浅析多媒体网络辅助外语教学的特点及原则

本文从教学表现手法、教学模式和教学效果等方面来分析多媒体网络辅助外语教学的主要特点,并在此基础上,从不同的角度来探讨多媒体网络辅助外语教学的原则。     

多媒体环境下高职英语自主学习模式探究

多媒体网络环境比传统教学环境有两方面优势:一是,要提高可理解性输入和提高自主式学习能力,也就是说要从以教师为中心到以学生为中心;二是,要为学生创建一个不同于传统课堂形式的网络环境下的学习场所,学生可以自由利用网络及各种资源进行学习。教师利用多媒体辅助教学,可以通过使用多种视听手段(图片、幻灯、电影、录音、文字、动画),增加学生对所学内容的感受,达到更好的教学效果。多媒体网络环境下的自主学习模式在高职英语教学中的应用,大大改善了外语教学环境,比传统教学方法更能调动学生的积极主动性,也提高了学生的学习兴趣。     

大学英语计算机辅助教学研究

时代发展对外语的新要求及高校连续扩招 ,给外语教学带来巨大的压力 ,而现代教育技术的迅猛发展又给外语教学带来很好的机遇。本文通过分析多媒体网络技术的特点 ,探讨了在英语教学中使用多媒体网络技术 ,把计算机和英语在教学中结合起来的问题 ,同时也讨论了教师在多媒体教学环境中的作用以及作为一个现代外语教师应具备的基本素质     

大学英语计算机辅助教学研究

时代发展对外语的新要求及高校连续扩招，给外语教学带来巨大的压力，而现代教育技术的迅猛发展又给外语教学带来很好的机遇。本文通过分析多媒体网络技术的特点，探讨了在英语教学中使用多媒体网络技术，把计算机和英语在教学中结合起来的问题，同时也讨论了教师在多媒体教学环境中的作用以及作为一个现代外语教师应具备的基本素质。     

论信息时代的大学英语教学

信息时代为大学外语教学提供了契机也带来了挑战。随着信息时代的发展,多媒体、网络走进课堂,必然带来外语教学模式的改革与转变。如何利用多媒体手段进行教学是信息时代外语教学对教师提出的首要的挑战,外语教师要正确认识多媒体教学的地位,充分发挥教师的主动性,实现信息时代外语教学的改革。     

多媒体网络外语教学中学习者情感因素作用的探讨

随着多媒体及网络技术在外语教学中的运用,给外语教学带来了全新的观念和变化。在多媒体网络外语教学中,外语学习者不仅是认知主体也是情感主体。本文从情感因素出发,探讨了在多媒体网络学习环境中学习者情感因素的作用,及如何有效利用情感因素促进学习者外语学习。     

高校多媒体网络环境下外语教师角色定位研究

本文从“社会建构主义”理论的内涵入手，分析了多媒体网络环境下高校外语教师的角色和作用，以期对外语教学的本质以及教师主体作用的发挥有一个更深刻和全面的认识，旨在更有效地提高外语教学质量。     

多媒体网络环境下大学专业英语教学探讨与实践

本文主要阐述如何在多媒体网络教学环境下,提高英语专业精读课教学效果;并结合多媒体网络教学实践,从一堂多媒体精读课件的设计思路具体分析先进的多煤体网络技术对大学英语专业教学的优化作用.     

多媒体及网络在大学英语教学中的运用

在当今大学英语教学改革如火如荼进行的背景下,多媒体及网络对教学的辅助作用正逐渐发挥出来.多媒体及网络辅助的教学打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了很大的变化.该文探讨如何在大学英语教学中利用多媒体及网络辅助教学鼓励和引导学生进行积极的自主学习,获得最佳的教学效果.     

