DSGE框架下的中国企业家信心、投资者信心与宏观经济波动研究

为探讨企业家信心、投资者信心在新冠肺炎疫情期间对宏观经济造成的不同影响,构建了包括两信心的新凯恩斯动态随机一般均衡模型(DSGE),模拟信心变动对宏观经济系统的冲击。结果表明,投资者信心冲击对短期宏观经济波动具有较好的解释力,企业家信心冲击对中长期经济波动的解释力更优。政府应充分考虑宏观经济调控市场供给侧两大主体的信心因素,合理引导市场预期,结合企业家信心和投资者信心作用宏观经济波动的时间特征,制定协同配合的长短期经济政策。     

企业家信心与通货膨胀——基于省级动态面板数据模型的分析

以2004-2010年中国30个省市、自治区（除西藏外）的面板数据为样本,通过构建动态面板数据模型,利用系统GMM估计实证研究了企业家信心对我国通货膨胀的影响.研究结果表明,企业家信心指数与通货膨胀呈正相关,即正向的企业家信心冲击会导致通货膨胀的上升.因此,政府在制定财政政策和货币政策时,应该考虑到企业家信心对通货膨胀的影响.     

物联网与智慧城市的关系

物联网和智慧城市之间是一种相辅相成和相得益彰的关系,智慧城市是目标,需要物联网技术进行支撑,物联网是途径和技术手段,为智慧城市建设服务.物联网是智慧城市的重要标志,智慧城市成为物联网未来发展的热点应用领域.     

以高端培训提升中小企业创新能力——在浙江中小企业CEO创新发展高级培训班结业典礼上的讲话

目前,从整个科学技术的发展的大势来看,科技发展的速度越来越快,科学与技术的结合越来越密切,科学技术和经济的互动更加紧密,科学技术和经济、社会的整个部分的联动目益凸显,在这样大的背景之下,中科院联想学院所做的浙江中小企业CEO班的路线是要通过培训和学习这样的高端知识,     

试论高校英语智慧教学中思辨能力的构建

思辨能力的培养是当前大学生人才培养的重要着力点,也是高校英语教育中的关键一环。基于"教师为主导、学生为主体"理念的高校英语智慧教学模式同思辨能力培养的教育目标有着天然的内在联系。本文从人才培养、教师队伍以及教学形式三个方面探讨了高校英语智慧教学模式中的思辨能力培养。     

传承与回归——交通文化建设的信心与愿景

交通文化即交通行业文化，是交通行业在长期的交通建设、运输和管理实践中逐步形成并不断发展的为广大交通员工所普遍认同并付诸实践的具有鲜明行业特点和时代特征的价值理念，是交通行业各种精神文化、制度文化和物质文化的总和，是交通发展的重要成果，是交通文明的重要结晶。其中，精神文化是交通行业的核心文化，是交通行业纲领性的核心思想，是指导交通发展的核心价值；制度文化是交通行业的浅层文化，是交通行业制定并执行办事规程、道德规范和行为准则所秉承的价值理念；物质文化是交通行业的表层文化，是交通行业生产物质实体、展现外在形象所秉承的价值理念。     

信心——高考数学应用题的绊脚石

函数模型源于生活应用于生活。随着应用在生活中的逐步重视,高考在逐年渗透和加强函数模型的考查。从近几年的高考应用题来看,主要以解答题为主,且应用解答题为每年必考题,主要考查数学建模能力以及分析问题解决问题的能力,属于中、高档题,偶尔也会在选择、填空题中考查。     

智慧教学下高校英语教师应具备的TPACK能力

现代信息技术的进步给高校英语教学带来了新的变革,智慧教学这一理念也应时代发展而产生。因此,高校英语教师应具备一定的技术型学科教学知识能力(TPACK)。TPACK能力是指教师运用信息技术整合学科内容和教学法知识的一种新型能力。培养和提高高校英语教师的TPACK能力是实现智慧教学的关键。英语教师的TPACK能力的培养可以从调整教师教学实践能力培养内容体系、改进教师教学实践能力培养方法、完善教师教学实践能力培养评价体系几方面入手。同时,在英语教师具备一定的TPACK能力后,在实际教学实践中教师要以学生为中心,考虑学生个体差异,灵活使用多种教学方法。高校英语教师TPACK能力的提高本身也是教师自我完善、自我发展的必然要求。     

信息技术与高校课程整合中教师能力提升①

随着科学技术的发展,信息技术的应用越来越广泛,已逐渐渗透到高校的课程教学中,并对高校教师的能力提出了新的要求。该文阐明了在信息技术和高校课程的整合中提升教师能力的必要性,深入研究了当前我国高校教师在信息技术与课程整合中存在的问题,并对提升教师在信息技术与课程改革中的能力提出了对策建议。     

英语智慧教学模式下大学生跨文化交际能力的培养策略

世界经济一体化与文化多元化的发展,使得培养具有跨文化交际能力的高素质大学生成为对高校英语教学提出的一项新要求。大学英语跨文化能力的培养受传统教学模式的影响在学生跨文化学习意识、教师理念及文化储备、教学资源及评价体系方面目前存在着明显的不足。在智慧教学模式下,利用英语教学培养大学生的跨文化交际能力,应通过以下策略:通过对不同文化的比对和思考,培养学生自主自觉地获取跨文化知识;教师提升自身的文化涵养,为培养学生跨文化交际能力提供帮助;充分利用智慧资源空间,创设真实情境;利用智慧教学评价模式,全方位阶段性评价。     

