新时期高校辅导员角色定位的探讨

高校辅导员是大学生思想政治教育工作重要的承担者,本文对辅导员的角色进行了追溯,分析了当代大学生的思想特点,辅导员的角色已经由单一的思想政治教育向以学生成才为核心教育者、服务者的多元化方向发展,辅导员的角色的准确定位,在此时显得尤为重要。并指出辅导员在工作中不要只注重管理“只辅而不导”,忽视指导的育人功能,而是要在“导”字上下功夫,做好大学生的人生导师,工作扮演好“思想政治指导者”、“学生生活引导者”、“心理健康辅导者”的角色。     

新形式下的高校辅导员角色定位浅析

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量,在高校学生工作中承担着思想上的"指路人",学业上的"引导者",学生成长的"守护神",生活上的服务员,辅导员是心理咨询员等角色。辅导员必须不断更新自己的育人观念,对自己的角色进行科学定位,对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

优化高职院校辅导员知识结构模型的思考

辅导员肩负了大学生思想政治教育、综合素质培养、职业指导、心理辅导和日常管理的职责。在当前高职院校突破传统培养模式,紧密契合行业企业需求和学生个性化发展,凸显管理育人、文化育人、校企合作育人地位的大背景下,优化辅导员知识结构,鼓励大学生知识结构自主组合与个性化发展,构筑优秀校园文化是高校须持续重视、探索和实践的一项重要工作。     

高校专业班导师与辅导员协同育人机制的构建

该文阐述了高等院校专业班导师与辅导员协同育人的现实意义和当前现状分析,结合我国高校协同育人遇到的问题及产生的原因,同时对构建高校专业班导师与辅导员协同育人机制提出一些建议。     

谈谈教师在教学过程中的教书育人

该文从教师教书育人的角度,提出了教师在教学过程中开展教书育人一些的方法。教师工作的根本任务是教书育人,教师职业一经产生就承担着教书育人的双重职责和义务,这是由教育在社会生活中的地位和根本任务所决定的。教书育人是教师职责通俗的说法,也是简明的概括。在教书育人这个命题中,其核心是育人,为了育人的需要而教书,教书是为了育人。离开了育人的目标,埋头教书,不问其他,不是一个好教师。因此,育人除了班级导师(或班主任)和辅导员之外,也是任课教师义不容辞的职责。     

“三全育人”视角下高校辅导员的使命担当及实现策略

“三全育人”视角下，高校辅导员在落实立德树人根本任务中占有重要地位。高校辅导员是全员育人的联络者，也是全程育人的主导者和全方位育人的组织者，能带领多层育人主体落实多种形式的育人活动并取得一定的效果。当前高校辅导员实现“三全育人”理念下的使命担当面临着工作重心偏离立德树人根本任务、育人方法落后、育人环境有待优化等一系列阻碍。为此，高校和辅导员应从多方面出发，坚定辅导员的理想信念和立德树人育人理念，创新辅导员的育人方法，优化育人环境并完善育人机制，为辅导员实现应有的使命担当奠定基础、提供保障。     

新时期高校辅导员的角色冲突

新时期辅导员面临多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。     

高职院校辅导员开展心理咨询工作的对策

从高职院校辅导员开展心理咨询工作的重要意义出发,分析了高职辅导员在从事思想政治教育和心理咨询工作时的双重角色,指出辅导员从事心理咨询容易采用思想政治教育的模式,在此基础上提出了根据高职学生特点运用心理咨询的专业方法开展心理咨询工作的对策     

对高校辅导员多重角色的几点思考

高校辅导员是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量。加强辅导员队伍建设是保障高等教育发展的强心针。在辅导员队伍建设的问题中,如何处理好辅导员的多重角色的是一个值得探索的问题。本文讲述了辅导员这一角色自诞生之日起,从单纯的政治工作指导者到如今多重角色集一身的角色嬗变过程：承担多重角色的高校辅导员在工作中显露出了种种矛盾,无论从事物的外部还是从事物的内部（角色间）看待这些矛盾冲突,辅导员在现行体制下都遭遇了一系列的职场尴尬。本文主要从角色的实施者、承担者及角色接受者等进行分析如何改善高校辅导员的多重角色困扰的问题。     

