人文文化

物理学作为一门最基础的自然学科,在产生形成发展的过程中,蕴含着丰富的人文文化。为了充分挖掘自然科学中的人文思想,加强科学文化与人文文化之间的联系,文章从唯物辩证法、美学、科学道德3个方面剖析了物理学中的人文文化。     

浅谈物理学中的人文文化

物理学作为一门最基础的自然学科,在产生形成发展的过程中,蕴含着丰富的人文文化.为了充分挖掘自然科学中的人文思想,加强科学文化与人文文化之间的联系,文章从唯物辩证法、美学、科学道德3个方面剖析了物理学中的人文文化.     

浅谈物理教学方法

通过实践对物理教学提出了个人观点,认为物理教学应把握概念环节,提出注重物理规律的教学研究.     

金融工程与物理学

本文从著名的期权定价公式（ＢＳ公式）与物理学中的布朗运动的密切联系，指出金融工程需要物理学和物理学家。金融学向定量科学发展的历史必然，物理学家参与金融工程是势在必行。但量金融工程是一项很大的综合工程，构造物理模型只是它的一部分，且要走的路还很长，目前也许只是要一些粗线条模型，精雕细刻还不是时候。     

关于改善大学物理教学方法的探讨

文章根据大学物理教学的特点,从教学过程的几个环节来探讨大学物理教学方法,旨在提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力以及处理问题的能力.     

TeV物理新时代:探索质量起源和新物理规律

2008年国际科学界一个最振奋人心的重大事件应该是设在瑞士日内瓦的欧洲核子中心(CERN)新建成的大型强子对撞机(LHC)了.     

爱因斯坦与物理学的革命

两朵乌云 1900年,在英国皇家学会的新年庆祝会上,著名物理学家开尔文勋爵作了展望新世纪的发言.在回顾过去岁月之后,他充满自信地说:物理学的大厦已经建成,未来的物理学家只需要做些修修补补的工作就行了.只是明朗的天空中还有两朵乌云,一朵与黑体辐射有关,另一朵与迈克尔逊实验有关.     

谈物理污染的危害

以放射性污染、噪声污染、光污染、电磁辐射、热污染、太空垃圾等为例，论述物理污染的危害，强调保护环境的重要性。     

谈物理污染的危害

以放射性污染、噪声污染、光污染、电磁辐射、热污染、太空垃圾等为例,论述物理污染的危害,强调保护环境的重要性。