让网络资源走进英语课堂的教学中

人类进入二十一世纪以来,计算机网络技术的不断发展,网络教学越来越重要。让网络走进教师的英语教学课堂也是势在必行,这也是促进教师传统英语教学的一种改革方式,也是实现新课程标准的重要途径。     

在英语课堂教学中培养学生的创新能力

在《中小学教师视野中的基础教育课程改革》一书中提到,基础教育课程改革的目标之一是通过课程内容的传授,培养社会所需要的创新精神和实践能力的人,促进社会科技的发展。我们主要在这篇文章中阐述如何在英语课堂教学中培养学生的创新能力。在教学中,创设多种教学活动情景以促进学生勤于思考,敢于质疑,善于探索,富于联想,勇于创新,从而达到培养创新能力的目的。     

中职英语课堂教学中的几点思考——让英语课堂活起来

中学英语课堂教学是提高教学质量的关键.当前英语课堂教学存在的主要问题是:学生被动接收式、纪律涣散式、应试式、母语式等.为了彻底改变这种状况.必须采取相应的措施和时策,即做到:精简讲解、导练结合;加强荚语教学设备建设;用英语口语讲学;调动学生学习积极性;培养学生自学能力.     

在英语课堂教学中如何激活学生

在具体的教学情景中不断开发与教材不同的教材目标,教学内容与资源,获的教材规定以外的教学效果。基于以上理论,我以学生发展为本的教学理念出发,依据冀教版教材,在具体教学环境下,对新课程内容进行了适合于学生学习,有利于学生发展的增删和重组,创造的使用了教材,受到了很好的教学效果。在这里我来谈谈我在小学英语课堂教学过程中如何创造性使用教材的实践和探索,以供交流。     

谈英语课堂教学程序设计

英语学习的效果受自然环境和课堂环境两方面的影响。在现阶段我国学生学习英语主要以后者为主。而英语课堂教学程序设计的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优质的课堂程序设计能使学习者在课堂训练中学习语言,而这种学习是学生有意识,有目的的习得。因此,在课堂教学设计中运用语言习得规律和教学原则、规律,充分调动学习者的主观能动性,进而进行有效的英语教学,是一个值得关注和研究的问题。     

英语课堂有效性教学心得

有效的课堂活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展.教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值现三维目标的和谐与统一.     

信息技术环境下的英语课堂教学

探索课堂教学模式是英语课堂教学改革的一项重要内容,信息技术教育以其不受时空限制、信息互动、交流、资源共享等优势,给传统的教学方式带来了巨大的冲击,也使教学机会平等的原则得以贯彻,使因需学习的愿望得以实现,使学生自主学习成为可能.     

浅谈英语课堂教学中的多媒体教学

实践表明,运用互联网进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观,使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。信息技术带来的教育新技术的广泛应用,随之带来教学方法、教学过程、教学资料等许多变化,自然也会改进教学效果。     

从教育生态学视角看网络环境下的英语课堂教学

根据教育生态学原理,网络环境下的英语课堂教学应当创建开放式的课堂环境,推进互动式教学,建构以学生为本和可持续发展的课堂教学,充分开发系统资源,从而发挥教育生态系统的整体效应,提高英语课堂教学效果。     

浅谈英语课堂教学中和谐师生关系的建立

积极和谐的英语课堂氛围对英语课堂教学起着至关重要的作用。本文从教师角色定位、师生关系和教学方法的几个方面，结合实际教学探讨了如何在英语课堂教学中建立和谐的师生关系。     

多媒体辅助英语课堂教学

随着现代教育技术的发展,将多媒体计算机辅助教学引进英语课堂,无疑是对传统教学的一种挑战,也是对传统教学手段的更新,是推进英语教学改革的途径之一。在教学中利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展开感性材料,创设最佳情景,激发学生的学习兴趣,从而获得最佳的教学效果。     

浅议语料库对英语课堂教学的影响

语料库语言学从兴起到现在对语言学研究影响深远，其中一个重要方面就是对英语教学研究的影响。在英语教学研究中，把语料库应用于课堂教学是一个重要的尝试。语料库应用于课堂教学的具体形式多种多样，给课堂教学带来了教学观念的变化以及教师和学生活动的变化，应用语料库的优越性日益显现，但仍有不少局限性。     

英语课堂中渗透文化教育的方法

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的。语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等。各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化。文化依靠语言。英语教学是语言教学。当然离不开文化教育。     

试论英语课堂分层教学

素质教育注重教育要面向全体学生.英语课堂分层次教学可使不同学生在不同层次上保持学习英语的积极性、主动性,在各自的基础上发挥特长,使个性的发展和英语交际能力的提高得到和谐的统一,全面体现素质教育.     

权距对英语课堂教学的影响

权距是文化研究的一个重要层面,中国文化中的权距对英语课堂教学中有较深的影响。本文分析了大权距文化给中国英语课堂教学带来的问题,并探讨了相关的解决方法。     

试论英语课堂分层教学

素质教育注重教育要面向全体学生。英语课堂分层次教学可使不同学生在不同层次上保持学习英语的积极性、主动性，在各自的基础上发挥特长，使个性的发展和英语交际能力的提高得到和谐的统一，全面体现素质教育。     

参与式教学在高职高专院校英语课堂上的应用

在高职高专院校传统的英语课堂上,教师一味枯燥乏味地讲课,学生无趣地被动地听课,不积极主动地思考,这种填鸭式的教学方式已经受到新的教学方法的强力冲击。现在的英语课堂提倡的是以教师为主导、以学生为主体、以活动为形式、师生共同参与的参与式教学方法,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和能力。参与式教学应用到高职高专院校的英语课堂的改革势在必行,提供具体的教学改革措施和步骤有待于在实际英语教学中应用。     

英语课堂教学反馈的方法

反馈是教学活动中重要的一部分，既是一个教学活动的结束，也是一命新过程的开始。影响教学结果的诸多因素在反馈的过程中得到调整、改正和加强，并在以后的教学过程中体现出来，这就积极地促进了教与学的良好循环，收到的教学效果是不言而喻的。笔者从事英语教学多年，常常和身边同行就这一话题进行探讨，发现在教学过程中教师有效利用好了教学反馈这一环节，学生普遍反映学得好，[第一段]     

如何让翻转课堂有效地辅助英语课堂

翻转课堂是新课改下最新兴起的一种教学方式,主要就是融入现代的教育技术以及网络的先进技术还有对之前教学方式的研究。但是在英语课堂实际的操作和使用过程中,翻转课堂还不能够完全取代传统的课堂,只能作为辅助的手段进行使用,实际教学还是需要延续传统的方式,以便于学生能够良好的接受课程所学的内容。使学生们能够巩固课堂所学内容,提优补差,让学生更加喜欢应英语课程的学习。     

应用性本科英语课堂教学中学生能力的培养

本文探讨了在应用性本科英语课堂教学中如何培养学生的交际能力、自主学习能力和合作学习能力,使学生在今后的学习和工作中适应经济发展和国际交流的需要。