《反应堆热工》专业课教学的几点认识

人的发展是社会发展的根本动力.以人为本是科学发展观的核心内容.要落实科学的发展观,在专业课教学中也必须坚持以人为本,关心学生的全面发展,专业课堂上从学生的思想着手.帮助学生从思想上,学习兴趣,动手能力和创新能力等方面全面提高.     

将“以人为本”的理念融入到高职院校学生思想政治教育工作中

学生教育工作是学校的中心工作,而学生思想政治教育工作又是学生教育工作的核心。如果能够在高职院校学生思想政治教育工作中,树立和体现"以人为本"的理念,积极提高思想政治教育的针对性、实效性,就能够促进高职院校学生健康成长和全面发展。从分析高职院校学生思想政治教育工作中融入"以人为本"理念的必要性出发,探索了在高职院校学生思想政治教育工作中融入"以人为本"理念的途径和方法。     

试论思政教育中如何做到以人为本

坚持以人为本对高校思想政治工作具有重大而深远意义。高校思想政治工作者应当从了解、理解、尊重、引导和服务于学生等方面入手,坚持以人为本的指导思想,进一步加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生全面发展成才。我们要在以人为本的理念下,与时俱进地进行大学生思想政治教育创新,努力建设人性化的高素质高校思想政治教育工作队伍,改进思想政治教育的内容体系,强调主体参与,重视学生主体性的发挥,改革高校管理方式,建立健全人性化管理机制。     

张伯苓的学生管理思想研究

张伯苓创办的南开的教育,在当时社会上有很高的声誉。本文将从三个方面分析张伯苓的学生管理思想:以人为本,促进学生的全面发展;民主治校,让学生参与学校的管理;倡导关爱,营造南开大家庭的氛围。     

以人为本的员工思想工作思路浅析

随着经济发展和社会进步,思想政治工作在企业发展中的作用越来越突出。以人为本,是科学发展观的核心,是共产党坚持全心全意为人民服务"党"的根本宗旨的体现。坚持以人为本,是人们做好新形势下企业思想政治工作的关键。坚持以人为本,首先需要解放思想,就是将人从传统的思想中解放出来,以科学发展观为指导方针,实现企业的跨越式发展。首先分析了思想政治工作和以人为本思想对于企业发展的重要性,继而结合以人为本思想政治工作中存在的问题提出了解决措施。     

大学生思想政治教育应当以人为本

阐述了“以人为本”的科学内涵,从人的自然性、社会性和精神性三个方面论述了坚持“以人为本”思想政治教育理念的必要性,最后从分教育实施中的全员参与、教育内容上的分层实施、教育目标上的全面发展三个方面讲述了如何在大学生思想政治教育中贯彻“以人为本”的指导思想。     

以人为本的公安院校学生管理创新

公安院校以人为本的学生管理不仅可以促进学生的个性发展、培养学生的警察人格，还有利于警务化管理效能的提高。因此，公安院校的学生管理必须以人为本进行创新，在管理理念上，突出学生的主体地位，尊重学生的个性；在管理目标上，树立一切为了学生发展的思想，积极为他们发展创造条件；在管理制度上，注重管理法规的人性化建设，保障学生的合法权益；在管理方法上，变刚性管理为柔性约束，发挥学生自我管理的作用。     

从人本主义教育观看后进学生教育转化问题

以人为本,促进学生的全面发展,是每个教育管理工作者的重要职责。针对后进学生的思想及行为特点入手,结合后进学生的心理发展规律,重点分析以人为本管理理念在教学管理中的现实意义,对后进学生教育转化工作的具体规律、方法、内容进行了阐述。     

论青少年心理和新型师生关系的构建

“一切为了每一个学生的发展”是新课改的核心理念，这要求教师角色和教学行为要转变，树立以人为本的思想，从关注学科知识到关注学生的发展，教师与学生之间的关系必须重新构建。下面，从学生心目中教师形象的调查来探究新型师生关系的构建。     

以人为本的教育理念在高校体育教学中实践探析

在高校教学当中建立以人为本的现代体育教育理念是非常有必要的。以人为本的教育理念可以激发学生的运动兴趣,锻炼学生的身体。全面发展学生的综合素质,让学生得到高效的教育质量,就是要从教育目标、教育方向和教育政策等方面去贯彻以人为本的教育理念,让"以人为本"的教育理念在体育教学当中得到更好的深入,从真正意义上把以人为本的教育理念传输给学生,让学生能够在这种氛围下学习。     

