关注初入学学生的德育

一群刚刚入学的孩子,他们对学校充满了好奇,每一个孩子脸上都充满了阳光般的笑容,身上都散发出初生牛犊般的气息,他们爱学校、爱老师,为了规范他们的行为,又不至于伤害了孩子那颗天真、纯洁的心,作为他们的班主任,我义不容辞地当起了大妈妈的角色,选择了我认为比较适合他们的办法来教育他们,规范他们的行为.     

为中国孤儿找个家——一个美国人在中国的收养事业

"创造一个充满爱的家庭,一个充满爱的社会。"怀着这个理想,这位美国人在中国发现了需要爱的孩子,也发现了把爱连接起来的事业。里头的光若是黑暗了,那黑暗该有多大啊!我第一次走进中国的福利院时,并没有见到一般学校里常见的那种孩子们追逐打闹的火热景象,有的孩子坐在椅子上,一只手托着下巴,呆呆地看着窗外的天空;有的孩子则低着头,手里     

让幼儿心中充满爱

每个幼儿都会偶尔有一些缺乏爱心的行为表现，但这并不是他们的主观动机所致，而是幼儿身心发育不完善的原因。尊重、爱护对幼儿来说是他们健康发展的要素，是他们精神需要中最珍贵的部分，也是幼儿与教师连结感情的纽带，建立友谊的桥梁。“尊重、爱护幼儿”是最好的教育方法，也是他们身心健康成长的原动力，在实践中我把“尊重、爱护幼儿”变为自己的自觉行为，让自己的一举手、一投足，送给幼儿的每一束鼓励的目光、每一丝温馨的微笑、每一句亲切的话语……都有体现出教师的爱心，每时每刻也都让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护，即使是当幼儿犯了错误时，我也能让幼儿感受到老师既和蔼慈祥又不失严厉的目光。只有尊重爱护、信任孩子，他们才能在轻松、愉快、温暖的氛围中学习、游戏、活动，才会充满自信，自尊心受到保护。就会激发出爱学习、爱提问的兴趣，愿意尝试探索问题，内在潜力就会更好地发挥。     

教育之爱和谐之美

爱,是一个人一生中最重要、最宝贵的东西。爱,有母爱、友爱、师爱、情爱,对于我来说,最珍贵的是和孩子们之间的那一份纯真、无私的爱。爱,是打开孩子心灵的钥匙,对孩子的爱是教育成功的保障;爱,是当代和谐教育的主题词。教师,作为社会一分子,我们的追求是与社会的和谐。在新的历史时期,我们应当追寻教师自我和谐成长的全新境界。今生我选择了幼教事业,与孩子相处的一分一秒,都是那么的甜美,温馨。在工作中,我暗下决心：要把我的爱全部奉献给孩子,与他们一起成长。每每想起和孩子们在一起时……我觉得自己是幸福的,有那么多孩子关心我、爱我,我是多么的满足,是爱,让我走进了孩子的内心世界,是爱,让我拥有了幼小的心灵,爱,让我今生无悔!     

让每朵花都盛开在阳光里

作为老师,爱是老师最美丽的语言。要给予学生爱,让每个孩子感受到爱,让他们体会到被爱的快乐,学着去爱别人。使每一个孩子都有一个温馨、和谐的学习、生活环境,从而产生积极奋进的动力。我一直认为老师具备"三心"很重要,即有爱心、诚心、耐心。     

呵护稚嫩的心灵

“人非草木，孰能无过”。我面对的是些思想还未成熟，存在着心理、个性、年龄等方面差异的学生，其错误行为的表现方式也不相同。因此，我在日常教育和管理中把他们看成自己的孩子，怀着“孺子可教”的信念教诲他们，用“慈母”般的爱心感化他们。     

用爱让"丑小鸭"变成"白天鹅"

＂爱是打开学生心灵的钥匙。＂这是每一位教师都深知的道理,已从事教书十二个年头的我,深深地体会到＂爱一个人就等于塑造一个人,没有爱,就没有教育。＂在教育教学工作中,我树立的信条是：＂既不娇宠春风得意的学生，也不怠慢暂时落后的学生”。以“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”来看待学生，关心爱护学生，对待学习困难的学生从不厌弃，而是耐心地帮助，循循善诱；对生活困难的学生，给他们无限的关爱，甚至解囊相助；对待单亲家庭的学生，给予他们感情上的温暖，使学生体会到家的温暖。     

