物理学科简介

青海师范大学物理学科创立于1958年（专科），1960年发展成本科，为省级重点学科。现有物理学、电子信息工程、科学教育、新能源科学与工程四个本科专业和与物理学紧密相关的5个硕士学位授权方向，目前，本学科已形成本科、研究生教育等多层次、多专业的办学模式，拥有1个国家级实验教学示范中心，1个省级重点实验中心，     

体育教育训练学学科简介

青海师范大学体育教育训练学学科于2006年被评为省级重点学科，同时被国务院学位办增列为硕士学位授权点，2009年被授予体育专业硕士授权点。目前，该学科下设学校体育学、全民健身理论与实践、体育保健与健康、高原训练理论与实践、篮球理论与实践等五个研究方向。     

学人风采

冶成福，二级教授，享受国务院政府津贴专家，硕士研究生导师，全国高等学校优秀骨干教师，青海省首届高等学校教学名师，青海省135高层次人才拔尖学科带头人，青海师范大学学科带头人。现任青海师范大学教务处处长。     

学人风采

曹广超：男，汉族。1971年2月出生，山东苍山人，教授，理学博士。青海师范大学研究部主任，青藏高原环境与资源教育部重点实验室副主任，硕士研究生导师，青海省第三批自然科类学科带头人，青海省高校“135”人才培养工程学术领军人才人选，青海师范大学地理学学科带人。     

学人风采

段新文,男,教授,青海师范大学物理系物理学专业毕业,硕士研究生导师。现为青海师范大学物理系主任、青海师范大学国家级物理实验教学示范中心主任、青海师范大学电子信息技术研究所所长、中国高等学校电子教育学会副理事长,中国高等学校实验物理教学研究会常务理事。先后讲授过《普通物理》、《模拟电子技术》、《脉冲与数字电子技术》、《高频电     

青海师范大学重点学科介绍 物理学科简介

青海师范大学物理学科创立于1958年(专科),1960年发展成本科,为省级重点学科。现有物理学、电子信息工程、科学教育、新能源科学与工程四个本科专业和与物理学紧密相关的5个硕士学位授权方向,目前,本学科已形成本科、研究生教育等多层次、多专业的办学模式,拥有1个国家级实验教学示范中心,1个省级重点实验中心,1个校级电子信息技术研究所,1个校级太阳能应用技术研究所。本学科在物理电子与新能源技术、材料     

不确定性智能信息处理团队简介

不确定性智能信息处理团队以青海师范大学计算机学科为依托，以计算机科学与技术省级重点学科和物联网技术省级重点实验室为平台，以计算机科学与技术和软件工程一级学科博士点和硕士点为支撑，将课程、专业、学科和基地等建设紧密结合，开展科学研究和教书育人，取得了师资队伍、人才培养、教学研究等多方位的快速提升，形成一支思想业务素质高，教学科研工作过硬的师资队伍。     

学人风采

陈元涛，男，汉族，1973年11月出生，理学博士，二级教授，硕导，第28届中国化学会理事，第13届西宁市政协委员，青海省首批自然科学与工程技术学科带头人，青海师范大学化学学科带头人，入选教育部“新世纪优秀人才”和青海省“135”人才计划项目，     

高师教育类课程在培养学科教育师资中作用的研究

高师院校承担着培养学科教育师资的任务，但在人才培养目标、课程设置、训练和培养高师生教育教学基本技能的教育实践类环节、对高师生职业道德的养成上存在着一些问题。从培养学科教育师资教育素养的角度来看，高师教育类课程应作调整与改革：坚定学科教育，师资培养目标、规格的高标准。在课程设置和内容上突出学术性与专业性的统一，最大限度地发挥教育类课程的整体功能效应，切实采取有效的措施，加强师范生的教育实践，同时加强教育类课程与各学科的联系，建设高质量的学科教育体系。     

青海师范大学重点学科介绍不确定性智能信息处理团队简介

<正>不确定性智能信息处理团队以青海师范大学计算机学科为依托,以计算机科学与技术升级重点学科和联网技术省级重点实验室为平台,以计算机科学与技术和软件工程一级学科博士点和硕士点为支撑,将课程、专业     

