对思想政治教育工作中坚持马克思主义唯物论的思考

马克思主义唯物论是马克思主义哲学的理论基石，也是做好思想政治教育工作的哲学基础、基本前提和可靠保证。在思想政治教育中必须坚持马克思主义唯物论，反对各种唯心论和形式主义倾向。     

论科学发展观的哲学意蕴

科学发展观是马克思主义理论与中国改革开放实践相结合的产物,是对马克思主义哲学基本原理在现时代的具体阐发。科学发展观中蕴涵着马克思主义哲学中丰富的唯物论、辩证法、认识论和历史观的思想,认识科学发展观与马克思主义哲学的内在联系,能够提高我们坚持科学发展观的自觉性。     

马克思主义哲学理论创新之路

马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两部分组成 ,包括唯物论、辩证法、反映论、历史唯物论和科学社会主义理论。马克思主义哲学是科学的哲学 ,它要随着科学和人类社会实践的发展向前发展。对马克思主义哲学做理论创新 ,主要是根据 2 0世纪科学的重大发现和社会的发展去丰富和发展上述那些理论的内容     

对思想政治教育工作中坚持马克思主义唯物论的思考

马克思主义唯物论是马克思主义哲学的理论基石,也是做好思想政治教育工作的哲学基础、基本前提和可靠保证。在思想政治教育中必须坚持马克思主义唯物论,反对各种唯心论和形式主义倾向。     

论马克思主义哲学的当代形态

马克思主义哲学的科学世界观和科学方法论的内在统一、有机结合,规定了它的基本形态是实践的、辩证的、历史的唯物主义。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是马克思主义发展史上的第四个里程碑。马克思主义哲学是整个马克思主义科学体系的理论基础,它必将随着时代的发展而呈现出多种历史形态。认定邓小平同志的哲学思想就是马克思主义哲学的当代形态,其精华就是实事求是的唯物论,“两手抓”的辩证法、“三个有利于”的实践标准和人民利益高于一切的群众史观的高度统一。     

论邓小平科学思维之我见

邓小平同志在领导我国改革开放和现代化建设中，创立了建设有中国特色社会主义理论体系，他以开辟社会主义建设新道路的雄才大略和开拓马克思主义新境界的远见卓识，成为我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的开创者和奠基人。一邓小平的创造性思维，根源于马克思主义，是坚持马克思主义基本理论同中国具体实践相结合的产物：它是以唯物论辩证法为核心的思维，是以“实事求是”为灵魂的思维，是马克思主义的科学思维。邓小平同志说：“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛…     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观充分体现了马克思主义哲学的精神实质,马克思主义哲学的唯物论、辩证法和唯物史观是科学发展观的哲学基础.     

论邓小平理论的哲学基础

江泽民同志在十五大报告中指出 :“邓小平理论坚持解放思想、实事求是 ,在新的实践基础上继承前人又突破陈规 ,开拓了马克思主义的新境界。”可见 ,邓小平同志是把解放思想、实事求是作为无产阶级及其政党认识世界和改造世界的科学的世界观和方法论来看待的。解放思想 ,实事求是之所以成为邓小平理论的哲学基础 ,是因为 :其一 ,实事求是是马克思主义唯物论与辩证法的统一 ;其二 ,解放思想是马克思主义认识论与唯物史观的统一 ;其三 ,解放思想 ,实事求是是世界观与方法论的统一。另外解放思想与实事求是是内在统一的     

求索新时期马克思主义哲学新形态——读《学习和研究马克思主义哲学》

马克思主义哲学在当代中国政治思想教育中具有举足轻重的地位和作用。马克思主义哲学教科书的好坏涉及到是否把时代精神的精华传授给学生，是否把学生培养成为无产阶级革命和建设事业的接班人的大问题。哲学界苦苦求索，总想有所突破，总想有所成就，然而总是难以摆脱唯物论、辩证法、认识     

对马克思主义历史决定论的再认识

马克思主义的历史决定论是建立在科学实践观基础上的，是实践决定论。实践决定论实现了对高杨抽象主体能动性的客观精神决定论和不懂得人在历史发展中能动作用的机械决定论的扬弃，使唯物论与辩证法在历史上达到了内在有机统一。那种把马克思主义历史决定论与历史主体的选择性对立起来或试图用所谓历史选择论取代马克思主义历史决定论的观点都是不可取的。     

试论邓小平的马克思主义观及其意义

邓小平对“什么是马克思主义”、“怎样对待马克思主义”进行了深层次的思考，并做了科学的回答，形成了完整的科学的马克思主义观，为我们正确认识和对待马克思主义提供了科学的理论指南，同时也推动了中国特色社会主义事业的发展。     

