宏观电动力学中电磁势的意义

在宏观电磁理论中,电磁势的引入,不仅使场的运动方程式的数目减少,使处理辐射、传播、相互作用等问题简化,而且在狭义相对论中,引入的矢势和标势又和谐地组成一个四维矢量,使理论形式清析完美又易于理解。在量子理论中,薛定谔方程从一建立就含有矢势A,虽然尔后许多人曾努力试图以磁场H代替A,但都没有成功。后来,1959年,Bohm和Aharonov从近代量子理论的观点预言了势的物理效应,並且次年即为实验所证实。更显     

黎锦熙《中国近代语研究法》对近代汉语研究的贡献

黎锦熙先生早在20世纪20年代就积极倡导开展近代汉语研究和教学。他的《中国近代语研究法》不仅确立了近代汉语研究的范围、材料、方法和步骤,而且还就近代汉语学科建设、课程设置和专门人才培养等问题提出许多指导性的意见。以黎先生的这篇文章为视角,从理论价值特别是实践意义方面能论析出他对近代汉语研究所作的贡献。     

浅谈实验在《近代物理》课程中的作用

近代物理是20世纪初随着量子理论和新技术的飞速发展逐渐建立起来的,是宏观经典物理的结束进入微观量子理论的前奏,所处的地位非常微妙。以往的教学常常注重知识体系的讲授和量子力学的引入,而忽略实验在这门课中的作用。实验技术的发展是《近代物理》发展的主要推动力,其中著名实验凝结着许多伟大的物理思想,重视课程中的实验,对学生的素质培养有着非常重要的作用。     

量子力学——附有Joffre的CD-ROM

本书介绍量子力学领域中最新的方法和近代的科研成就，是一本有关量子力学的理论原理、数学基础和应用的教课书，书中涉及现代的和实际的发展、隧道显微镜、量子信息、Bell不等式、量子密码、Bose-Einstein凝聚和量子天体物理学。     

美国大学教学范式的转型研究及启示

大学教学范式是对高等教育教学所持有的一种理论阐释或认识,它对提升高等教育教学品质具有重要的价值。美国高等教育领域自20世纪80年代以来,便开始从理论研究层面探究何为真正的学习、大学教学范式的新取向、大学教学范式如何融入学习理论;从实践运作层面上涉及美国高等教育协会、教学专业协会、大学教学相关的研究中心等对大学教学范式的重视。我国高等教育要重视大学教学研究,转变对学习本质的认识,大学教学范式从以知识内容为重心向以创造有意义的学习经历为重心转型。     

宏观电动力学中电磁势的意义

在宏观电磁理论中,电磁势的引入,不仅使场的运动方程式数目减少,使处理问题简化,而且在狭义相对论中,引入的矢势和标势又和谐地组成一个四维矢量,使理论清析完美又易于理解。在量子理论中,薜定谔方程一建立就含有矢势,虽然尔后许多人曾努力试图以磁场代替但都没有成功。后来,1959年,Bohm和Aharonov从近代量子理论的观点预言了势的物理效应,并且次年即为实验所证实。更显示了势所具有物理内容。从这些情况来看,势也许是     

电磁场的量子化及有关科学问题

本文主旨仍是讨论经典电磁理论的局限和量子理论的发展所造成的影响。文章首先指出，经典力学中的Ｌａｇｒａｎｇｅ－Ｈａｍｉｌｔｏｎ数学方法和运动理论已被近代电磁理论和量子理论继承下来并应用。随后，细致地论述了量子电动力学（ＱＥＤ）的历史和发展。讨论了场的量子化、场的非线性化、量子场等科学问题。     

藏传佛教哲学思想统摄近代物理学——以中观空性论与量子场论为线索

从哲学的视角看,随着近代物理学量子理论的演变,使藏传佛教与近代物理学之间的关系出现了前所未有的新变化,这种变化主要体现在以藏传佛教哲学思想统摄近代物理学。对这一统摄现象的深入比较和探讨,将有助于科学地认识藏传佛教义理的实际内涵,正确把握藏传佛教与近代物理学关系在当代特有的文化背景下的发展趋势。因此,文章重点以藏传佛教中观空性论与量子场论为线索,从认识论和本体论的角度——论证空性论统摄量子场论,从而更加深刻地重新认识藏传佛教在科技时代特有的文化价值。     

论如何准备计算机类课程的实验教学

当前高等教育逐步重视实验教学,但实验专技教师数量不足和青年教师实验教学经验缺乏严重影响了实验教学效果。以计算机类课程为基础,分析了实验教学与理论教学的区别,详细阐述了实验教学备课过程中应该注重的各个要素,对实验教学的准备和开展进行了深入而有益的探索。     

相干反Stokes Raman效应的微分强度

以量子电动力学的基本理论为依据,从最一般的四光子过程入手,给出了相干反Stokes Raman效应的量子解积.     

