"语感培养"策略的新思考

认知心理学理论对语感内隐机制以及对语感培养倚重“实践”的理论揭示,为我们对“语感培养”策略的重新思考提供了一个认识的原基点,从而指导我们在“实践”作为根本策略的前提下,通过对“创设情境,体验对接,建构图式”、“博闻强记,丰富积累,完善图式”、“有度有序,适时指导,修正图式”三个环节的侧重把握,完善学生语感的图式建构,以最终提升语感力。     

英语学习中语感培养策略

语感是人们在长期的语言学习、语言交流实践中逐渐形成的。英语学习者必须以大量的语言基本知识为基础，经过长期的语言实践训练才能培养出很强的语感。介绍从语言学习实践中总结出的培养语感的策略，包括扎实的语言知识基本功，博览群书，善于积累，坚持背诵、朗读及在加强实践中的学习交流等。     

外语教学中英语语感的培养

英语语感对英语教学起着重要作用。要熟练的掌握好英语,就应该具备良好的语感。但语感并不是与生俱来的,因此在英语教学中,一定要重视语感的培养,并采取有效的措施。本文从分析影响语感的因素入手,主要论述在英语教学活动中如何积极有效培养学生的语感。     

英语教学中如何培养学生良好的语感

英语语感的培养有助于提高学习效率，掌握自主学习的方法。要学好用好英语，就应该具备良好的语感。语感来自语言实践。又指导语言实践。教师应该认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地训练和培养学生的语感，加速学生语感的早日形成。     

英语学习中语感培养策略

语感是人们在长期的语言学习、语言交流实践中逐渐形成的.英语学习者必须以大量的语言基本知识为基础,经过长期的语言实践训练才能培养出很强的语感.介绍从语言学习实践中总结出的培养语感的策略,包括扎实的语言知识基本功,博览群书,善于积累,坚持背诵、朗读及在加强实践中的学习交流等.     

浅谈语文教学中语感能力的培养

社会已发展到信息时代,承载传播信息重任的语言文字材料早已无法用浩如烟海来形容了,任何一个人,穷其毕生精力,也只能揽取其中之一粟。语感强的人,获取信息的效率高,他所揽取的＂一粟＂也相对要大一点,在竞争中所拥有的素质资本当然也就充足一些。时代要求人们,必须具备高度的语感水平。所以,在语文教学中培养学生的语感能力,至关重要是发展学生语言能力的重要条件。     

浅谈英语教学中语感的培养

语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。外语教学中要注意培养学生的交际功能,把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的自我感受、领悟的能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。     

英语教学中如何培养学生的语感

英语教学不断改革和发展目的要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生收集处理信息的能力,荻取新知识的能力。分析和解决问题的能力。如我们现行中职学校所采用的英语听力教材都由英美人士原声录制而成,语速快,弱读、连读等语流音变多,其内容贴近人们的日常生活,语言地道流畅,极其丰富的英语背景知识。可是学生在听的过程中理解难度大以及在表达方面也受到很大程度影响。这种现象的发生与中学生其他非智力因素影响外还与长期缺乏英语语感培养有着直接的因果关系。语言中的语感培养是提高英语学习的一个非常重要的因素。本文试图从英语语言的功能出发,针对英语课堂教学中存在的一些实际问题,阐述英语教学中该如何采取有效的手段培养和形成学生的语感。     

论对外汉语教学中的语感培养

语感是言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映.语感具有直觉性、整体性、创造性和情感性等特征.对外汉语教学应从教学理念、教学内容、教学方法、教学策略、教材编写等方面加强语感培养.     

论对外汉语教学中的语感培养

语感是言语交流中指对词语表达的理解、使用习惯等的反映。语感具有直觉性、整体性、创造性和情感性等特征。对外汉语教学应从教学理念、教学内容、教学方法、教学策略、教材编写等方面加强语感培养。     

探析英语教学中语感的培养

结合多年英语教学经验,介绍了如何在听、说、读、写和课外实践中训练和培养英语语感以及英语语感在初中英语教学中的重要性。     

课堂教学中语感培养初探

每一篇文学作品都记录着作者的思维方式,思想感情和精神气质,要使学生的情感与作者的情感产生共鸣,不是件容易的事。阅读课文,能敏锐地捕捉文中细腻的情趣,领会文章所蕴含的丰富的情感,进而全面掌握文章的思想内容,是阅读活动的最高境界。     

如何培养初中生的语感

语感是对语言的一种直觉思维能力，即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语文教学以语言实践能力训练为中心，而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映学生的语文修养。语感敏锐者，在听、读时，能迅速捕捉到言外之意；在说、写时，能以丰富的语言准确地传递信息。因此，对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，[第一段]     

浅谈教师如何在教学中培养学生的英语语感

语感是语言习得的关键,对英语教学和英语的运用起着重要作用。通过在教学过程中开展各种听说活动,创造良好的语言环境,重视提高语言运用,强调识记、操练、运用,融知识性、趣味性、灵活性为一体,使学生的听、说、读、写技能全面发展,英语语感得到综合训练和提高。     

如何在小学语文教学中有效实施语感培养

语感是人对语言的一种感受能力、领悟能力,是把握语言文字的一种能力。该文结合教学实践,认为在小学语文教学中应从让学生多读、慢品、乐说、常写,从而有效培养学生的良好语感。     

在阅读教学中培养学生的语感

语文学科中阅读教学的主要目的就是要学生对课文达到了解与欣赏。在阅读教学中培养学生的语感,更好地提高学生的阅读能力和欣赏能力：一是采取提高素养,加强语感教学;二要更新观念,加强朗读;三要加强指导,勤于检查。     

小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养

我国语文教学是培养学生能够进行阅读、写作、语言运用等等的能力,所以平时的教学当中我们比较注重学生语文分析能力、逻辑能力和思维能力,但是我们忽略了一个人类天生具有直觉——语感。     

对外汉语教学中如何培养外国学生汉语语感初探

在对外汉语教学的过程中,培养外国学生的汉语语感是整个对外汉语教学系统的核心目标.要达到这一核心目标,必须采取以下的手段与方法听说训练、朗诵学习、了解汉文化、汉语交际实践等.     

对外汉语教学中如何培养外国学生汉语语感初探

在对外汉语教学的过程中,培养外国学生的汉语语感是整个对外汉语教学系统的核心目标。要达到这一核心目标,必须采取以下的手段与方法:听说训练、朗诵学习、了解汉文化、汉语交际实践等。     

浅谈中学生英语语感的培养

在中学生英语教学中语感的培养非常重要,培养良好的语感能有效提高中学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而促进教育教学质量的提高。本文结合自己多年的教学经验,谈一些培养中学生英语语感的措施。