化学领域内始终存在着唯物论与唯心论的激烈斗争

恩格斯在总结自然科学认识史的经验教训时指出:“不管自然科学家采取什么样的态度,他们还是得受哲学的支配。”(《自然辩证法》,187页)化学发展的历史事实表明,全部化学史充满着唯物论和唯心论、辩证法和形而上学的激烈斗争。认识化学史上这种认识路线的长期复杂的斗争,有助于我们今天开展化学学科领域的革命大批判,有助于提高我们学习和执行马克思主义的辩证唯物论的认识路线的自觉性。下面我们就化学发展的几次重大斗争,来谈一谈我们学习《自然辩证法》在这方面的一些体会。 化学的产生和发展,一开始就贯穿着唯物论与唯心论的斗争 恩格斯说:“科学的发生和发展一开始就是由生产决定的。”(《自然辩证法》,162页)化学也和其他科学一样,它的发展的源泉是劳动人民在生产斗争中所积累的实践经验。人们为了要生产,就需要各种生产工具,为了制造这些工具,劳动人民在古代就已获得关于金、银、铜、铁、锡、铅、锌、汞等金属性质及其冶炼的知识。我国劳动人民早在公元前     

马克思主义哲学是构建社会主义和谐社会的哲学基础

我国现在正在构建社会主义和谐社会,那么社会主义和谐社会的理论支撑是什么？本文通过对马克思主义哲学的唯物论、辩证法和历史观的论述指出,构建社会主义和谐社会的哲学基础就是马克思主义哲学。     

论事实是新闻报道的唯一来源

根据马克思主义唯物论的反映论和新闻的本质特点可以认定：只有事实，才是新闻报道的唯一来源。该文进一步指出：新闻报道的事实要经过新闻定义、新闻法规、新闻价值、宣传价值等多层面的选择。     

唯物论 主体性 创造思维——现代爱国主义的主体素质论

本文从主体素质方面阐释了现代爱国主义观，认为在建设有中国特色社会主义的新历史条件下，马克思主义的唯物论、主体性的民主观及集体主义价值观和创造思维．是爱国主体必须具备的历史观、人文观和思维方式。     

加强对邓小平领导哲学的研究

邓小平的领导理论和实践是非常丰富的，他的领导哲学思想是十分深刻的。我们要认真学习、研究和运用这些宝贵遗产，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪。一、什么是领导哲学先从领导科学与哲学的关系来考察。马克思主义哲学是研究自然、社会和思维发展的最一般规律的科学。它为各门具体科学提供科学世界观和方法论的指导。领导科学是以马克思主义哲学为理论基础的。但是，马克思主义哲学只能指导领导科学的研究，而不能代替它。领导科学的研究对象和范围限于领导工作这一专门领域。马克思主义哲学属于基础理论学科，而领导科学则具…     

领导干部要善于求真务实

求真务实,是马克思主义的思想基础,是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,是领导干部的根本的工作方法和领导方法,是领导干部应该具备的政治品格,是唯物论与辩证法的高度统一。坚持求真务实的根本要求,是认识规律、把握规律、遵循和运用规律。坚持求真务实,对于领导干部来说,不仅要敢于求真务实,而且要善于求真务实,通过认真贯彻党的思想路线和群众路线,     

在批判李洪志及其“法轮功”中的几点思考

通过这次揭批李洪志及其编造的“法轮功”歪理邪说，使我们学习到了不少东西，不仅认清了李洪志的丑恶嘴脸和“法轮功”事件的真相，而且引起了我们认真的思考和分析。李洪志及其一手操纵的“法轮大法研究会”所干的种种坏事，已成为我们很好的反面教材。第一，必须加强对唯物论的学习和无神论的宣传，提高识别和抵制歪理邪说的能力。事实教育我们，全国为什么有那么多的人受李洪志的欺骗和愚弄，甚至有些老共产党员也被他的胡言乱语所迷惑，一个很重要的原因就是在新形势下，他们放松了对马克思主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的学习，马…     

浅析胁从犯法律规范中的哲学底蕴

本文认为：我国刑法胁从犯的法律规范中蕴含着主客观相统一、因果关系和公正合理的价值取向等马克思主义哲学的基本思想。与受早期唯物和唯心哲学影响的奴隶制、封建制甚至近代资产阶级法学相比，正是马克思主义哲学的指导作用，使我国刑法胁从犯的法律规范更为科学。我们应更好地运用马克思主义哲学的基本原理，指导我们的立法、司法和法学研究工作，使之在科学化的道路上更进一步。     

加强马克思主义理论研究和建设工程的队伍建设

马克思主义是我们的行动指南，它的强大生命力在于与时代特征和客观实际相结合，这恰恰是马克思主义者肩负的使命。加强马克思主义理论研究和建设工程队伍建设，是推进马克思主义理论创新与发展的需要，这就需要建设一支强大的马克思主义理论研究和建设队伍，形成一支有远大理想和坚定信念的队伍，专业素养优良的队伍，坚持科学精神、勇于创新、科研能力强、水平高的队伍，有良好的科研氛围、博大胸怀的队伍。