我校计算机教学在医学检验专业方面的应用初探

随着医学检验技术和信息技术的快速发展,对医学检验专业的课程设置提出了新的要求,而计算机教学在医学检验专业的应用方面就显得尤为重要。本文主要探讨不同计算机软件在医学检验专业教学中的应用。方法通过对计算机技术在医学检验专业教学中不同不同授课对象的应用进行总结,研究不同软件的实际应用效果。结论针对不同的授课对象,采用不同的计算机软件,充分发挥其特点,可达到事半功倍的教学效果。     

中药专业仪器分析课程的教学与思考

结合中药专业的特点,对仪器分析教学的理论课和实验课内容选择、教学模式以及教学与科研结合等问题进行了总结和探讨。     

医学检验仪器领域软构件开发

提出了一种针对医学检验仪器领域的领域软构件开发方法.首先,对特定领域进行分析,建立领域特征模型和领域元模型;然后,根据领域元模型等领域分析结果识别领域软构件;最后,确定构件模型,并对领域构件进行制作和封装.基于这些构件实现了该领域应用系统的开发,结果表明:构件的易用性较好,复用率也较高,系统的开发效率得以提高.     

临床医学专业仪器分析实验课程设置探讨

仪器分析在疾病诊断等方面的应用不断增强,为临床医学专业开设仪器分析实验课程是十分有益的。我们从临床医学专业仪器分析课程设置的优势与具体思路等方面进行了探讨。     

高等院校开设休闲学专业初探

中国加入WTO和高校扩招后，高校专业建设与社会需求脱节矛盾愈加突出，应该调整专业设置，以适应形势发展的需要。中国正在进入休闲时代，关于休闲学的研究及配套设施还极不完善。本文主要探讨了高等学校开设休闲学专业的必要性和可行性，同时设计出了该专业课程设置的基本构架。     

浅谈仪器分析课程教学体会

仪器分析是化学、医学、生命科学等相关专业的重要基础课程,该课程的教学对于培养学生的实践能力和独立创新能力的培养具有重要作用。根据教学体会,介绍了仪器分析理论教学和实践教学的一些体会,初步尝试了多种教学方法和手段,取得了良好的教学效果。     

浅谈仪器分析课程教学体会

仪器分析是化学、医学、生命科学等相关专业的重要基础课程,该课程的教学对于培养学生的实践能力和独立创新能力的培养具有重要作用。根据教学体会,介绍了仪器分析理论教学和实践教学的一些体会,初步尝试了多种教学方法和手段,取得了良好的教学效果。     

浅谈医学检验专业

本文重点介绍了医学检验专业的发展现状以及就业形势,为医学检验专业的学生提供了一个较全面了解医学检验专业的渠道,为他们在校期间做职业规划提供了支撑材料。     

仪器分析课程教学改革初探

本文从目前高校《仪器分析》课程的教学现状出发,在分析了课程特点的基础上,从教材的选择、教学内容的调整、多种教学方法和手段的使用、考核体系的调整等方面探讨了《仪器分析》课程教学改革中的思路和方法。     

高职医学检验技术专业教学改革创新探讨

通过对2010级医学检验技术专业学生在实习过程中知识与技能适应职业岗位要求情况的调研,了解我校课程体系、教学模式和实验室条件已不能适应现代医学检验技术专业培养目标的需要。药学系在医学检验技术专业的教学改革中进行了一些尝试,取得了较好的效果。     

医学检验专业本科分子诊断学课程教学探讨

分子诊断学是医学检验专业主干课程之一,分子诊断学在疾病诊断和个体化治疗中发挥越来越重要的作用。为了适应新形势的发展,本文根据学科发展并结合教学实践,对医学检验本科专业分子诊断学课程的教学内容、教学模式和实验教学安排提出几点思考,为提高分子诊断学教学质量提供参考。     

虚拟医学仪器

1 虚拟医学仪器的概念 虚拟医学仪器是随着计算机技术,现代医学测量技术发展起来的新型高科技产品,代表着当今医学仪器发展的最新趋势,虚拟医学仪器是充分利用现有计算机资源,配以独特设计的仪器硬件和专用软件,实现普通医学仪器的全部功能以及一些在普通医学仪器上无法实现的特殊功能。虚拟医学仪器不但功能多样、测量准确,而且界面友好、操作简易,与其它设备集成方便灵活。 虚拟医学仪器是在通用计算机上加上一组软件和硬件,使得使用者在操作这台计算机时,就象是在操作一台他自己设计的专用的传统医学仪器。虚拟医学仪器技术的…     

医学检验专业《临床检验基础》课程教学方法改革

目的：突出基础教育,强化基本素质,重视学生实践能力的培养。方法：进行《,临床检验基础》课程理论与实验教学方法改革,以“学为主,教为导”讲授理论,开放实验室作为课堂教学的有力补充。结果：通过课程教学方法改革,增强了学生的学习兴趣、主动性和动手能力,由理论知识向,瞄床实践过渡。结论：通过实施课程教学方法改革提高了教学效果。     

检验专业模块化教学的探索

“模块化”教学在国外如德、英、美等国家的职业教育中应用广泛,我国从19世纪90年代开始应用,突出知识、技能、态度三维度的教学目标,我们在医学检验技术专业实施以“三个突出”为基本特征的模块化教学模式,培养学生在工作情境中进行分析、判断并采取行动的能力。     

食品专业仪器分析课程教学优化

根据食品专业仪器分析课程教学现状,为提高教学质量,对仪器分析课程教学优化提出了几点建议:教师改进教学方法,丰富教学内容,搭建虚拟仿真技术平台,开放实验室.在此基础上激发学生学习积极性,帮助学生加强对课程的理解和掌握,全面培养学生的综合能力.     

师专仪器分析课程设置初探

目前,大多数的师专都没有开设仪器分析课程,更没有适合师专学生特点的教材与教学计划.本文根据仪器分析课程的特点及专科学生的特点,提出了仪器分析课程的内容设置、教学计划,并用之于95级、96级、97级学生中,取得较好的教学效果.     

应用化学专业仪器分析实验课程改革与实践

根据应用化学专业人才培养目标,对仪器分析实验课程设置和教学内容进行了改革。遵循＂夯实基础,综合训练,创新提高,实践应用＂的基本原则,形成了基础性实验、综合性实验、创新性实验和实践实训相结合的课程体系。实验内容的选择,注重从生产生活实际出发,增加新技术新方法,提高综合性实验和创新性实验的比例,密切联系教师的科研成果。教学实践表明,学生的实验操作、创新意识和应用能力明显提高,学生的就业竞争力显著增强,达到了预期效果。     

医学检验专业大学生综合能力培养的探索

综合能力是当今知识经济时代对人才基本素质的要求。医学检验是一门多学科、多技术交叉的理论性和实践性都很强的学科,其涉及内容繁多,原理复杂,更新迅速,因此需要医学检验专业人员必须具备较强的综合能力。该文分析探讨了在医学检验专业教学中提高学生综合素质的方法与手段,为培养适应社会需求的高素质、高质量的综合医学检验技术人员服务。     

探究式实践教学初探

探究式实践教学是在教师的指导下,学生自主选择、研究知识并得出结论,直接体验整个学习过程的教学方式。笔者从事医学检验专业的教学工作,尝试着探究式实践教学的理论与实践。本文从探究式实践教学的必要性、操作技巧及功能等方面进行了探索。