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日本高校德育教育的特点及理性思考 总被引:2,自引:0,他引:2
该分析了日本高校德育教育的特点:即德育教育地位日益提高,教育内容同生活紧密相联,课程设置灵活多样,教学方法注重实效。中国高校的德育教育可以从中得到一定启发。 相似文献
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肖蔚 《广西师范学院学报(自然科学版)》2000,17(3):97-99
化学学科实施素质教育必须遵循教育教学规律,尊重学生主体地位和主动精神,发挥教师主导作用。教师由知识的传授者、灌输者变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者,使中学化学教育能形成学生的观察、实验、测定数据、处理、模型、假说、科学抽象科学方法和分类、比较、综合、概括、归纳、演绎等逻辑方法。真正达到了由应试教育向素质教育的转变。 相似文献
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李亚慈 《济源职业技术学院学报》2007,6(3):10-12
在高职院校开展创业教育,是顺应时代发展要求的职业教育改革方向。本文对创业教育的内涵、高职院校创业教育的定位及实施大学生创业教育的有效途径进行了探讨。 相似文献
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素质教育耗散结构的微观思考 总被引:3,自引:0,他引:3
教育作为一个宏观系统,具有耗散结构特征,我们也可称之为普利高津特征.通过教育耗散结构微观模式的思考,对素质教育系统从混沌无序状态过渡到耗散结构状态的形成过程及演化机制作一些初步的探讨. 相似文献
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探究式教学是我国新一轮基础教育课程改革大力提倡的一种教学方式,是课程改革的亮点,在国内外引起了许多学者、专家的关注,从理论和实践上做了大量的研究.但作为一个教育工作者,要结合我国实际情况,多做理性思考.1提倡探究式教学的原因1.1人的本能和生存方式支持探究式教学探究 相似文献
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张益 《广西师范学院学报(自然科学版)》1999,16(1):111-114
近半世纪以来,科学技术有了空前的发展并已起来越广泛地影响着人类社会。用为科学技术基础的数学,在素质教育中占有特别重要的地位,许多有识之士已经预言:数学将成为21世纪的每一位合格的社会成员的整体素养中一个必备的重要组成部分。作为提高社会成员数学素养的奠基工程和超前工程的基础数学教育,在这世纪这交的时刻,应该如何迎接21世纪的挑战呢?首先应从教师的观念上、思想上作好迎接挑战的准备。 相似文献
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实施素质教育的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
教育的本质是通过文化使个体社会化的活动。其目的:一是通过教育活动使作为“个体”的人实现社会化,成为社会所要求的人;二是通过教育活动使作为“个体”的人的个性得到全面发展,成为富有主体精神和创造力的人。我校结合高等教育发展形势与学校实际情况,对“构建知识、能力和素质协调发展的人才培养模式”作了积极的探索,收到实效,一是要管理观念的创新和建设一支创新型管理队伍;二是创造适应素质教育要求的制度环境;三是教学改革不断深化和拓展;四是把社会实践作为知识和能力内化为素质的有效途径。 相似文献
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高师院校教育实习的理性思考 总被引:5,自引:0,他引:5
新形势下高师教育实习工作存在一些亟待解决的问题,为进一步提高实习质量,适应时代对高师教育的质量要求,有必要对这些问题进行理性的思考。 相似文献
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<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>将培养创新能力和实践能力作为素质教育的重点,本文运用美国著名教育心理学家Robert J.Sternberg的实践智力理论就如何培养实践能力提出了捷径,并强调了培养实践能力应该注意的问题. 相似文献
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发挥学生社团在素质教育中的作用 总被引:4,自引:0,他引:4
学生社团是课堂内容的有益补充,是提高大学生综合素质的一条重要途径.素质的培养不仅要通过课堂学习的文化知识来积淀,而且要通过课外的实践来提高和深化,其中思想道德素质,文化素质,身体素质和心理素质是在校大学生应具备的基本素质,必须通过理论与实践相结合才能培养和提高并深化.人的基本素质中创新是最根本的素质,大学生创新能力的培养,须通过个性的发挥来完成,社团给个性的发挥提供了宽松的空间,并对培养学生创新能力起着重要的作用. 相似文献
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全面发展是人类千百年来的美好理想,关于这一问题的探讨,可以追溯到古希腊.历史上许多思想家、教育家都对这个问题提出了自己的主张.…… 相似文献