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建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势。新的物理实验体系应依照训练层次,划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验,并需要注重时代性和先进性,改革和更新大学物理实验教学内容,改革实验教学与管理模式,形成新的运行机制,从而达到学生素质和能力的提高。 相似文献
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本文论述物理实验的重要意义及物理实验的教学目标,对现存传统物理实验教学体系的弊端进行分析,提出以传统实验教学为主,同时增加设计型、综合性物理实验的新教学体系,并介绍实验方法的改进,同时也给出新的评价机制,以满足物理实验对学生创新能力的培养。 相似文献
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针对安徽农业大学大学物理实验课程课时少、生源实验基础薄弱以及本中心的实际情况,对大学物理实验教学进行改革,建立适合学生学习的实验教学体系,选择具有农业院校特色的教学内容,构建大学物理实验课程的CAI教学课件辅助实验教学,建设大学物理实验网络课程,实现网上预习和网上仿真实验的开放式教学环境,采用"综合性"考核办法,取得了较好的教学效果. 相似文献
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高职物理实验教学改革与学生创新能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
奚小网 《武汉科技学院学报》2007,20(3):122-124
开放性、探索性物理实验,相对于传统的验证性实验,更有利于培养学生的创新能力。结合无锡职业技术学院大学物理实验教学改革的实际,分析了开放性、探索性物理实验的特点,介绍了学院目前构建开放的实验教学体系、开设开放性、探索性物理实验的情况,阐述了其在培养高职学生创新能力方面的积极作用。 相似文献
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《青海师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果. 相似文献
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新的形势下如何贯彻开放式实验教学,激发学生的学习主动性,提高物理实验教学水平已成为实验教学工作者探讨的重要课题。本文介绍了一个基于网络和Web技术构建的物理实验预约及管理系统。通过实践表明它可以使实验教学按照完全开放的模式进行。 相似文献
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近代物理实验教学不仅是物理课堂教学的延伸,更是培养学生综合素质的重要途径.以改革近代物理实验的教学内容为核心,以改革教学方法、教学手段、教学模式及实验室和实验队伍建设作为教学内容改革的保证,对近代物理实验教学体系进行改革,形成"加强基础、培养能力、提高素质、突出创新"的教学思想,积极地调动教师和学生,提高学生实践能力,培养学生科研能力和创新能力等综合素质. 相似文献
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探讨了在物理实验教学中引用问题式实验教学方法的内容和意义,结合浙江水利水电专科学校开设物理实验的实际,对传统验证式物理实验进行了改革,使学生科学素养的培养在物理实验中得以进一步落实,针对高职高专类学生,如何开展普通物理实验教学,在物理实验教学改革方面提出一种新的思路。 相似文献
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《山东师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
材料物理专题实验是材料物理专业实践教学体系中培养学生科学思维能力的重要环节.然而,在以往一两个学期材料物理专题实验的开课时间内,学生往往只能掌握一些基本的实验技能,难以达到利用所学知识解决实际问题的要求.台州学院材料物理专业从自身专业特点和教师的科研需求出发,实施教学改革,提出了"导师制+专题实验+毕业论文"的一体化教学模式,将实践教学和教师的科研活动相结合,构建了材料物理专题实验教学的创新实践体系.设置分层递进的课内课外实践环节,采用多元化的教学方法和考核方式,有效提升了应用型工程人才的培养质量. 相似文献
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为培养学生的实践技能、科学思维、创新能力,搭建实验教学"三平台",构建夯实基础、熟练掌握、有效提升的生物技能训练三阶段实验教学体系,建立了实验教学评价体系和组织保障体系,在不同阶段确立不同层次的实验内容、培养目标,系统培养学生的实验能力。近5年的成果表明,构建的体系能显著提高实验教学效果,有效促进学生实践能力和创新能力的发展。 相似文献
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房淑芬 《辽宁师专学报(自然科学版)》2010,12(3):20-21
应用计算机手段辅助物理实验教学,这种方法既不削弱对学生基本实验技能的训练,又可以使实验更加直观,还可以让学生在实验中体验到现代科技对物理学科的影响,从而提高学生的实验兴趣,同时也为其他课程的实验教学改革提供一种可借鉴的方法. 相似文献