运用项目化教学,提高学生的数控技能水平

提高学生的技能水平是职业教育的任务和目标,将项目化教学法引入到数控技术的课程教学中是提高学生的数控技能水平的有效途径之一。     

局域网组建与维护课程项目化教学设计

课程项目化将教学内容设计成具体的技能训练项目,提升专业人才技能。黄河科技学院融入课程项目化的局域网组建与维护,通过介绍课程项目化的教学设计思路与方法,实施任务驱动的教学方法,改善课堂教学效果,使学生适应由学生到工作者的角色转换,获得相应的职业技能。     

高职采购课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是符合职业教育的规律、方向和特点的新型教学方法,是一种值得高职教师探索和研究的教学方法,在采购课程的教学过程中可以大量采用。采购课程的项目化教学有利于培养学生的创造能力、组织能力和团队精神,提高学生的采购技能,有利于学生毕业时实现＂零距离＂上岗。     

化学课教法探究——细谈教学设计

针对职业教育学生生源质量变化以及职业教育对学生的培养目标，本文将从教学设计的角度陈述教学实践的体会，从而研究化学课课堂教学如何教，才能实现教师从知识、技能传授者转变成活动的设计者与组织者。     

思政课多元化的实践教学改革探索

通过课程教学实践活动项目化、实践活动团队化、实践活动技能化等多元化的实践活动开展,把抽象的理论问题落实到学生学习生活和专业技能实践的细处,弥合理论与实践的缝隙,不断提高学生的综合素质和职业素养。     

赛教融合的《电子产品设计与制作》课程教学改革与实施

堪称职业教育奥林匹克的职业院校技能大赛成功举办,促进了职业院校教育教学改革,加强了学生实践能力和职业基本技能,提高了职业教育教学的质量。本文通过分析"电子产品设计与制作"职业技能竞赛大纲与能力目标为导向,结合当前的教学实际,提出了电子产品设计与制作课程教学过程中存在的问题,并对课程实施"教、学、做"一体化、内容项目化教学模式等进行的改革与探索,效果明显。     

技能竞赛与项目化教学改革相结合的探索与实践

以行动为导向的项目化教学法受到了国内许多高职院校的欢迎,职业技能竞赛无疑可以对职业教育课程改革起到推波助澜的作用,也为教学实践成果共享、校际交流构筑了平台。为强化学生的岗位技能和综合职业能力培养,可以将职业技能竞赛与项目化教学改革有机结合起来,技能竞赛是高职教育的一项重大制度创新。项目化教学改革应与技能竞赛的方式和内容相结合,实现教学与竞赛一体化,借鉴技能竞赛建立全局式实训课程体系,建立由基础模块、职业模块和素质拓展模块构成的立体化专业教学资源库,同时建立基于技能竞赛的项目教学评价体系和职业化培训考核体系,实现以赛促学、以赛助教。     

在"科技制作"活动中培养学生的创新能力

学生通过科技制作活动,学习有关的科学知识和技能技巧,增强对科学的兴趣和爱好,掌握基本的科学方法,从而培养创新能力,符合21世纪职业教育的培养目标。     

钳工技能训练教学方法初探

以学生就业为导向,以企业用人标准为依据,紧密联系培养目标的特征,坚持让学生够用、实用的原则,通过明确学习目标、激发学习意愿;对钳工实训项目化,提出每个项目的目标与要求,扎实掌握基本操作技能,培养学生综合技能。     

《公差配合与测量技术》项目化教学改革探索

《公差配合与测量技术》是机械类学生必修的一门专业基础课,通过对课程的学习,使行业检测方面的基本理论知识和基本技能。结合高职院校对学生的培养目标,通过课程项目化教学的研究,提高学生主动学习能力及自学能力,取得了非常好的教学效果。