实施全方面考核提高化工原理实验教学质量

化工原理实验不同于其他的化学实验,主要原因在于它具有工程特点。因此要求学生不仅掌握典型单元操作的基本原理,更需要学生掌握工程问题的处理方法。针对传统化工原理实验教学的优缺点,采用从实验预习、实验操作、实验数据记录、实验设备整理、实验报告撰写五个方面实施全方位考核,激励学生深入实验学习过程,从而提高化工原理实验教学质量,增强学生理论联系实践的能力。     

乙酸乙酯生产综合实训教学平台的建设

针对我校化工学科与工业现场接近的工程实训欠缺的情况,建立了乙酸乙酯生产综合实训教学平台,介绍了平台的实验设备、工艺流程、控制系统的组成、功能特点以及实训操作实例。该实训平台有利于提高学生的工程实践操作能力、掌握化工单元过程的操作方法,同时为培养高层次、具有实践技能的现代化工技术人才提供了良好平台。     

化工与环境类专业实验教学体系建设研究

以国家级环境与化工清洁生产实验教学中心为例,分析了化工与环境类专业结合专业特色进行实验教学体系建设,讨论了实验内容、实验项目设置、实验方法和实验手段等方面的改革措施,以培养学生实践能力和综合素质,提高实验教学效果.     

浅谈计算机辅助化工单元操作实验教学

介绍了化工单元操作计算机辅助实验教学系统的特点，结合计算机辅助实验在化工单元操作实验中的具体应用，对计算机辅助实验和实验室现场实验相结合的教学模式进行了论述。实践证明，该实验教学模式具有良好的教学效果。     

《化工原理》实验教学新模式的实践与应用

介绍了重庆交通大学应用化学系几年来化工原理实验教学方法的探索与实践。通过探索与实践,提出了一种理论学习、仿真预习和实验操作相结合的化工原理实验教学新模式。在这种"理论学习-仿真预习-实验操作"教学模式下,学生不仅能更充分地理解理论知识,更熟练地掌握实验操作技能,而且能把理论与实践真正地结合起来,教学质量得到了明显提高。     

应用Aspen plus辅助化工单元操作实践教学的探索

针对化工单元操作实习教学环节中学生不能动手实践的难题,以实习基地实际生产过程为背景,应用Aspen plus构建化工过程虚拟工厂。虚拟工厂提供实际生产过程相一致的仿真环境,使学生获得"动手"操作的工程实践训练;虚拟工厂提供了创新实践平台,学生创新设计可以得到应用和检验,培养学生创新实践能力。     

化工基础实验教学改革初探

从化工基础实验的特点和实验目的入手,结合化工基础实验课程教学的改革与实践,分别从分层次教学,实验教学与课堂理论教学相结合,加强理论操作训练,改进实验室的设备,加强开放实验的运作以及开设仿真实验等6个方面作了详细论述,提出了该实验教学改革的方向.该教学改革方案的实施,有利于培养学生的综合素质和创新能力,提高教学质量.     

现代实验技术在“化工原理”实验教学中的应用

“化工原理”实验主要涉及动量传递、质量传递和热量传递等单元操作的实验研究．结合合肥学院化学与材料工程系化工基础实验设备的更新、实验技术的运用，及“化工原理”的理论教学和当今工程科技的发展及要求，对化工基础实验教学进行了改革，同时对现代实验技术在“化工原理”实验中的运用进行了实践和探讨．     

高师院校化工基础实验课程教学改革与实践

化工基础实验是高等师范院校化学教育专业课程体系中与实际化工生产联系最紧密的课程之一,对化工基础实验课程的教学内容及教学方式和方法的改革和创新,是培养能教书、会科研、懂生产的复合型人才不可缺少的环节.本文基于高等师范院校学生的特点,针对目前师范院校化工基础实验教学中存在的问题,探讨了目前师范院校化工基础实验课的教学改革与具体实践过程.     

项目化教学模式在专业综合实验中的探索研究

该文通过分析海洋生物专业传统实验教学中的问题,依据海洋生物专业良好的科研优势,将本科综合实验教学与科研项目相结合,组建课前(申请)—课中(操作)—课后(答辩)三个教学模块,探索项目化教学模式。对学生的调查反馈表明,基于项目化教学模式下的专业性综合实验能够激发学生的学习兴趣,给了学生分析问题和解决问题的机会,提高了学生的创新实践能力。该研究为转型发展背景下地方高校人才培养工作提供了理论参考。