现代化国家公务员考核现状及启示

中国是发展中的社会主义国家,虽然在1993年9月施行了国家公务员制度,并就国家公务员考核做了相关的规定,又于2008年12月发布《公务员考核规定(试行)》,但是在制度建设和实施方面仍明显落后于西方发达国家。我们应该学习和借鉴国外先进的公务员考核制度建设经验,结合中国国情,改革创新,从而建立起具有中国特色的现代化国家公务员考核制度。     

《公务员法》廉政机制试析

刚颁布的《公务员法》,不但继承了《国家公务员暂行条例》中廉政建设的基本内容,而且还做了一些更为严密、深入的制度设计,从而使廉政要求贯穿于公务员管理的各个环节,形成了更为科学、完备的廉政机制。     

浙江省委、省政府重要科技政策解读——坚定不移地贯彻落实一把手抓第一生产力推动浙江走上创新驱动内生增长发展之路——省委、省政府办公厅《坚持和完善市县党政领导科技进步目标责任制考核评价工作的通知》解读

坚定不移地贯彻落实一把手抓第一生产力 推动浙江走上创新驱动内生增长发展之路——省委、省政府办公厅《坚持和完善市县党政领导科技进步目标责任制考核评价工作的通知》解读为深入贯彻落实科学发展观,全面实施＂八八战略＂和＂创业富民、创新强省＂总战略,创新科技进步考核评价机制,充分发挥评价考核的导向引领作用,使创新驱动、内生发展成为经济社会发展的主要动力,省委办公厅、省政府办公厅下发了《关于坚持和完善市县党政领导科技进步目标责任制考核评价工作的通知》（以下简称《通知》）。日前,省科技厅就《通知》出台的重要意义和《通知》的主要内容进行了解读。     

地理专业《土壤地理学》实验教学的改革探讨

＂：《土壤地理学》＂是研究土壤与地理环境之间相互关系的学科,具有很强的理论性和实践性。传统土壤地理实验教学存在的一些不足,根据地理学科特点,对土壤地理学实验教学进行改革。就土壤地理学在课程体系中的定位,提出丰富的实验内容、教学以学生为中心、实验课考核纳入课程考核等方面进行改革,培养学生的学习兴趣和创新精神,达到地理教育的培养目标,以适应社会科技发展。     

从薪酬管理激励角度看公务员法的创新

公务员法已于今年年初开始实施。相比于国家公务员暂行条例,它在工资福利保险、考核、职位升降、奖惩培训等方面都有了巨大的改进。本文就由薪酬管理激励角度,从外在报酬和内在报酬两方面对公务员法的创新进行理性思考。     

完善公务员考核工作的思考

考核是公务员管理的一项基础性、经常性工作,考核结果是公务员日常管理的依据。当前,公务员考核存在着诸如着重实绩考核、重年度考核和重定性考核等方面的不足。鉴于此,借鉴人才测评的相关技术和社会学的有关方法,以量化考核为基础,细化、完善考核方法,构建公务员考核工作的新模式。     

《马克思主义基本原理概论》考核模式初探

《马克思主义基本原理概论》的考核方式一直以来都是教学领域的重点内容。本文旨在通过对传统考核模式的分析,吸收学界的考核理念,对课程的考核方式做出新的定位,突出平时成绩与实践内容在考核中的地位。     

完善公务员考核机制的思考

近年来，随着科学发展观和正确政绩观的提出，公务员考核工作受到国内外各界普遍关注。结合笔者的工作实践．就完善公务员考核机制应关注的问题进行了探讨。     

浅议我国《公务员法》的创新与思考

《公务员法》是我国关于干部人事管理的重要法律,相对于《暂行条例》,它在适用范围、分类管理、录用、考核与晋升、监督机制、保障公务员自身权利等方面具有创新性。但是,《公务员法》中仍存在一些值得思考之处,需要看到一些有待于进一步完善的地方,才能及时采取相应的措施以使其在实践中具备较强的操作性和可行性。     

公务员考核管理系统的设计与实现

本文针对机关公务员考核体系变革,开发了基于WEB的公务员考核管理系统。文章介绍了系统的架构和主要功能,并对考核管理系统的工作流程,具体功能实现及系统特色进行了深入阐述。     

