数学课堂教学的生活化

我们的教学目标不仅是掌握知识，更要掌握探索知识的方法，学生的头脑“不是一个要被填满的容器；而是一把需要被点燃的智慧的火把”。因此，教学中必须让学生了解知识发生的过程，要引导学生善于去捕捉、获取、积累生活中的数学知识。学生的潜能和智慧需要激发的载体，学生的思维需要自由挥洒的空间，“问题是数学的心脏”，有思考价值的问题能成为促使学生积极思维的动力，有了问题，思维才有了方向。[第一段]     

教师要有较高的文化素养

教师要顺利进行教学,圆满完成教育教学任务,教好学生,必须具有较高的文化素养。这里所说的文化素养,是指教师掌握和运用文化科学知识的总的状况。首先,教师要切实掌握所教课程的知识,并使这些知识逐步提高和加深;光有知识不行,还要有熟练运用这些知识的能力。为了把这些知识传授给学生,教师要学习教育教学的理论,掌握教育教学的规律、原则和方法。这些是教师应有的基本的一般的文化素养。但是,这还是不够的。教师还应当懂得更多的知识,要不断学习,使自己的知识在范围上不断扩大,在程度上不断加深,使知识不断丰富,融汇贯通,运用自如。如果连自己所教课程的知识都掌握不好,或只是满足于     

在数学教学中点亮兴趣之“光”

初中生学习数学的过程,是一个懂得发现问题、用已掌握的知识来解决问题的过程,这个过程要让学生自己来完成.因此,数学的教学就是既要让学生掌握一定量的知识,又要培养学生学习数学的兴趣.让学生快乐学习,有助于真正提高办学质量.     

谈谈中学物理教学中培养学生能力的问题

中学物理教学应做到既要抓好“双基”,又要有目的有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。掌握基础知识和培养学生能力是教学过程中的两个侧面。只有掌握好基础知识,才能为培养多种能力提供丰富的内容。孔子说:“多学近乎智”,就是说的这个道理。“双基”学好了,学生思维方能深;涉猎广泛了,学生思路才能开阔,思维才能灵活。同时,能力的培养和发展,又是进一步掌握知识必不备的条件。对于在物理教学中如何培养学生能力的问题,已愈来愈被大家所重视。下面就个人的体会,谈谈粗浅看法。一、物理概念和规律的教学,要注意启发学生的思维中学物理教学是打基础的。就是要学生牢固掌握进一步学习现代科学技术所必须的基础知识和基本技能,培养学生具有一定的独立思考能力、分析能力、想象能力、逻辑推理能力     

思想政治教学应注重情感教育

“人脑不是一个要被填满的容器，而是一个要被点燃的火把”。如今，新课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生智慧的火把。在思想品德课的教学过程中，要“点燃学生智慧的火把”，“情感”起着重要作用。只有真正引导学生，使学生在情感上产生共鸣、兴趣得以激发，才能调动他们的积极性、主动性，并使之更好地掌握知识，用以指导和规范自己的言行，最终达到思想政治课教学的目的。     

试论高中数学课堂教学的有效性

提高高中数学课堂教学有效性，需要教师和学生的共同努力来完成。在教学过程中，教师可以从多方面入手，有效的提高教学质量。在进行概念教学时，要正确的认识概念教学的重要性；在进行命题教学时，教师要帮助学生掌握命题学习的方法；在进行复习课程时，教师要用更加新颖的形式组织教学；在进行讲评课教学时，教师要让学生不仅掌握知识更要掌握方法。     

试分析合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液！合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

高中语文课堂教学研究

高中阶段语文教学在教育界被高度重视,特别是近几年孔子学院在国外的设立及普及,使得语文教育更加重要。在新课改下,如何才能更好地完成语文课堂教学,使学生更好地掌握语文知识,是笔者本篇论文要讨论的重点。     

论高校体育教学中心理学知识的应用

上好体育课 ,教师不但要有全面的理论知识、教学能力 ,而且还要掌握体育运动心理学和学生参加体育活动的心理规律。教师只有准确地掌握并重视了心理学知识的运用 ,选择适合学生心理特点的教学 ,才能圆满地完成教学任务     

《工程力学》教学方法探讨

<工程力学>教学既要注重传授知识,又要注意启发思维、培养能力.充分利用CAI(计算机辅助教学)使教学形象化,变抽象理论为形象、具体、易掌握的知识,同时更要重视学生工程意识的培养.     

