理工高教研究2005年总目录

2005.1张伟江从E—研究院谈高校特色形成氛围陈棣沭中国大学排行的比较分析徐警武世界著名理工大学发展文科的经验瞿茜中国农村家庭对高等教育的选择熊湘敏我国高校行政权力与学术权力的制衡关系周倩英国高等学校的投资机制与法律保障朱旭澳大利亚高等教育质量保证体系研究刘佐     

对我国高等教育收费制度的探讨

1997年我国完全打破了免费的高等教育制度，高校的学费不断提高，成为社会的热点问题。本论述了高等教育收费制度的理论基础，探讨了学生及其家庭的付费意愿和付费能力，以及高等教育收费对教育公平的影响，并且对我国高等教育收费制度的改革提出建议。     

家庭社会阶层影响高等教育机会均等的现状与原因分析

家庭社会阶层对子女高等教育机会均等获取的影响是客观而复杂的，深入分析家庭社会阶层对高等教育机会均等影响的表现，努力探寻这种影响存在的深层原因，对于我们追求教育公平、构建社会主义和谐社会具有重大的意义。     

我国高等教育与农村互动发展探析

分析阐述了我国高等教育和农村面临的问题，认为可以在高等教育与农村发展之间建立起一种互动发展的模式。     

试论我国企业的高等教育成本分担

目前我国高等教育成本分担的主体是政府、学生和家庭,企业作为高等教育的最大受益者,只是作为一般纳税人的身份参与了高等教育投入.根据高等教育受益原则和付费能力原则,企业应该成为单独的成本分担一方.为此,有必要从企业高等教育成本分担的合理性、必要性和企业与高校的特殊关系说明企业应该分担更多的高等教育成本.     

英国高等学校的投资机制与法律保障

20 0 4年 ,英国接受全日制高等教育的人数已经达到 12 0万。尽管对高等教育的投资每年都在增长 ,但是每个学生的公共经费已经从 1989年的 80 0 0英镑左右降到今天的不足 5 0 0 0英镑。为了满足扩大招生规模、确保教学科研质量、保持国际竞争力的国家目标 ,英国政府采取了一系列措施 ,包括修改法律 ,改善融资渠道等 ,来保证教学、科研等经费的足额到位。     

我国高等教育投资结构调整与优化路径选择

从学历层次、院校类型、学科结构三个方面对我国高等教育投资结构作了考察,反映了这三个方面对不同人才的需求程度;针对高等教育发展水平不均衡影响高等教育投资结构调整与优化现状,分析高等教育投资结构应与高等教育结构相适应,以满足经济和社会发展对人才的需求结构的要求,并从宏观、中观、微观三个层面提出了优化的路径选择。     

家庭金融资产总量与选择因素研究——以蚌埠市为例

通过对安徽省蚌埠市不同家庭金融资产选择行为进行调查,从微观角度总结家庭金融资产配置特征,运用Tobit模型深入研究蚌埠市家庭金融资产总量与选择行为的影响因素.研究表明,蚌埠市居民家庭资产总量偏低且结构较为单一,其中金融资产总量、学历、年龄和风险偏好等因素对家庭金融资产总量与选择行为有明显影响;此外,家庭年收入与结余也对家庭储蓄存款比例产生明显影响.     

中美高等教育个人投资负担比较研究

我国普通高校从二十世纪九十年代中期开始对学生收取部分学费，并逐年上涨，从１９９５年到２０００年，各年普通高等学校平均学费依次为８８元、１２２元、２２０元、３２００元、３５００元、４５００元，２００１年学费又有较大幅度的增长。根据世界各国高等教育投资负担的实际和相关理论，高等教育投资负担遵循两大原则：一是受益原则，即谁受益谁投资；二是能力原则，即投资者必须有相应的投资能力。这两大原则决定高等教育投资的结构，即各主体投资在高等教育投资中的比例。个人和家庭是高等教育投资主体之一，个人和家庭所支付的学费…     

中美一高等教育个人投资负担比较研究

我国普通高校从二十世纪九十年代中期开始对学生收取部分学费,并逐年上涨,从1995年到2000年,各年普通高等学校平均学费依次为800元、1200元、2000元、3200元、3500元、4500元,2001年学费又有较大幅度的增长.根据世界各国高等教育投资负担的实际和相关理论,高等教育投资负担遵循两大原则:一是受益原则,即谁受益谁投资;二是能力原则,即投资者必须有相应的投资能力.这两大原则决定高等教育投资的结构,即各主体投资在高等教育投资中的比例.个人和家庭是高等教育投资主体之一,个人和家庭所支付的学费和其他相关费用也是高等学校的主要资源之一,所以,毫无疑问学费应在高等教育投资结构中占相当的比例.问题是:什么样的比例是合适的?在确定各投资主体的投资比例时如何贯彻上面提到的两大原则?