一个都不能少

作为一名班主任的我一直追求着这样一种境界：在我们的班级里。每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心。实现自我。感受成功。在工作中。我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。我坚信每一个孩子都是可教育的。我用师者广博的生命之爱、民主思想去尊重每一个孩子。浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。让他们思想接触过的东西在每一个人成长的历程中留下永恒的痕迹。     

改进农村小学作文教学

农村小学作文教学优势是农村孩子拥有丰富的写作天然素材。农村天地广阔，山川田野、自然风光、风土人情、农家生活等都是农村小学生取之不尽、用之不竭的天然写作素材。劣势是农村学生的智力开发和语言训练以及写作水平与城市学生相比有一定的距离，表现为不善说话，不爱说话，生活见识少。尤其受方言的影响，农村孩子语言表达不够规范，发音不够准确，语病多，这样就制约了他们写作思维的发展。     

转变观念 培养作文能力

小学生是最天真、最充满好奇的，他们对任何事物都感兴趣。爱说、好动是小学生的天性，但为什么一到作文课时，一个个都像泄了气的皮球呢？我认为这主要与教师陈旧的教育观念和作文教学方法有关。如何改变作文教学的这种状况，培养学生作文的积极性，提高作文的能力，我认为教师作文教学应注意以下几个方面。     

规范办学行为：为素质教育搭建平台

看到媒体关于某地恢复节假日补课的报道，联想我们本地的情况，我想就规范办学行为的问题谈几点看法。应试教育最显著的表现形式就是办学行为不规范，一个地区、一所学校从本单位的利益出发，不执行国家的教育方针，不遵循教育规律，与其他学校比升学率，很多学校都以同样的思路行事，所以应试教育愈演愈烈。当素质教育在全国推行的时候，地方教育官员和学校的领导采取表面上喊着素质教育的口号，做一些素质教育的花架子，而暗地里仍然搞应试教育。笔者认为推行素质教育应该从规范办学行为入手，加大规范办学行为的力度。     

班主任如何走近学生

一、热爱是前提 记得有一位教育学家曾经说过:"没有哪一个职业像教师那样,需要倾注那么多的爱心".是啊,教师是一个充满爱心的职业,"没有爱就没有教育".面对每一个天真活泼的孩子,我们应该用心地去呵护每一颗幼小的心灵,去关注每一个孩子的欢乐与苦恼.有人说"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子."班主任接近孩子时,应该和孩子们进行亲密的交流,让他们感受到老师的亲近和"爱".     

爱伯利家的狗

小时候,上学路上要经过一片两英里路的树林,因此,我总是带着爸爸那支22毫米口径的步枪做防护,进校之前,总是把它藏在一个树洞里, 晚上回家时再拿出来。一天傍晚,我从学校回来时,碰到好些村民聚集在 爱伯利先生的房子前吵吵嚷嚷的。原来爱伯利家的母牛发了疯,而爱伯利家的狗——老伦吉,曾跟咬伤母牛的那只疯狗打过架并咬死了疯狗,所以村民们都要求把老伦吉处死。爱伯利先生想试着把狗关起来,等到狂犬病发作的危险期过去,也许会安全无事。可是邻居们都说这样不行,他们说爱伯利的孩子可能会偷偷地跑去隔着栏杆喂狗而被咬伤。最后,爱伯利先生说…     

迁就不是真心的爱

法国著名教育家卢梭曾说过：如果你想培养一个无赖，那就尽情放纵他，迁就他；如果你想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初不合理的要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。身为人母的我，相信每个做家长的面对着孩子哭着要东西时，就犯愁，是给还是不给？该怎么办？一孩子的愿望是无止境的，总有一天你会拒绝他，而此时拒绝比当时拒绝给孩子的打击大得多。卢梭还说过：当一个孩子哭着要东西时，应当干脆加以拒绝。我想出现这样的情况，我们要用爱的力量拒绝孩子，用耐心和“狠心”去解决。在学校有的学生作业不完成，来校后谎称忘带，起初几次，我相信这些可爱的孩子，给予了原谅，希望他们今后该改正。可事情并不是这样，情况愈来愈糟，忘带作业的人多了，次数多了，我慢慢地发现了问题，便规定：没带作业就是没做，也不准家长送。这样一来，学生没有空子可钻，作业不带或没做的逐渐减少。有个学生以《以忘的教训》为题写作文，感激老师帮他改正了缺点。开家长会时，家长也认为这个办法好。有的学生忘带书，家长送，其实家长也烦，宁愿自己辛苦也不愿耽误孩子的学习，这样做家长是真的关心孩子、疼爱孩子吗？我认为并不是。     