近代电分析化学双语课程实践和思考

双语教学是高等教育改革的重要措施,是培养高素质综合人才的需要。本文就化学专业近代电分析化学双语教学的师资与学生、教材与教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面的教学实践进行了论述,并对本课程双语教学的进一步开展提出了自己的思考和建议。     

建构主义学习理论下的英语分级教学模式

建构主义是认知学习理论中的一个重要分支,对我国大学英语教学改革实践具有积极的指导意义。文章以分析今后高等教育发展的趋势为出发点,提出开展英语分级教学的可能性,并设计了以建构主义理论为依据的几种英语分级教学新模式,为英语教学提供了新的视角和理论基础。     

非物理专业普及近代物理实验的研究

近代物理实验是高新技术与科学理论完美结合的结晶,它在大学生教育过程中的地位不容忽视。文章从在非物理专业大学生中普及近代物理实验的角度出发,提出了计算机仿真实验教学的可行性方案,并探讨了可行的教学手段。     

高职机械设计基础课程混合式教学案例研究

众所周知,高等教育的教育教学发展与应用,尤其是技术研究与操作教育,关乎今后整个社会的技术发展。所以,在高等教育的高职机械设计基础课程教学中,其教学策略与教学方法备受瞩目。机械设计基础课程是综合性的、以应用为主的课程,所以其教育教学活动开展的过程中,不仅要掌握理论知识,还要求不断磨练机械设计能力,理论联系实际,实践中探索学习,最大限度地发挥教学资源的作用。所以相对而言,面对这些要求,混合式的教学模式比较常用。该文将就高职机械设计基础课程教学的教学需要与策略、混合式教学模式在高职机械设计基础课程中的应用进行分析研究。     

优化算法的量子动力学探讨

对优化算法量子动力学的基本理论进行了简要快报.以动力学的视角来认识优化算法的迭代演化过程,建立了优化算法的量子动力学方程.以量子动力学方程为理论平台,利用目标函数的Taylor近似,剥离出了优化算法的基本迭代操作,并构造出了量子动力学模型下优化算法的基本迭代过程.实验结果证明基本迭代过程具有良好的优化性能.优化算法的量子动力学证明了量子理论可以有效的描述优化问题和优化算法,并解决了长期以来优化算法领域缺乏完备理论基础的问题.     

量子系统控制方兴未艾

 量子控制是量子力学理论与控制论交叉形成的新兴学科,研究的内容主要是从系统论和控制论的观点,探索量子体系动力学的演化规律、分析量子系统内部特性及研究量子系统状态和轨迹调控与实现的系统控制理论与方法。从本质上看,量子比特初态的制备、量子逻辑门的构造、量子消相干过程的抑制、纠缠态的制备和保持等都可以归结为控制问题。量子系统自身所具有的相干性及其消相干、测量的塌缩性、量子纠缠性及量子的不可克隆原理,都给量子系统控制理论的研究带来了与宏观控制理论完全不同的巨大的挑战。建立量子系统控制理论的过程本身就是一个系统工程,需要经过系统建模、系统综合与分析,其中包括可控性、可达性、稳定性等分析、收敛的控制器设计、系统仿真实验、参数优化等。由于量子系统除具有宏观系统的本征态外,还有大量宏观系统不存在的状态,如叠加态、混合态、纠缠态等等,另外对量子状态只能进行不确定的概率控制,所以需要分别对每一种类型的状态专门去设计出收敛的控制器。     

思想政治课教学要重视实践

思想政治课不但具有很强的理论性,而且也是实践性很强的课程,理论教学和实践教学统一于思想政治课教学过程中,文章主要从思想政治教学要注重实践的必要性、开展实践的一些方法、开展实践的意义等三个方面进行了探讨.     

物质世界的量子图景

量子理论是20世纪最重要的科学理论之一,是人们从微观世界出发理解物质运动规律的当代科学基石。它导致了以激光、半导体和核能为代表的新技术革命,深刻地影响了人类的物质、精神生活。然而,量子理论的基础部分却存在诸多争议,以玻尔为代表的哥本哈根学派的量子力学"标准"诠释不断遭遇挑战。有关学术争论引申出的观念和思想,不仅促进了量子理论自身的发展,而且使量子力学走向交叉科学领域,如量子信息学等。当代量子理论的新发展大多     

成人高等教育测绘工程专业的人才培养模式研究

成人高等教育是高等教育体系中不可分割的组成部分,该文以师范院校培养成人高等教育测绘工程专业应用型人才培养为背景,对当前测绘工程专业成人教育在人才培养过程中存在的问题进行了深入的研究,以信阳师范学院的培养模式为例,对理论教学体系、专业实践体系以及实习基地建设等几个方面进行一些建设性的探讨,给成人高等教育测绘工程专业的人才培养模式提供参考。     

对院校教学工作评价的再认识

从教学评估的理论与方法出发，认为目前正在开展的军队院校教学工作评价，是军校内部的微观评估，是军队高等教育和任职教育评估的重要组成部分。开展教学评估的思想基础是明确教学评估的目的、功能和职能，确保教学评估作用发挥的关键是正确地开展评价的方法。