共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
民办高校是我国教育体系的重要组成部分,其教师幸福感指数的高低直接关系到民办教育质量的高低,因此,构建民办高校教师主观幸福感评价指标体系对评价民办高校教师幸福感,并提高民办高校教师的幸福感有重要意义。 相似文献
2.
3.
中小学阶段是学生身心发展的重要时期,沉重的课业负担影响了学生幸福感的获得和体验。学校教育和家庭教育必须相互配合,真正将"减负"落到实处,学生才会有幸福感。本文对中小学生课业负担现状进行了简要梳理,对影响学生幸福感的主要因素进行了研讨和分析。 相似文献
4.
教师是学校的主体之一,他们的幸福体验直接关系到学生的成长、学校的发展以及管理者的管理效率。对如今大力提倡人本管理的学校来说,关注教师的幸福感,努力提高其幸福体验更是显得尤为重要。在这篇文章中,我们将分析影响教师幸福感的因素,从而针对教师管理提出切实可行的人性化措施,以期提高学校管理水平,促使教师发挥最大能动性,提升教师幸福感。 相似文献
5.
促进学生身心和谐发展,并为学生未来的幸福健康奠定良好基础,是教育的重要目标。对初中生综合幸福感进行调查,并采用基于积极心理学理论和方法的团体辅导技术探索初中生综合幸福感培养的可用路径,结果发现:初中生综合幸福感总体水平良好;相对于对照组和空白组,基于积极心理学的幸福感班级团体辅导显著提升了初中生主观幸福感和自我价值。 相似文献
6.
7.
8.
詹茂光 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2007,24(6):93-97
主观幸福感是反映个体生活质量的重要的心理参数,是个体心理健康的重要尺度之一。研究高职学生这一特殊群体的主观幸福感、自我价值感的特点及其关系,对做好高职学生的心理健康教育,促进学生健康发展具有重要的意义。 相似文献
9.
《萍乡高等专科学校学报》2021,(2):83-86
只有有幸福感体验的教育者,才能培育出有快乐感体验的学生,创造有幸福感的教育未来。文章采用元分析技术剖析过去10年教师的主观幸福感,研究结果表明:教师的主观幸福感受教师性别、教师职称、教师受教育程度与教师教龄的调节与影响,不受婚姻状况的影响。以上研究结果为更好地提升教师主观幸福感、发展教育事业提供了可靠的参考和干预依据。 相似文献
10.
11.
高校青年教师作为高校教师的主体,是高校建设和发展的主力军,也是社会发展的中坚力量,他们的职业幸福感不仅关乎自己,更关乎学生的幸福和高校未来的内涵式发展.从教师职业幸福感这一视角出发,借鉴教育生态学的理论,提出了影响高校青年教师职业幸福感的三大敏感因素,由此入手,有针对性地提出了提升高校青年教师职业幸福感的有效策略. 相似文献
12.
高校教育评价不仅是关系到学校教育质量和教学水平的评价,而且也关系到学生对自身价值的估价和成功机会的把握。从现代教育学和心理学的角度看,它是人的发展的基本教育手段,也是学校、教师、学生价值社会化的手段。 相似文献
13.
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,它的影响因素包括教师的职业价值取向、专业发展筹划等多方面内容,是衡量教师工作生活质量的重要指标。关注和了解教师的职业幸福感,不仅有利于教师自身的发展和生命质量的提高、学生的健康成长发展,而且有利于整个教育质量的提高及和谐社会目标的最终实现。所以,深入探究影响教师职业幸福感的实现问题,对确保广大一线体育工作者身心健康、享受教师职业内在的尊严与欢乐有着重要的理论意义和实践价值。 相似文献
14.
基础教育新课程改革注重对全体学生全面发展的教育,如何科学、合理地评价学生关系到学生的终身发展,也关系到新课程改革的成败,利用学生的各项标准分数对学生进行教育评价是真实和科学有效的办法。本文通过利用标准分数的原理结合某班学生的几门课程成绩进行综合分析,合理而有效地评价学生的真实水平。 相似文献
15.
16.
大学新生入学教育的实践与思考 总被引:5,自引:0,他引:5
余爱华 《无锡职业技术学院学报》2008,7(3):9-11
新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课。能否搞好大学新生入学教育,关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展,关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。该文结合其学校的实际,对如何进一步做好新生入学教育工作作一探讨。 相似文献
17.
高校教育评价不仅是关系到学校教育质量和教学水平的评价,而且也关系到学生对自身价值的估价和成功机会的把握。从现代教育学和心理学的角度看,它是人的发展的基本教育手段,也是学校、教师、学生价值社会化的手段。 相似文献
18.
19.
体育教育是我国高校与社会发展最直接、最密切的部分,加快高校体育教育的改革和发展,关系到学生体质、健康水平,关系到学生终身接受教育和学习、生存能力的实践。当前高校体育发展滞后,与中小学体育薄弱,高校体育教学现状,体育运动竞技水平低,体育实践能力差、体育设施落后等严重阻碍了中国高校体育教育的发展。 相似文献
20.
主观幸福感的研究是积极心理学的重要组成部分,引起了不少学者的关注,而高职生作为一个特殊的群体,其整体幸福感较低,呈现出年级差异,且由于其不准确的定位,承受的压力较大。其低幸福感主要是由家庭、学校、社会支持、控制感等因素造成的,针对此种情况,本文提出加强高职院校学生的人生观和价值观的教育、帮助高职院校学生正确进行自我评价、培养学生人际间的交往能力、培养高职院校学生健全的人格等多条对策。 相似文献