智慧课堂教学效果提升及学生满意度的实证研究

以合肥学院微观经济分析课程为例,对220位使用智慧课堂教学方式进行翻转课堂教学改革的本科生进行问卷调查,并结合未采用智慧课堂教学方式的100名同专业本科生历史成绩作为对比样本,运用描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计,识别出学习能力提升与智慧课堂手段使用的关联性,并对学生对智慧课堂满意度的影响因素进行分析。研究结果显示学生对采用智慧课堂手段满意度总体评价为基本满意,并更为关注教学内容的组织、智慧软件使用的便捷性与教学资料的丰富度。因此,合理采用智慧课堂的活动手段,加强课堂资源的内容建设是促进大学生课堂学习效果提升的关键。     

护理实验室开放智慧管理平台对本科护生能力的影响

探讨护理实验室开放智慧管理平台对本科护生评判性思维能力、自我调节学习能力、综合操作技能的影响.采用整群抽样法,选取我校2017级本科护生为对照组,2018级本科护生为观察组.对照组采用传统预约制开放练习,观察组应用实验室开放智慧管理平台进行开放练习.开放练习前后分别测评护生评判性思维能力、自我调节学习能力,下学期开放练...     

企业家与企业核心能力的构建——组织资本与社会资本的阐释

企业的核心能力是由组织资本和社会资本组成。企业家是企业中特殊的人力资本，具有减少不确定性、承担风险、整合知识、打破市场均衡、克服X非效率的作用。企业家主导了企业组织资本及社会资本的构建过程。     

毕业生就业信心指数测算与分析——基于安徽省十所高校的问卷调查

准确分析和预测毕业生就业信心指数对于国家就业政策的制定、高校就业指导工作的开展具有重要意义.本文选取安徽省十所高校应届毕业生为样本,从就业信心、学校教育、外在环境和疫情影响四个方面建立就业信心指数体系并计算相应衡量指标权重,由此计算大学生就业信心指数并进行比较分析.计算结果显示,安徽省应届毕业生的就业信心指数为-1.9...     

构建“智慧南京”提升城市功能——南京构建“智慧城市”的若干思考

随着城市逐步向知识、信息、智慧枢纽为主的方向转型,“智慧城市”正逐步成为世界范围内城市现代化的发展模式。     

追求卓越 为中国的IT服务发展做出贡献——专访上海天玑科技股份有限公司CEO刘万昌

天玑科技是中国领先的IT基础设施解决方案提供商。天玑成功的背后是什么？CEO刘万昌与我们分享了天玑的服务理念、企业文化、人才培养、美好愿景,以及发展路程中抓住的机遇和度过的难关等等,真实地体现了天玑的价值观。让我们一起对3年后天玑的成就拭目以待!     

现代信息技术与自主学习能力的培养

随着计算机和网络技术步入学校和家庭,其在社会发展中的作用日益显著。它为学生根据自己的需要合理安排学习时间、地点和学习方式提供条件,为学生开展合作学习、研究性学习提供方便。借用现代信息技术教育,把网络技术与数学内容结合,改进教学方法,促进学生自主学习,并通过"课内——课外"相结合、"个体——合作"相结合,提高获取信息、分析信息、处理信息的能力,培养学生自学能力,让学生成为学习的主人。本文就信息技术教育与学生自主学习能力的培养的实践,与广大教师一起探讨。     

智慧型教师 会学习的教师——教学活动的实践本质与教师智慧的意蕴

教师的教学过程在本质上是一种＂实践性＂的活动。作为一种实践,教学活动具有＂生成性＂、＂反思性＂和＂发展性＂的特点。因此,从本质上说来,＂智慧型＂的提法,不应当只是停留在对教师应当具备何种品质的终极评述之上,而应当描述的是教师在了解教学活动实践性特点的基础上,视自己的专业知识和专业技能处于不断地发展中,并试图不断地接受新知识,并付诸实践,再通过反思来改善自己教学实践。从这个意义来讲,智慧型的教师应当是指＂会学习的教师＂。＂会学习＂的提法既符合终身学习理念下的教师专业发展的思想,也符合新课程改革的基本理念。     

初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究

为了适应迅猛发展的信息技术时代对人才培养的需求,《中小学信息技术课程标准》（2011版）（以下简称新课标）中将中小学信息技术课程设置为必修课程之一,定位了初中信息技术课程以培养学生信息素养及信息技术操作能力为主要目标,内容应更加具有实践性及操作性。信息技术与网络密不可分,网络超大信息储量与功能正是学生进行自主学习、合作学习、创新学习的新型学习平台。怎样强化学生使用信息技术、支持各科学习和解决各类问题的意识和能力;如何利用信息技术教学培养学生网络学习能力便成为了摆在教师面前的另一重大研究课题。该文结合笔者的实践及研究来阐述如何在初中信息技术教学中提高学生网络学习能力。     

提升省属科研院所科技能力的实践与思考——省属重点科研院所能力建设的启示

省属科研院所是甘肃省科技创新体系的重要组成部分,针对甘肃省属科研院所的现状和主要问题,提出了省属科研院所能力建设的对策建议。实践证明,省属重点科研院所能力建设是一个开创性的抉择,是一个全新而大胆的思维,对于省属科研院所科技能力建设工作有着重要的示范带动作用。