文学阅读教学需要警惕的两种文本解读倾向

文学阅读教学中出现的两种解读倾向,即文本＂空白＂被实体化和文本阅读去＂美感＂化,暴露了人们在阅读实践中对于接受美学的一些理念的误解,也折射出人们对于阅读学相关原理的相当程度的偏离;＂填充空白＂是一种需要训练才能掌握的阅读技巧;发生在课堂上的文学作品的阅读是审美方式的阅读。     

文学的人类学与人类学的文学涵义辨析

文学的人类学与人类学的文学是两个相互关联又相互区别的概念。文学的人类学主词是人类学,是一种借助于文学的语言和形式来实现思想表述的人类学文本。而人类学的文学的主词却是文学,即借助人类学的方法、手段来写作文学文本,或从人类学的角度解读文学文本。它们之间是有着明显分别的,但如果不加仔细辨析,也很不容易区别。     

生命文学论

<正> 我在中南大学出版社正在出版中的,《趣味写作》等几本丛书,将下述观点作过分别而分散的阐述,现集聚以向文论专家、教学同仁以及关注和热爱文学的朋友们乞教。 一、生命文学的形象     

文学语篇的关联解读探析——以《一天的等待》(A Day''''s Wait)为例

文学语篇的解读，就其本质，是一种基于文学文本的读者与作者相互交流并在寻求最佳关联中完成对作品意义的重新构建与认知的语言交际过程。以关联理论为指导，从认知语境、互明、交际意图和关联原则四个方面，通过分析海明威的短篇小说《一天的等待》（A Day’s Wait），阐释从关联视角来解读文学语篇以及在语篇（包括书面和口语交际）分析中的作用，为文学语篇的解读或文学文体学的研究提供一种新的视角。     

文学活动的原动力──生命冲动

任何事物的运动发展都有其推动力，失去了动力，事物的运动也就停止了。这种情形在人的各种行为中表现地尤为明显。并且人的各种行为（包括社会行为和个体行为）同客观事物的运动发展之动力有着明显的区别。其主要体现在人的各种行为的动力来源于人自身的主观能动性。主观能动性是同生命相联系的，有了生命，就或多或少地带有一定程度的能动性。为什么有了生命就会有不同程度的能动性呢？这是因为生命本身就是一种动力，它是不断地运动、变化着的。这种来自生命自身的动力，姑且称之为生命冲动。可以说，人类的一切行为，从深层次上讲，其动…     

论文学解读的功能

文学解读是读者参加作品意义世界建构的一种活动，强调读者活动是文学本体的构成部分，是文学的基本存在方式，强调文本的意义和生命在读者的解读活动中生成，没有读者就没有文本的鲜活的生命。文学解读的功能主要有阐释功能、意识形态功能和哲学功能。     

生命的虔敬与疏离-土家族文学“灵物母题”的叙事解读

文章以土家族文学的“灵物母题”为对象，以叙事学方法为主要的理论方法，融合神话学和文化学方法对其进行叙事解读。作者把“灵物母题”分为有着历史延续关系的三个亚型：水杉救世型、马桑受罚型、图腾隐寓型，其特征的文化本质是土家族人与灵物关于生命同质的具有现代主义色彩的深层对话。具体内涵为：虔敬自然的主观回应；深刻理解自然的顿悟与达观；反省现代化进程中人们强化人类生命而疏离自然生命所导致的双重生命悲剧，既是自然生命被摧残的悲剧，也是人类生命作为暂时的胜利者而正面临的无法超越的生命悲剧。     

文学的存在方式现象学

文学的存在方式是指文学赖以存在的整体结构。通过对文学创作活动(事件)、文学接受活动(事件)的现象学描述,建构了文学的存在方式———文学存在的四维整体结构和文学存在之主体间的交流结构,后两者共同组建着文学的存在整体。     

抗议与救赎——《夜幕下的大军》文学伦理学解读

诺曼·梅勒的代表作《夜幕下的大军》以新新闻主义写作手法成功再现了1967年的反越战游行,引发读者对美国社会道德的深刻反思.文章以文学伦理学批评为研究视角,紧扣“抗议”“救赎”的伦理主线,通过探讨梅勒面对越南战争引发的伦理困境时所进行的伦理选择与伦理建构,希图以此剖析《夜幕下的大军》所蕴含的独特的伦理思想.     

龙岩话阴声韵的文白异读

龙岩话阴声韵的文白异读主要有三种类型,即文读白读皆为单韵母,文读为单韵母、白读为复韵母,文读白读皆为复韵母。文章主要分析了这三个类型的文白对应关系。     

经典阅读与外国文学教学

在外国文学的教学中，经典阅读是一种精神行动与思想操作的实践。它体现在文本细读与文本阐释结合、文学理论资源的运用、借用文学批评固定的范畴和术语转换成文本分析的技巧等方面，并以此发现作品的审美价值和艺术价值，“文学”教学的目的亦在于此。     

刍议读书活动之德育功能

文化素养与高校德育关系密切。读书活动作为提升受教育者文化素养的重要途径，具有德育的功能和属性。高等学校应该科学规划并设计读书活动，进一步拓展高校德育的广度和深度。     

论文学教育的现状与价值实现

文学教育作为公共课目前已走入教育的边缘地带,学生对文学的兴趣不高,教学仍然止步于文本解读,文学对人生的深广关照并未凸显。文学教育应帮助学生在“我的”经典的阅读中满足审美需要,获得洞见人生的力量,涵养自由之精神,构架健全之人格,使文学教育真正成为“人”的教育。     

阅读理解多项选择测试的效度研究

从阅读本质、效度定义和研究方法,探讨阅读理解多项选择测试的效度,并建立一个阅读理解测试效度研究的理论模型。     

高校图书馆阅读推广服务的思考

分析了高校图书馆读者的阅读现状和阅读习惯,探讨了高校图书馆推广服务的目的,包括引导大学生形成阅读意愿、训练大学生判断和捕捉信息的能力、帮助大学生选择阅读内容等,通过调查国内高校图书馆的网站,总结了目前高校图书馆阅读推广活动中存在的问题,提出了关于高校图书馆阅读推广活动的建议。     

浅议图书馆开展全民阅读的对策

阅读是获取知识的重要途径,也是个人发展和民族富强所必需的。图书馆作为文献信息交流中心,有推进全民阅读的职责和义务。介绍了阅读的重要作用,阐述了图书馆的使命与职责,提出了图书馆推进全民阅读的对策。     

On Efficient Reading

Time is limited for each reader,but many readers waste a lot oftime on unimportant things, and they read everything at the same speed and in the same way. As a result, they often fail to understand the word and the sentence; they don't know how one sentence relates to another, and how the whole text fixes together. They are not reading efficiently. It is high time that we held a discussion on efficient reading. The author states that efficient reading involves adequate comprehension with appropriate reading rate. Pointing out the factors that influence reading rate and comprehension, this article put forward some suggestions on efficient reading.     

论新闻记者的文学修养

新闻概念的范畴确立了新闻必须把事实放在第一位，必须完全是真人真事。但同一新闻事件，不同的新闻修辞，可能会有不同的新闻效果。文学作为新闻修辞学的内容，应该糅合在新闻的写作当中。新闻记者的文学修养在新闻写作中起到至关重要的作用。     

主体化英语阅读方法及其教学实践

多年来，由于各类英语考试中对阅读的考核往往以选择题的测试方式出现，高校英语的阅读教学暴露出歪曲阅读目标，压抑学生阅读兴趣，影响学生阅读收获等问题。主体参与英语阅读活动对提高学习具有实用价值和实际能力的重要意义。