情景教学法在管理学教学的应用

管理学课程具有很强的理论性和实践性,它不但要求学生掌握有关的管理学的理论知识,更为重要的是要注意知识的实际应用。要想达到这门课程的教学目的,提高学生对这门理论性较强课程的浓厚兴趣,掌握管理知识,就必然要求教师采取学生感兴趣的方法和手段。     

浅谈在速度滑冰教学中怎样培养学生教学能力

任何一个单项的教学,不仅要使学生全面掌握知识,学会各种技术,而且要培养学生把所学的知识、技术教给别人的能力即教学能力,本文将从体育系速度滑冰教学的解度,就如何在教学过程中培养学生教学能力的问题,提出几点肤浅的看法,希望能得到同行的指正。     

谈功和能的知识模块教学

本文阐述了教学中构建功能知识模块重要性,对应用功能知识模块教学,要攻克的几个突出问题作出了探讨。推广知识模块教学,能使学生存储的知识以网络的形式存在,有利于学生掌握研究功能规律的一般步骤和方法,有利于学生学会运用知识程序解决问题的技巧。     

大学英语词汇教学的存在的问题和现状分析

词汇的学习是理解吸收书面信息的基本条件。教师在课文教学中的任务不但要教语法、词汇、句型等语言知识,而且要教给学生学习词汇的方法、技巧,还要引导学生掌握丰富的知识,那么词汇教学应该采用怎样的方法才能适合他们?生词教学中怎样才能达到提高学生运用语言能力的目的?这些问题就是本篇论文拟要解决的主要问题。     

《市政工程计量与计价》课堂教学与实践的几点思考

让学生更好地掌握计量与计价知识并学以致用是《市政工程计量与计价》课教学的目标。在具体的教学中,教师要结合在实践中所学知识提高教学质量,有意识地创造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,要加强直观教学,提高教学效果,要重视操作,培养学生的实践能力。     

在教学过程中培养数学思维能力刍议

教学过程是教与学的有机统一。当前数学教学中过分强调＂掌握和记忆现成的知识＂,学生仅仅是模仿或记住有关的结论、题型和方法,机械地套用所学知识,缺乏创造性精神。要改变这种状况,就要提高对教学的认识,掌握教学的规律和方法,实现教师创造性的教,学生创造性的学。学生对数学知识的迁移、组合、融会程度越高,解题能力就越强,创新性水平就越高。     

大学生英语写作中的常见错误分析

写作要求学生既要掌握一定的语言知识,又要掌握一定的写作技巧.学生在写作中会犯各种各样的错误,老师应该在教学中采取相应措施加以防范和纠正.     

浅谈文化背景在英语教学中的应用

当今的英语教学目的不仅要培养学生良好的英语语言能力,而且要求学生掌握英语语言所体现的文化内涵,提高学生的跨文化交际能力。因此,我们要改变单纯的为语言而学语言的传统的教学模式,应向语言知识教学与文化教学相结合转变。在实习过程中,我认为文化背景知识教学的重要性,文化背景知识教学的内容,以及如何在英语教学的同时,运用多种教学方法来传授文化背景知识,有效地激励了学生学习英语的兴趣,提高了学生运用英语语言的能力。     

谈谈“启发式”教学的几点体会

数学是研究数量关系和空间形式的科学,它的概括性、抽象性和逻辑性都很强。要让学生深入理解和牢固掌握所学的数学知识,很重要的一条是引导他们主动地去探索,概括其规律性。笔者结合长期的教学实践,体会到“启发式”教学是一种放手让学生独立工作,在教师的积极启发诱导下,去掌握原理原则的较好的教学方法,它有利于发展学生认知的能力,使他们在掌握知识的过程中,能够进行研究、探讨和创造。下面谈一谈运用“启发式”教学的体会。一、“启发式”教学能够发展学生的智力学生获取知识,大体可分为两类:一类是继承前人所积累的知识,一类是运用自己的智力和能力去获取的知识。“启发式”教学不仅有利于学生继承知识,而且有利于培养学生独立获取知识的能力。学生普遍反映,“启发式”教学提高了他们的学习兴趣,过去常常是被动地     

略谈运用唯物辩证法指导中学化学教学

新的教学大纲已明确规定,通过化学教学,既要使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能,又要培养辩证唯物主义观点。显而易见,这个要求的两个方面是互相联系不可分割的。因此,要实现这个要求,教师不但要精通业务知识,还必须掌握唯物辩证法,并依此来指导化学教学的全过程。在这里,一定要遵循教学大纲的要求,根据学生认识过程的