普朗克和能量子概念--纪念能量子概念诞生100周年

本简述了普朗克生平经历，回顾他提出了能量子概念这一伟大发现过程，分析他科学研究的方法及其“悲剧”，以此来纪念这位伟大的、正直的物理学家，以期对今后科研工作有借鉴意义。     

普朗克公式与两个实验定律

对黑体辐射的基本规律进行了较深入的讨论， 从理论上导出了普朗克公式， 从普朗克公式出发推导两个实验定律， 并进行了分析与比较     

普朗克与量子概念——纪念量子概念建立100周年

回顾了物理学家研究黑体辐射问题的的历史过程，阐述了普朗克（PLANKM）利用数学内插法找到适用于黑体辐射公式的科学思想方法，探讨普朗克这一工作的深远意义以及对人们的启示。     

普朗克的科学史方法和思想

普朗克对科学历史的重视具有自觉、深厚、清晰、从未间断等特点．在科学研究中,他强调回顾和反思科学史既是基点也是方法;在教学和培养人才方面,他重视把科学史融入教材和课堂之中;在做演讲和报告时,他处处流露出浓厚的历史色彩和自觉的历史意识．     

绝对黑体辐射问题

利用经典理论和实验结果推导ｅ（λ，Ｔ）与λ的关系，得出了与普朗克公式相同的结果。     

基于MATLAB的黑体辐射特性分析

从普朗克公式出发,用MATLAB编程绘制了各种温度下的黑体光谱辐射出射度曲线,由此计算了黑体的波段辐射出射度,并讨论了黑体辐射三大定律的关系.给出了程序代码,有助于光电探测系统设计人员准确快捷分析目标辐射特性.     

论普朗克提出能量子概念的主观原因

量子概念的建立 ,是物理学史上一次重大的革命 ,开创了现代物理学发展的新时代。本文根据历史事实探讨了普朗克提出能量子概念的主观原因。     

普朗克辐射定律推导的启示

从史学角度研究普朗克公式的两次推导，为理论研究和教学研究给出一些有益的启示．     

一个奇妙的常数——h

综述性地分析讨论了普朗克常数－ｈ引入物理学领域的原因，指出ｈ虽然是在不同的物理学问题中出现，表面上看这些物理学问题好像没有什么必然联系，但大量事实揭示，任何物理问题的表达中，只要出现普朗常数－ｈ，就意味着这个问题的量子力学特征，若所研究的物理对象中普朗克数－ｈ可忽略，则这个问题便可以用经典物理理论来解决，那么微观领域中的物理问题为什么会与普朗常数有如此特殊的关系？它是否预示着更深层次的物理机制。     

用玻尔理论测量普朗克常数

提出用玻尔氢原子理论测量普朗克常数的原理和测量结果。     

驻波的能量特点与普朗克黑体辐射公式

在分析介质中驻波形成时波的能量特征的基础上,阐述了驻波中的波节数、振动方式数与谐振子数之间的对应关系,把两相邻波节之间的能量等效成谐振子的能量,从而使求解驻波的能量问题转化为求谐振子的能量问题,并以黑体空腔为模型的热辐射问题为例,采用了一种较为简明的方法推导出黑体辐射的瑞利-金斯公式和普朗克公式。     

关于黑体辐射曲线拐点分布规律的讨论

分析了黑体辐射曲线拐点分布规律，并指出了个别文献绘图中的不妥之处。     

普朗克的自然单位

本文介绍了自然界中唯一的自然单位——普朗克自然单位,并用量纲分析方法对该单位作了推证。     

光阑对普朗克常量测定影响的分析

在做光电效应测量普朗克常量的实验中,需将光阑及滤色片装在光电管暗箱光输入口上.而光阑的大小对截止电压值U0的测量是否有影响有多大的影响,本文根据多次测量数据,对此进行了讨论和分析.     

普朗克公式的建立及其应用

本文结合普通物理教学,较详细地讨论了普朗克公式的建立及其应用。     

物理教学中几个问题的探讨

对物理教学中压强公式的推导、用普朗克假设解释黑体辐射规律两个问题,提出不同于各种教材的处理方法。同时对我校现用教材、南京工学院等七所工科院校编,马文蔚、柯景凤改编的《物理学》中第八章“热力学基础”内的一道习题的错误解法进行了更正。     

基于相关检测理论的普朗克常数测量原理

介绍普朗克常数传统的测量方法，指出该方法存在的问题，在分析相关检测理论的基础上提出基于该理论的普朗克常数测量原理，很好地解决传统测量方法无法克服的问题。     

用色散及光谱理论测定普朗克常数

本文主要阐述的内容是根据色散及光谱理论．用不同的光学仪器及实验方法对普朗克常数进行测量，并对其测量结果进行了比较和分析     

普朗克常数测量实验的数据处理

应用最小二乘法处理普朗克常数测量实验的数据,只需一只有二维统计功能的计算器就能完成整个数据处理计算.     

普朗克常数测定的实验研究

对光电效应法测普朗克常数进行了理论分析,利用光电效应法测普朗克常数是一种简单有效的方法,在测量的过程中,传统的方法存在不小的误差,怎样尽量减小误差,解决传统方法无法克服的问题,是实验的关键。对实验数据进行处理,比较研究,探索测量的最佳条件。