浅析辅导员在贫困生工作中的角色发挥

随着近年来高校的扩招,越来越多的贫困生问题随之而来,这对于学校来说是一种严峻的考验。如何做好贫困生的一系列工作,使真正贫困的学生得到帮助,使助学金的使用率得到提高,成了摆在辅导员面前的一个重要问题。本文从创新贫困生资助体系、帮困育人两方面,浅析辅导员在贫困生工作中的角色作用,尽一切力量把贫困生工作做到位。     

辅导员角色冲突困境

由于高校内部不同部门和不同人员对辅导员的期望千差万别,这就使得辅导员成了关于应当怎样扮演辅导员的各种相互冲突的角色期望的焦点,从而使其角色行为发生矛盾,引起角色冲突。本文分别从角色间冲突和角色内冲突对辅导员面临的角色困境进行分析,以期对辅导员的角色冲突困境进行一个清晰梳理。     

不忘初心 与尔同行——新时代高校辅导员以身作则的育人功效与策略

高校作为培养社会主义接班人的重要阵地,辅导员能否在时代的发展高度,把握教育的使命和任务,科学有力地判断教育的形势,全面贯彻当前党的重要的教育方针,正确地把握育人方向,对培养社会主义接班人具有重要的意义。该文的研究主要是在结合了辅导员育人的能力基础上提出新时代下辅导员不忘初心、以身作则的育人策略和育人方针。     

独立学院辅导员角色问题及其原因分析

独立学院辅导员作为学生工作者和学生事务管理者,也是一种职业角色。本文以社会学的角色理论为研究框架,分析并归纳了独立学院辅导员角色问题:角色不当,角色冲突,角色不清;原因包括:独立学院辅导员工作职责模糊,职业发展方向不明确,独立学院的特殊机制以及独立学院辅导员个人兴趣、职业价值观和专业素养等。     

中美高校辅导员角色差异比较及启示

高校辅导员在高校中肩负着学生教育与管理工作的多重职责,其角色的多重性必然导致角色的冲突。从工作理念、职能分工、职业化发展、管理运行机制等方面将我国高校辅导员角色与美国高校学生事务管理者角色进行比较,可以从坚定职业信念、提升专业技能、改进工作方式及改善管理模式上加强我国高校辅导员队伍建设。     

高校政治辅导员的职业角色浅析

随着我国高等教育的不断深入发展,政治辅导员作为高校德育队伍的一支重要力量,职业角色也越来越呈现出多样化的特征。文章分析了高校政治辅导员的职业性质以及职业角色,提出了加强高校政治辅导员职业角色教育的对策。     

从学生工作纵向层面探析辅导员角色定位

随着社会的不断发展和高校学生工作的日臻转型,高校辅导员传统角色不断受到冲击,辅导员角色在实际工作中往往出现角色模糊、角色冲突、角色多重、角色混乱等矛盾,本文从学生工作的四个纵向层面——稳定层面、引导层面、服务层面及内涵层面着手探析辅导员角色,＂一层一角色＂的定位方式对理清辅导员工作思路、提升高校辅导员队伍建设有一定的指导意义。     

辅导员工作面临的问题及对策

当前,高校辅导员工作存在辅导员与学校的认同感较差、队伍不稳定、工作经验不足、工作目标不明确等问题.高校要建立辅导员选拔、使用的科学程序,完善辅导员工作考核制度,拓宽辅导员成长和发展的空间,使其更好地为育人服务.     

高校辅导员心理咨询的角色分析

提出了高校辅导员参与学校心理健康教育工作的客观要求,分析了辅导员思想政治教育和心理健康教育双重角色的关系以及在这种关系中应该协调的几个方面,以利于辅导员角色的成熟和发展。     

新形势下如何提高高校政治辅导员的综合素质

本文通过对当前政治辅导员角色的定位,提出了在新形势下如何提高高校政治辅导员的综合素质的主要途径与方法。     

从辅导员职业倦怠看高校辅导员的队伍建设

高校辅导员的职业倦怠严重影响辅导员队伍的稳定性和高效性。其职业倦怠的产生是由于工作负担过重与个人承受能力有限的矛盾、高精力投入与低个人成就感的矛盾、角色价值观与个人价值观的矛盾、辅导员职业自身的角色期望之间的矛盾。因此,在辅导员队伍建设方面,我们要进一步完善相关的政策法规,严把入口关,加强对辅导员队伍的人文关怀,建立科学规范的考核评价机制。