泪眼的秘密

上个双休日，我去学生家家访，第一站我选择了张小语家。张小语是我班的一名男生，学习成绩不错，属于那种性格内向，学习比较用功的孩子。平时在学校里不惹事，言行比较规范。在学校里．这样的孩子可不太引人注意。张小语引起我的注意也是在期末考试结束开家长会时。那天开家长会，所有的孩子都牵着父母的手高兴地笑着，领家长到教室就坐。只有张小语一个人站在教室门口四处张望，我过去问她家长怎么还不来．她什么也没说，哭着跑走了。究竟是怎么回事呢？我查阅了她最近的学习成绩，我发现成绩下降了，想起那她双泪眼，我下意识地感觉到张小语家可能发生了什么事。     

农村中小学留守生生活现状及心理辅导策略

笔者因为工作的关系，经常会接触到各种各样的农村留守儿童。我们发现，这些留守学生普遍存在沉默寡言、缺乏自信、没有理想、不爱和同学交流、行为偏激等心理问题。怎样走进这些学生的内心，让他们敞开心扉，用阳光般的微笑去迎接未来的挑战，成为我们一直思考的问题。     

听话就是好孩子吗?

为什么老师和家长都喜欢听话的孩子,而不管他们的要求是对还是错,只要按他们的要求去做,就被认为是好孩子?我就不同意这种观点,我看班里的几个老师喜欢的孩子有点傻乎乎的,老师怎么说就怎么做,没有个性,没有自己的想法。这算什么好孩子?专家语:这种状况是应试教育带来的后果。不少学生在中学时期的学习成绩不错,上了大学也不错,可是一走进社会就跟不上时代的节奏了。他们缺少激情,没有创造性。因为他们在学校阶段就被驯服成了小绵羊,成了学习的工具。青少年本应该机灵、调皮,爱动脑筋,敢想敢做,甚至有一些突发奇想的怪念头,能够提出一些令家…     

幼儿合作精神培养一例

送走那班孩子已是整整半年，然而他们却时常在我的记忆中浮现：那一张张美丽的笑脸、一声声稚嫩的童音：尤其是那一个个为毕业典礼排练节目的场面，还历历在目。正是那段充满汗水与快乐的日子将孩子与孩子、孩子与我的心紧紧连在了一起，凝聚成了一种美丽。当毕业典礼上孩子成功的表演获得好评的时候，我由衷地欣慰：在幼儿活动中进行合作性培养的探索取得了成效。     

别让孩子变成“小暴君”

多杰扎西现在只有5岁，但是个头和体重都超过了同龄人。最近，他老是爱挑起事端，多杰扎西他们这院的小朋友见了他都躲着走。每天多杰扎西妈去幼儿园接他，一群小朋友都围上来告状，说多杰扎西又打了谁，又弄坏了谁的东西。多杰扎西妈妈开始苦口婆心地教育他，但是好像效果甚微，“小暴君”依然进行着他的“野蛮行为”。很显然，从多杰扎西的表现中可以分析出：多杰扎西具有攻击行为。一般，孩子的攻击行为常常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的玩具和食物等。而且，具有攻击行为的孩子以男孩居多。那么宝宝的“野蛮行为”一样吗?这些“小暴君”又是如何产生的呢?     

对大学生恋爱伤害及性行为的探讨

大学生在谈恋爱的过程中受到不同类型、不同程度的伤害。这些伤害导致大学生心理、躯体、行为等出现异常表现,因此,必须提升其选择爱的对象和行为、鉴别爱和表达爱、接受爱和拒绝爱,以及发展爱的能力。大学生对恋爱过程中出现的性行为以及同居现象有较高的认同度,这表明了他们开放的恋爱观和理解、宽容的性态度。家庭、学校、社会都应该采取有效措施,提高其对性爱和性的责任的认识,正确理解爱情的内涵,积极帮助他们健康、安全地度过＂性待业期＂。