论电视互动节目的界定、分类及生产特性

当下充斥国内电视屏幕的＂哪位观众知道答案了,就发个短信＂的模式,其实只是表层化的互动。那么,什么才是节目真正意义上的互动,互动节目的定义又如何呢？是否有这种独立的电视节目类型生产模式存在呢？这里,不同于目前普遍的按照＂电视学科理论逻辑、电视业界实践模式与电视观众收视习惯相结合＂的＂偏重内容属性＂的＂三结合＂分类原则[1],笔者想介入一个新的划分概念,即互动节目与非互动节目。其实,关于＂互动＂有多种说法,但其定义大多存在着概念重叠和某些内容指向过于泛化的缺陷。笔者将结合在SP公司[2]的实践经验出发,阐释节目（的）互动与互动节目的区别,以探讨在电视领域产业化发展道路上互动节目的一些创作规律。     

国家公务员绩效考核指标的有效性分析及对策研究

考核指标是公务员考核工作的依据和基础,没有合理有效的考核指标,公务员绩效考核就失去了真实性和必要性。受到考核指标设计和考核过程中的多种因素影响,我国公务员绩效考核指标在有效性上存在许多严重问题。本文就我国现行公务员考核指标的有效程度及原因进行了详尽分析并对提高考核指标的有效性提出了一些具体的对策,以求公务员考核制度的进一步完善。     

低年级学生写话能力的培养

培养写话能力是第一学段学生的重要内容。《语文课程标准（2011版）》也提出第一学段的写话目标是＂对写话有兴趣,写自己想说的话。＂＂在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。＂＂学习使用逗号、句号、问号、感叹号。＂如何达成这些目标呢？笔者做了以下尝试。     

团队考核在合作互助式教学模式中的应用研究

＂团队考核＂即＂任务式考核＂是指在指定时间内使用所学习的知识按要求完成所指定的任务。本文通过对团队考核教学模式的探究,说明高职英语教学中运用团队考核能够有助于发挥学生的自主学习与学习主动性,有助于加强学生间的协作学习,增强学生的责任意识,在合作学习中达到更好的效果。     

“斧声烛影”及宋太宗即位考论

宋僧释文莹在其史料笔记《续湘山野录》中记载了宋太宗即位之事,留下＂斧声烛影＂之谜,南宋李焘引入所著《续资治通鉴长编》之中,遂使＂斧声烛影＂成为中国历史上的悬案之一,留下了众多的疑点：太祖是否为太宗所弑？太宗即位是否合法？对此,宋代官修国史、实录均讳莫如深,历代学者对此争论不休。文章结合宋代史料,以文献为依据,从史实出发,对以上问题进行了考证,得出宋太宗为非法即位的结论。     

我国实施公务员制度中的问题探讨

2006年1月1日《中华人民共和国公务员法》正式实施。作为一部新法,在理论和实践上有些问题仍值得探讨。本文从公务员范围界定、队伍的“多入口”、公务员的考核、公务员考试录用、公务员管理体制和政治社会文化共六个方面分析了实施《公务员法》中存在的一些问题,同时对解决这些问题进行了探讨。     

工程力学实验教学改革探讨

结合工程力学实验教学模式的背景,广东工业大学建设学院提出了＂引导和考核①＋设计和考核②＋实验和考核③＂三个环节的实验教学模式,介绍了＂三个环节＂实验教学模式的内容和特点,通过对＂三个环节＂实验教学模式实践情况调查及分析,结果显示：＂三个环节＂的实验教学模式有利于工程力学的实验教学和发展。     

改进《马克思主义政治经济学》课程考核方式

论述了《马克思主义政治经济学》课程教学应以改革考核方式为突破点，实行教考分离,改革考核的内容、形式，重视考核的反馈作用，有效地提高该课程的教学质量。     

以科学发展观为指导构建高职院校干部考核评价机制

高职院校党政管理干部的考核是高职院校干部工作的基础。自中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》以来，各高职院校都在进行干部考核工作的改革创新并取得了一些成绩，但同时也存在考核方法和内容不够科学、干部考核指标体系设计不科学、考核模式单一，过分依赖定量测评，使考核走向数字化、不同类别干部的考核内容、方法相同，使干部考核缺少针对性、考核结果运用不够充分等问题。要做好干部考核工作，必须以科学发展观为指导构建科学合理的干部考核评价机制。     

开放教育网上教学资源与形成性考核相结合的实践探索

开放教育是相对于封闭教育而言的。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。把网上教学要求和形成性考核相结合，进行形成性考核模式改革的探索，是深化教学模式和教学管理模式改革的重要内容，对于保证和提高开放教育教学质量起到了重要作用。