加强辅助教学手段在公共外语教学中的应用

除教师讲解以外,大学英语教学采用多种辅助教学手段,尤其是多媒体、网络信息技术应用于外语教学,带来了外语教学革命性的变革。但是我们也看到新的问题不断涌现,本文从教师、学生以及教师与学生之间的交流三个方面就公共外语教学的现状及问题进行分析,探讨如何使辅助教学手段更好地服务于公共外语教学。     

创新教育教学方法在专业外语教学中的探索

专业外语课程在本科教学中具有举足轻重的作用,本文在详细分析专业外语教学现状的基础上.运用现代教育教学思想观点,从更新教学方法、设置开放式教学环境、建立网络教学平台等几个方面对专业外语课程的教学改革进行了探讨,取得较好的教学效果。     

论多媒体网络环境下教师的教学行为及实施策略

简要论述了教学行为的内涵与特点;指出了多媒体网络教学环境中教师教学行为的基本特征;在此基础上,提出了教师在多媒体网络教学环境中实施教学行为的策略。     

多媒体网络技术与高校外语教学

从多媒体与网络技术的特点与教学功能出发,探讨它们在外语教学中运用的方法以及对外语教学的作用与影响.     

多媒体技术在高职英语创新教育中的应用

随着科技的发展,多媒体计算机的普及和网络的广泛使用进入了人们生活的各个方面。运用多媒体技术进行外语教学,可以提高学生的学习兴趣,教学效率和教学效果。在高职英语教学中,多媒体是进行创新教育的有力武器。     

论多媒体网络环境下的大学英语教学

随着教育技术的迅猛发展，基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展，多媒体网络教学是夫学英语教学发展的方向。本文重点探讨在这一教学过程中，学生和教师的角色的转变以及如何在大学英语教学中正确使用多媒体网络。     

浅谈在英语教学中多媒体的应用

随着多媒体网络技术的日益成熟,多媒体课件已经成为教学中的一种主要辅助手段。英语知识比较抽象、繁琐,我们职业院校的学生学起来感到枯燥乏味,难以理解。将多媒体技术应用在英语教学上,就可以克服传统语言教学存在的诸多弊端：可视性差．形象不够直观的缺点,起到了帮助教师拓展教学的空间,丰富教学信息、提高教学效果,拓展教学功能．优化教学手段等作用。     

网络多媒体教学对现代外语教材的影响

将网络和多媒体技术引入外语教学,改变了传统的外语教学模式。网络多媒体技术的使用也对外语教材提出了新的要求。本文在分析了网络多媒体教学的特点的基础上,探讨了网络多媒体外语教学下现代外语教材的特点,指出了其优势和不足之处,并针对不足给出了几点建议,以便更好地利用,达到教学的目的和效果。     

浅谈多媒体在教学中的应用

随着多媒体技术和网络信息技术的发展,计算机多媒体教学已成为发展的必然。计算机多媒体在教学钟的广泛应用,丰富了教学手段,提高了教学效果,但计算机多媒体作为课堂教学的辅助工具,很多教师在使用上存在一定的误区。本文从多媒体教学的特点出发,分析了学校开展多媒体教学的重要意义,分析了多媒体教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;本文从计算机多媒体对教学的优化作用、计算机多媒体在课堂教学中的运用及其运用原则进行了论述。     

博客在日语教学中的应用探究

多媒体技术在当今各个领域的广泛应用,也逐渐给外语教学带来了更多的机遇与挑战,因此在现有多媒体环境下创建新型外语教学模式势在必行。在提供数字化交流平台、记录学习过程、提供师生沟通的途径、促进教师反思等方面具有特殊作用的博客作为一种学习和管理知识的工具,促进了新型外语教学模式的诞生。综合日语教学特点,该文提出以博客技术为基础的互动式大学日语教学,模式,尝试构建多媒体环境下的多元化日语教学模式。     

网络教学平台在基础日语教学中的应用

随着高校教学信息化水平的不断提高,外语教学改革也在不断深入。依托学校的网络教学综合平台,将网络多媒体这一现代化的教学手段引入基础日语课程教学,为学生的课外学习创造一个虚拟的学习空间,解决学校因课时、师资、教室和资金不足等原因而无法增设相关课程的问题,拓展教学的授课范围,提高教学效果。