我国J.M教育和美国J.D教育比较

法律硕士专业学位教育(简称J．M)是我国培养高层次、复合型、应用型法律人才的重要方式。它与美国J．D教育制度有很多相似之处．但是也有许多亟待完善的方面。例如，在课程设置、教学方法、社会实践等环节美国的J．D教育制度都独具特色．值得我们去借鉴学习。笔者通时两国法律教育结合实际进行比较研究，希望能时我国的高等法律教育改革起到一些参考性的意义和作用。     

海南投资增长对GDP增长影响的研究

投资是海南宏观经济增长的重要影响因素,是GDP的主要构成要素．本研究基于GDP增长综合因素分析模型,分析了投资增长与GDP增长的相关性,构建了劳动增长、投资增长和GDP增长的回归方程．研究结果显示,投资增长与GDP增长呈现出高度相关关系,投资增长对GDP增长的影响是显著的．     

国内外教育信息化进程分析与比较

对国内外教育信息化的进程进行了客观深入的分析,立足于世界发展的前沿审视了我国教育信息化的发展现状,指出我国教育信息化建设与国际发展情况相比具有五大差异.     

国际比较：智力障碍教育与康复研究现状与展望

采用文献法和比较研究法就国内外智力障碍教育与康复的现状进行综述和比较.研究发现：与发达国家相比,我国智力障碍的相关法规有待全面覆盖;非政府组织参与研究和支持服务的数量和程度不够;尚未形成科学的监管机制和评估体系;融合教育的总体程度不高;教育与康复的目标、课程设置跟不上国外部分发达国家的多元化、个性化、小班化的发展趋向.研究建议：转变服务观念;协调处理政府与非政府组织的关系;加强专业服务人员队伍建设;整合优质资源,构建一体化的教育康复模式,创造融合条件,并积极探索个性化、多元化的工作模式.     

建立我国高等教育投资体系的思考

本文通过明晰高等学校产权关系;高等教育投资主体由单一化转变为多元化;合理分担高等教育成本,合理衡量高等教育效益三个方面,讨论了高等教育投资所面临的问题。     

我国高等教育投资结构调整与优化路径选择

从学历层次、院校类型、学科结构三个方面对我国高等教育投资结构作了考察,反映了这三个方面对不同人才的需求程度;针对高等教育发展水平不均衡影响高等教育投资结构调整与优化现状,分析高等教育投资结构应与高等教育结构相适应,以满足经济和社会发展对人才的需求结构的要求,并从宏观、中观、微观三个层面提出了优化的路径选择。     

从"拨款委员会"到"高教基金会"--一个教育中介组织的法学透视

英国大学拨款委员会(UGC)是一种由政府部门发起并给予财政拨款,主要通过资金划拨、审议、咨询、考试等手段干预大学教育活动的中介机构。很长时间以来,这种由“大学拨款委员会”这一政府与大学之间的“缓衡”机构来分配教育经费的方式,既保证了国家对高等教育的投资,又保持了高等学校的自治特征。从法学的角度来透视该教育中介组织与政府之间关系的演化能为我国教育中介机构的建立与健康运行提供启示。     

教师教育新型教学模式构建的比较分析

从师范教育到教师教育理念的转变以及实际运作，标志着我国教师培养的跨越性进展与突破．研究和把握新型教学模式，是适应教师教育可发展的迫切需要，是优化教师培养新范式、拓展教师培养新渠道的必然选择．     

高等教育投资及其风险的进一步探讨

对高等教育投资风险进行分类探讨:按照投资主体可分为,举办者投资风险、受教育者投资风险、经营者投资风险、合同拨款者投资风险、捐助者投资风险;按照资金用途可分为,固定资产投资风险、教育经费投资风险和科研服务投资风险;按照风险是否可以分散可分为,系统性风险和非系统风险;按照风险的可知性和可控性可分为,未知的和难以测定的风险、已知的但仍难以测定的风险和已知并可以加之测定的风险;按照风险持续的时间可分为,暂时性风险和永久性风险;按照风险与收益的联系可分为,纯粹风险和投机风险.     

高等教育投入不足的原因分析与对策

结合高等教育体系的发展规模和近年国家对其投入的变化,分析投入不足的原因,提出相应的对策和建议.     

人力资本理论与我国教育投资战略

人力资本理论揭示了教育投资对经济增长的重要意义,是制定教育投资战略的重要理论依据之一,本文介绍了人力资本理论的要点及对我国制定教育投资战略的指导意义。     

我国教育投资主体多元化的理论与实践

教育投资主体多元化即国家、企业和个人多元化投资教育。教育的准公共产品属性、多元经济主体和经济决策主体并存的格局以及“成本分担”理论构成了教育投资主体多元化的理论基础。针对当前我国教育投资主体多元化过程中出现的问题,作者提出了几点建议。     

中英师范教育专业课程对比分析及思考

通过对中英师范教育专业课程设置的对比分析，肯定英国师范课程设置的优势；指出我国师范课程设置的不足．阐述我国师范课程改革的必要性以及重构我国师范课程的个人观点。     

我国高等教育投资的现状及对策浅析

我国高等教育投资取得了巨大成就，但仍与社会主义市场经济对高等教育的要求相差甚远。本对我国高等教育投资取得的成就、存在的问题进行了分析。并结合实际提出了一些对策。     

银行融资在高等教育投资体制中的地位

中国经济转型时期,我国的高等教育投资体制发生了重大变化,从过去单纯依赖财政拨款到现在呈现出多元化的趋势,引起的“银校合作“热潮,成为经济的热点.同时,也出现一些问题.本文从产权经济学的观点出发,认为我国教育产品的多重产权属性,决定了教育投资体制中存在着不完全市场化性质,从而提出当前“银校合作“中亟待解决深层次问题.     

对我国教育投资短缺形成的分析

本文主要从教育供给与教育需求这两个方面分析了我国教育投资短缺形成的原因,并用图形表示出来。     

国际高等教育的发展现状、趋势与启示

通过剖析高等教育的发展现状与趋势,对我国高等教育改革提出若干建议.