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高等数学、线性代数以及概率论与数理统计是工科类专业学生的公共基础课,这三门课程内容枯燥、抽象性强,但又是学习后继课程的基础。因此提高数学基础课程的教学质量是非常重要的。本文提出将软件应用到教学中、将多媒体应用到教学中及数学教学应与专业结合等措施.从而提高数学基础课程教学质量。 相似文献
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刘浏 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(2):72-74,77
<数学分析>是数学教育、数学与应用数学等专业的专业基础之一,它的教学时间跨度长,是解决许多理论和实际问题的有效工具,也为大量后续课程提供了必要的方法和基础,对于数学分析的教学,历来是数学教育工作者的热门话题.结合前人的工作,认为在数学分析的教学实践中要渗透哲学思想;抓住课程的主要结构;要渗入现代数学的思想、观点和方法;要使用现代信息技术、加强数学形象化教学;要讲到数学分析与其他数学分支和学科的渗透和联系;要强化数学模型思想,培养解决实际问题的能力等. 相似文献
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《湖北民族学院学报(自然科学版)》2006,24(2):F0003
基础数学学科是湖北省硕士点立项建设学科,湖北民族学院重点学科,数学与应用数学专业为湖北省高校品牌专业。1996年开始与湖北大学、华中师范大学联合培养硕士研究生。 相似文献
4.
顾浩 《江西科技师范学院学报》1997,(4):140-140
开发《应用数学基础》的构想顾浩《应用数学基础》既是五年制高等职业教育工科专业的一门重要的基础课,又是一门重要的工具课,是培养学生具有较深厚文化素养和应用数学能力的公共必修课。《应用数学基础》的内容,应突破原有的中专数学的学科体系,形成新的实用性较强的... 相似文献
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《青海师范大学学报(自然科学版)》2012,28(2):F0003-F0003
1956年,青海师范大学建校的同时就成立了数学系;1999年,数学专业更名为数学与应用数学专业,1993年,“基础数学”学科被确定为青海省首批省级重点学科,同年,被批准为硕士学位授权点。2007年,信息与计算科学被确定为省级重点学科;同年,“数学与应用数学”专业作为第一批国家级特色专业获批立项。 相似文献
8.
文清芝 《萍乡高等专科学校学报》2012,29(3):96-98
近世代数课程是师范院校数学专业学生的必修课,也是数学与应用数学专业学生的专业基础课。本文致力于把概念地图的思想贯穿到近世代数的教学中,帮助学生找出最本质、最重要的知识,从而能从整体上把握近世代数这门课。 相似文献
9.
为了实现大学基础数学教学与学生专业的结合,该文提出了一些具体实施方法。提出以院或系为单位,先向一个院系的专业教师和学生进行"每个数学知识点到一个院系的所有专业的应用路径和实例"的广泛收集工作,再由数学教师进行"一门数学课程对一个专业的应用路径和实例"的表格整理。最后,整理出的表格会反映每个专业在数学知识上的侧重点以及一些应用实例。这样,数学教师可以依据学生专业合理地安排教学计划,并能在教学中适当给出一些数学知识点在专业课中的具体应用实例。成果编辑成册后,先由一些基础数学教师试用,再根据效果回馈,逐步完善。 相似文献
10.
《南京大学学报(自然科学版)》2009,45(1)
其前身是中央大学数学系与金陵大学数学系。基础数学专业1980年获得首批博士学位授予权,1988年成为国家重点学科.2000年再次被评为国家重点学科;数学学科1998年获得一级学科博士学位授予权,2007年数学成为国家一级重点学科,所属的基础数学和应用数学两个二级学科均为国家重点学科。 相似文献
11.
谈计算机专业学生的数学基础 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机技术本质上是一种数学技术,我国计算机专业学生的数学基础相对薄弱,夯实数学基础、提高数学能力是培养计算机专业高素质研究型人才的有效途径。 相似文献
12.
