高校组织胚胎学教学之我见

组织胚胎学是医学课程的重要基础课程,也是医学生颇为难学的科目之一。如何提高组织胚胎学课程的教学质量,笔者就长期的教学实践,提出了几点经验。     

组织胚胎学教学中图片应用的作用

本文分析了组织胚胎学教学中图片应用的作用,提出图片应用于教学的方法可以提高课堂教学质量。     

组织胚胎学多媒体教学的应用

目的探讨多媒体教学在组织胚胎学中的作用.方法分析组织胚胎学的特点,多媒体教学的优点和不足.结果组织胚胎学应用多媒体教学具有无可比拟的优点,但也有其不足.结论在组织胚胎学教学中,多媒体教学应与传统教学相结合.     

组织胚胎学多媒体教学的应用

目的探讨多媒体教学在组织胚胎学中的作用.方法分析组织胚胎学的特点,多媒体教学的优点和不足.结果组织胚胎学应用多媒体教学具有无可比拟的优点,但也有其不足.结论在组织胚胎学教学中,多媒体教学应与传统教学相结合.     

新课程标准下中小学体育教学中师生角色定位的审视

通过文献资料法,逻辑分析法对新课程标准下体育教学中师生角色定位进行了探讨,以便使师生尽快适应新课程改革,对自己角色进行重新定位与审视,在新课程实施中更好地发挥自己的职能。     

案例教学法在组织胚胎学教学中的实践与探索

在我国高职护理专业的教学过程中组织胚胎学是一门必修课程,是护理专业的学生进行其他学科知识学习的重要的基础性课程,但是我们在教学过程中不得不重视一个问题就是组织胚胎学的教学内容相对比较枯燥,概念性的内容较多因此不管是老师在教学过程中还是学生在学习过程中都会觉得有些许无聊,因此在这门课的学习中引入案例教学的方法能够极大的提高学生的兴趣提高教学的水平。     

组织胚胎学教学改革浅谈

组织胚胎学为我校医学专业所必修的专业基础课。本文结合教学实践提出了教学改革措施：更新教学观念,提高师资素质;综合运用现代和传统教学媒体,有效提高教学效果;灵活利用多种教学方法,提高学生的学习主动性。     

《组织胚胎学》网络教学平台的建设与研究

在深化教学改革,提高教学质量的新时期,以教师、课堂、教材为中心的传统医学教育方式缺乏师生的交流与沟通,不利于学生自学能力和创新能力的发展。建设一个以教师为主导、学生为主体的网络教学平台,将学生被动接受知识转为主动学习知识,有利于激发学生学习兴趣,提高学习效率,培养新时期大学生的自主学习能力和创新精神。     

组织胚胎学理论半开卷考试的剖析与思考

组织胚胎学理论半开卷考试的方法是将开卷与闭卷考试进行有机的组合。实践表明：理论课的这一考核方式，既能进一步调动学生的学习积极性，培养和提高学生的综合分析、解决问题的能力，也能克服单纯闭卷考试的局限性。必然会使广大学生从死记硬背中解脱出来。同时对学生的应试能力、教师的教学方法提出了更高的要求。     

数码显微互动实验室在组织胚胎学实验课教学中的应用

目的:研究数码显微互动系统在本院组织胚胎学实验课教学中的应用及效果。方法:运用学生期末实验考核成绩和调查问卷来分析阐明。结果:运用数码显微互动实验室的教学组教学效果明显优于传统光学显微镜教学组。结论:在组织胚胎学实验课教学中应用数码显微互动教学系统,可以使师生的互动性充分提高、资源充分共享,使教师的教学效率和学生的学习效果明显提高。     

直观教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用

直观教学法是解剖学及组织胚胎学教学中一个重要而基本的教学方法。教师灵活运用直观的教学手段，使学生突破时间、空间的障碍，理解教师所表达的意思，掌握所学的知识，从而提高教学质量的教学目的。文章提出了实施中应注意的一些问题。     

直观教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用

直观教学法是解剖学及组织胚胎学教学中一个重要而基本的教学方法.教师灵活运用直观的教学手段,使学生突破时间、空间的障碍,理解教师所表达的意思,掌握所学的知识,从而提高教学质量的教学目的.文章提出了实施中应注意的一些问题.     

浅谈现代教学手段下的组织胚胎学教学

先进的信息化、数字化和网络媒体技术的发展,使得一些新的教学技术也随之应用到组织胚胎学教学中,如BB电子教育平台和多媒体显微互动教学系统等。这些新的教学技术的运用,将在很大程度上丰富教师的教学手段,提高教学效果。     

高职院校“组织胚胎学”教学改革探究

“组织胚胎学”是高职院校医学类专业中一门重要的基础科目.为提高教学质量,培养学生的学习能力和综合素质,激发学生的主观能动性,可以采用“以评促学,三点一线”的教学模式.     

水产专业《组织胚胎学》教学改革浅析

本文从水产专业《组织胚胎学》课程的特点出发,结合几年来的教学经验,从教材建设与改革、加强教师业务素质、充分利用多媒体手段以及加强实践教学等方面入手,有效地提高了课程的教学质量。     

护理专业《组织胚胎学》实验教学改革探讨

组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,它能帮助学生对组织的微观形态结构有一个直观的认识,加深对理论内容的理解,还能激发学生的学习热情和学习兴趣,培养和提高学生的分析能力、创造能力和动手能力。要改革组织胚胎学实验课教学,就应当调整教学内容、狠抓实验环节、重编实验教材、改变考核形式。     

对组织胚胎学实验教学课前准备的探讨

组织胚胎学整体教学质量的提高与实验教学质量密不可分,实验教学准备工作是提高实验教学质量的基础。完善的组织胚胎学实验准备是确保组织胚胎学实验课成功的基石。文章就如何搞好组织胚胎学实验准备进行探讨,阐述了完善组织胚胎学实验准备的步骤和措施,为从事组织胚胎学实验准备的实验技术人员提供了可供借鉴的方法和经验。     

人体解剖学与组织胚胎学

中国医科大学人体解剖学与组织胚胎学学科是辽宁省重点学科。本学科是国务院学位委员会1981年批准的博士、硕士学位授权学科,1995年成为博士后流动站,是全国唯一的拥有《人体解剖学》和《组织胚胎学》两门国家级精品课程的学科。学科内有现任国务院学位委员会学科评议组成员、中国解剖学会常务理事、全国组织学与胚胎学委员会副主任委员、辽宁省解剖学会理事长、副理事长等一批专家学者,有5名享受国务院政府特殊津贴专家。本学科现有高级职称13人,其中博士生导师6人,硕士生导师10名。学术队伍以具有博士学位的中青年为主,其中辽宁省百千万人…     

提高护理专业组织胚胎学教学质量的几点体会

为了不断提高教学水平,改进教学方法,提高教学质量,笔者在组织胚胎学教学中尝试多种教学方法;把实施PBL教学法,学生参与制作ppt课件的多媒体教学法,目标（课程、单元、课时）教学法等有机的结合起来,重视理论和实验相结合,培养学生学习和解决问题的能力,为后续课程的学习和今后的临床工作打下坚实的基础。     

组织胚胎学实验带教中的几点体会

作为医学基础课的基础的组织胚胎学非常重要,而组胚实验课是理论课的有效补充,本文简述带教过程中如何积极有效的开展组胚实验课的几点体会。