教育人口学的研究对象与知识体系

教育人口学是一门新的教育分支学科，目前该学科研究处于初始阶段，虽然取得了一些成果，但仍显稚嫩。本文给出了作者关于教育人口学的定义及其知识体系，即：教育人口学是以人口状况为背景，以人口各要素为出发点，探索教育与人口相互关系并揭示相应教育规律的学科；教育人口知识体系包括学科问题，一般原理，特殊人口与教育，人口教育四部分。     

基于模糊数学模型的高校思想政治教育柔性化评价——以青海省3所高校为例

为实现青海省高校思想政治教育柔性化,推进各民族大学生的培养工作,在青海大学、青海师范大学和青海民族大学3所高校本科学生中,通过发放调查问卷收集数据,在借鉴相关学者研究的基础上,确立"教育理念"、"教育方法"、"教育内容"和"教育效果"4个评价指标,运用基于模糊数学理论的模糊综合评价方法,对青海省3所高校思想政治教育柔性化进行了综合性评价。研究结果表明,青海省高校思想政治教育柔性化具有较大的发展前景。     

青海师范大学重点学科介绍 数学学科简介

1956年,青海师范大学建校的同时就成立了数学系;1999年,数学专业更名为数学与应用数学专业,。1993年,"基础数学"学科被确定为青海省首批省级重点学科,同年,被批准为硕士学位授权点。2007年,信息与计算科学被确定为省级重点学科;同年,"数学与     

计算机学院简介

青海师范大学计算机学院成立于2011年3月，学院下设计算机科学系、藏文信息科学系、软件与网络工程系和计算中心。目前拥有藏文智能信息处理与机器翻译教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队，藏文信息处理省部共建教育部重点实验室、1个国家级特色专业建设点、1个省级重点学科、3个省级重点实验室和2个省级实验教学示，     

浅议化学课堂教学中心理健康教育的渗透

目前，中学生越来越多的心理问题，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自杀、犯罪等等，这些都迫切要求教师加强对学生的心理健康教育。在目前的情况下，心理健康教育与学科教育结合起来，将心理健康教育渗透于学科教学中，是一个可行、有效的途径。文章就如何有效地在化学课堂教学中实施心理健康教育进行了探讨。     

关于旅游教育学科类归属问题的探讨

旅游教育属于职业技术性质的教育，旅游教育是研究旅游教育现象、规律、模式、内容、方法等的门新兴科学。旅游学现已发展为独立的学科，旅游教育学仍划入“文科．外语类”已不适应需要，应为旅游类的新学科。     

地理学学科简介

青海师范大学地理学学科始设于1958年,至今已有五十余年的办学历史,是第二批省级重点学科、国家级特色专业建设点和国务院学位办批准立项建设的博士学位授权学科。2000年获得硕士学位授权资格,现设有地理学一级学科硕士授权点。以地理学科为依托,先后衍生和开设了地理科学、资源环境与城乡规划管理、环境科学、旅游管理、地理信息系统等本科专业。现有在校本科生462人,硕士研究生78人。     

学人风采

<正>王文颖,女,汉族,1973年1月出生,青海师范大学生命与地理科学学院教授,理学博士,硕士研究生导师。1991 - 1995陕西师范大学获生物教育学士学位1995 - 1998中国科学院西北高原生物研究所获生态学硕士学位2002 - 2005兰州大学获生态学博士学位     

我校与青海师范大学签订学科建设合作协议

2011年4月15日上午,我校杨庚宇、蔡卫、张麟等领导与有关处室负责人,在会议中心会见了青海师范大学党委书记张银生、校长董家平等一行7人。双方先后介绍了本校办学的基本情况,围绕计算机学科的建设与     

学科考核评审应体现正义性

当今，我国的教育制度正逐渐实现现代化、科学化与国际化，传统的学科观念正逐渐被打破，单学科的重要性已很难维持。这就意味着，在高校的教育体系中，单一的重点学科教育的说法已失去了“市场”，每一门学科都应受到尊重与认真对待。旧年代“学会数理化，走遍天下都不怕”的观念已经陈旧过时，永远被国人忘怀。然而，信息时代的今天，科学技术的迅猛发展正与我国区域教育水平的落后形成鲜明反差。