高等代数作为数学专业的主干基础课程,是后继课程学习的基础,也是理工科各专业的重要数学工具。本文从高校培养合格人才的角度出发,尝试给出高等代数课堂教学改革的几点建议:在传统教学模式上结合计算机辅助教学,并在学习理论知识的同时加强与实际应用的联系。 相似文献
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中职学校的学生培养目的是以能力为本位,以就业为导向,培养具有一定专业技术、技能的实用型人才.数学在专业学科中的应用不仅仅是内客的应用,更要突出地为现行的专业教学服务.离开数学课的密切配合,专业课的教与学,很难取得满意的效果.所以在专业课的教与学中,数学起着非常关键性的作用.数学通过与专业的有机结合,变革常规的课堂教学,有效激发学生学习数学的兴趣和动力,提高教学教学方法的有效性,发展学生的数学应用意识,井为学生的可持续性发展打下扎实的基础. 相似文献
14.
数学是科学的基础,在绝大部分文理专业中,数学都是基础课程之一。但是目前高校数学教学普遍存在重理论轻应用的现象,公安大学也不例外,具体体现为学生无法将数学知识融汇贯通到本专业中去。为让学生明确数学学习目的,摆脱盲目学习、理论与实际脱节、无法学以致用的现象,我们有必要在数学课堂教学中改变思路改进方法,以直观的表述方式揭示数学知识的本质,以案例教学展现数学与实际公安工作的联系,建立积极正确的数学理念与学习方法。 相似文献
15.
《三峡大学学报(自然科学版)》2007,29(3):F0002-F0002
罗从文,1965年1月生,中共党员,教授,理学博士。1988年6月毕业于华中师范大学数学与应用数学专业,获学士学位;1995年6月毕业于武汉大学应用数学专业并获理学硕士学位;1998年6月获武汉大学基础数学专业理学博士学位;1998年12月破格晋升为副教授; 相似文献
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在当前中职数学课程改革的呼声中,"让数学服务于专业、突出体现数学的工具性功能"占有很大的比例。从中职学生当前阶段的文化基础现状来看,要较好地实现中职教育人才培养目标,需要基础数学与专业数学相互衔接与照应,要在尊重数学学科基础性与发挥数学职业性作用两方面寻求平衡。下面以直角坐标系在建筑测量放线中的应用为例,谈谈如何实现中职数学的职业性作用。 相似文献
17.
芮绍平 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2013,34(1)
数学分析是数学各专业的一门核心基础课程,是学习后续课程的基础.该课程的教与学都存在着一定困难.文章从注重教材处理、注重数学思想渗透、注重应用知识介绍和注重多媒体技术合理应用4个方面,对数学分析课程的教学做了初步探讨. 相似文献
18.
《四川师范大学学报(自然科学版)》2018,(1)
正四川师范大学数学专业1946年开始招生,1952年招收数学专业本科生。1956年原南充师范学院的本科部分迁到现四川师范大学狮子山校区,且并入原成都大学等校的数学专业,成立四川师范学院数学系,2001年更名为数学与软件科学学院。1983年开始招收硕士研究生,2006年获得基础数学博士学位授予权,2011年获得数学一级学科硕士学位授予权。2007年数学与应用数学专业被评为国家特色专业建设点,数 相似文献
19.
宿彦莉 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,15(2):8-9,39
高等数学是理工类专业的重要基础课程.在高等数学教学中引入专业案例,将数学与专业有机结合起来,让数学变得既生动又符合实际,同时又能激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力.主要介绍案例教学法在数学教学中的应用. 相似文献
20.
《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》2007,27(4):I0001-I0001,263
数学系是宝鸡文理学院建系较早的系部之一,建立于1975年。30余年的办学实践,逐步形成了教学科研独具特色的办学模式。数学系现设有“数学与应用数学”、“信息与计算科学”两个本科专业和“数学教育”高职专业,截止2007年底在校学生1360余人。“基础数学”学科于2001年5月被陕西省教育厅批准为陕西省级重点学科。“数学与应用数学”专业于2006年7月被评为陕西省名牌专业。2007年9月数学系被陕西省人事厅、教育厅联合授予“陕西省教育系统先进集体”。数学系设有函数论、几何、代数、应用数学、信息与计算科学等五个教研室、数学建模实验室和… 相似文献