学生管理工作中的人本理念

高校学生工作必须坚持以人为本,这既是坚持科学发展观的必然要求,也是实现教育终极目的的必然选择。坚持以人为本,在高校的学生教育管理工作中就是坚持以学生为本。学生管理工作必须切实转变管理思想,把人性化管理思想贯穿于学生工作全过程,把学生的利益作为我们全部工作的出发点和归宿点,促进学生成人成才和全面发展。     

以人为本视野下的思想政治教育

以"以人为本"为核心,探讨了思想政治教育工作"以人为本"对学校、班主任和学生三个主体的要求.就现实中进行"以人为本"思想政治教育工作班主任负责制中存在的问题从学校、教师和学生三个维度进行了深入探讨,并对以人为本视野下的思想政治教育班主任负责制的实行提出相应的建议.     

高校思政课教育中“以人为本”的现代教育手段的应用

科学发展观的核。是以人为本，高校思想政治课教育的实质则是以学生为本。伴随着现代信息技术的高速发展，高校思想政治课教学也步入了信息化时代．“以人为本”的现代教育手段的运用是高校思想政治课改革的必由之路。     

以人为本视野下的思想政治教育

以“以人为本”为核心，探讨了思想政治教育工作“以人为本”对学校、班主任和学生三个主体的要求。就现实中进行“以人为本”思想政治教育工作班主任负责制中存在的问题从学校、教师和学生三个维度进行了深入探讨，并对以人为本视野下的思想政治教育班主任负责制的实行提出相应的建议。     

实施新课程初中思想品德课教学四变化

思想政治新课程标准强调以人为本,发展个性,这即是要把教育的出发点和归宿落实在学生综合素质的发展上.思想政治教育弘扬人本精神,实现思想政治教育的育人化.新课程的核心理念是关注人,要求我们由关注学科向关注人转变,思想品德的功能从知识的积累向发现和创造人的全面发展转变,由此,因课程的教学必须改革,由传统教学、应试教学向素质教育转变.     

坚持"以人为本"增强"两课"教学的实效性

“以人为本“体现到高校的思想政治教育工作中,就是要坚持“以学生为本“,为学生的成长成才提供优质服务.“两课“作为大学生思想政治教育工作的主渠道,必须从理论高度把握“以人为本“的科学内涵,明确“以人为本“的具体要求,立足“以人为本“,增强教育教学实效性.     

以人为本管理思想的历史渊源以及在我国现代企业管理中的应用

现代企业的生存和发展不仅是为了人而且必须依赖于人。从阐述中国以人为本思想的产生与发展进程入手,简要论述了西方企业管理思想和理论的形成与发展。在此基础上,探讨了以人为本思想在现代企业管理中的重要性及历史必然性,提出了在现代企业管理过程中应如何贯彻以人为本的管理理念。     

谈在思想品德课教学中发展学生个性

以人为本、为了每个学生的发展是现代教育的理念.实施素质教育不仅要求因材施教,更要因人施教.因此,尊重、欣赏、发展学生的个性,培养具有不同个性的多样化人材既是素质教育的要求,也是时代发展的要求.本文从思想品德课教学的角度,就发展学生个性的重要性及途径作初步探讨.     

以人为本的高职院校学生管理工作开展策略探讨

随着社会的不断发展,"以人为本"的思想理念被广泛应用到了工作、生活的每个环节,而且已经在高职院校学生管理工作中取得了一定的成果,促进了高职院校学生管理工作的进一步开展。但其中也存在着许多不足之处,应当引起各高职院校管理工作者的高度重视。本文从"以人为本"思想理念着手,分析当前高职院校引入"以人为本"的管理理念后学生管理工作的现状以及存在的主要问题,并且针对这些问题提出相应的对策,为高职院校日后的学生管理工作提供有效的参考。     

以科学发展观统领企业思想政治工作

科学发展观第一要素是发展,核心是以人为本,而开展企业思想政治工作的根本,也是以人为本,两者在对以人为本的认识和实践上是一致的、相通的;科学发展观强调遵循事物发展的客观规律办事,这一原则也应成为开展企业思想政治工作的指导原则;深入践行科学发展观,进一步推进企业思想政治工作发展,必须开阔眼界,与时俱进,积极进行变革和创新。