遵循教学规律,提高课堂教学效率

课堂教学是素质教育的主旋律,其教学质量只能提高不能降低.课堂教学应怎样来适应这一需要,乃是每位教师必须思考的问题.     

青少年游泳训练中常见问题的探讨

青少年正是学习和训练游泳的黄金时期,其训练的周期性符合人体心理和生理规律。但是每个运动员在学习和训练期间会出现一些问题。教练员处理的是否合理,对今后能否培养优秀的游泳人才,有着直接的影响。     

遵循教学规律，提高课堂教学效率

课堂教学是“素质教育”的主旋律,其教学质量只能提高不能降低。课堂教学应怎样来适应这一需要,乃是每位教师必须思考的问题。     

浅析游泳锻炼对青少年身心发展的影响

游泳是老少皆宜的一项体育运动,尤其对青少年而言,游泳运动对青少年身体形态、身体机能、运动能力及心理健康的大有裨益,让青少年身心得到有益发展和提高。     

科技人才成长规律的研究

科技人才队伍建设是一项系统工程,基于科技人才成长的基本特点,围绕着科技人才成长的精神动力、主观努力、科技实践、现实需求与和谐环境几个方面,对科技人才成长的规律进行了深入揭示。     

美育在青少年成长过程中的恒态价值

德，智，体，美全面发展的人才是完整意义上的人才，而审美教育，由于．形式生动活泼，内涵 真善相结合，因此在青少年成长过程中具有无可替代的价值。     

浅析快乐游泳理念在游泳教学中的运用

本文通过文献资料法、综合分析法等方法对快乐游泳理念在游泳教学中的运用进行研究,由此得出快乐游泳可以在早期的游泳教学中带给少年儿童愉快的心情,达到寓教于乐的效果,使少年儿童喜欢水、爱水,喜欢和水交朋友,来更好的完成我们的教学计划和进度,所以在少年儿童游泳教学的初期推广快乐游泳理念是有必要的。教练员的教学手法对快乐游泳起着至关重要的地位,快乐游泳教学理念在游泳教学中的应用就是一个关键的环节。     

关于青少年游泳运动员有氧耐力训练中的几个关系

在几年的训练实践中,总结出有氧耐力训练对青少年游泳运动员是否能用最大限度来发挥自身潜力,是否会出运动成绩,是否能延长运动年龄至关重要,以及对有氧训练中普遍存在的专项与全面训练、有氧耐力与速度、技术与身体素质等各种关系进行了探讨。     

遵循语言教学规律,激发英语学习兴趣

兴趣是最好的老师.语言教学中激发学生学习英语的兴趣,有如下几种方法:一、精心创设课堂语言环境,激发兴趣.二、善于发现学生的点滴进步,激发兴趣.三、通过语言游戏,激发兴趣.四、指导学生记英语日记,培养兴趣.     

浅谈高校游泳课教学与兴趣培养

随着人们生活水平的日益提高,游泳这项既强身健体又休闲娱乐的有养运动也渐渐走入我们的生活,而在高校中,也被立为了必修课程。可我们虽然知道游泳的好处多多,但是对于不会游泳的人来说,还是有一定的恐惧心理。如何克服这种怕水的心理,也成为体育教师在教学中需要思考的问题。苏霍姆林斯基说过,一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。抓住学生的这种心理,培养他们对游泳的兴趣才是关键。让他们乐于学习,乐于实践,乐于体会游泳的快乐。     

浅议青少年成长教育中的“温室效应”及对策

教育的“温室效应”主要是指受教育者受到家庭、社会、学校等方面的过分溺爱,造成他们任性固执、追求享受、独立性差、意志薄弱、责任感淡漠等弱点的社会现象。教育的＂温室效应＂不仅仅存在于家庭教育当中,社会环境和学校教育应承担的责任也不容忽视。本文从三个方面就应对青少年成长教育中过程中的“温室效应”问题进行了探讨。     

美育在青少年成长过程中的恒态价值

德、智、体、美全面发展的人才是完整意义上的人才 ,而审美教育 ,由于形式生动活泼 ,内涵真善相合 ,因此在青少年成长过程中具有无可替代的价值     

谈游泳教学中的心理障碍及其消除对策

通过分析学生在游泳教学中产生心理障碍的原因，采取一些相应的措施和方法来消除学生的心理障碍，尤其是对消除恐惧心理具有积极的作用，使学生能尽快掌握游泳技术动作，不断提高教育教学质量。     

科学规律教学的有效策略初探

科学规律的教学是科学知识教学的核心内容,同时也是科学能力培养的重要途径.要提高科学规律教学的效率,就需要针对科学规律的形成规律,利用一定的教学方法开展有效教学.本文在分析科学规律教学的重要性和课标要求的基础上,结合科学规律的特点提出了进行教学的几条策略,以期抛砖引玉.     

游泳教学方法的变革与创新

本文主要采用文献资料、专家访谈和逻辑分析的方法对二十多年来我国游泳教学方法进行研究,试图找出我国游泳教学方法的发展变化规律,旨在为我国游泳教学方法的改革与创新提供理论依据。     

对普通高校游泳课教学速成法的研究

游泳是一项全身性的运动,对综合身体素质的提高效果极佳,深受高校大学生喜爱,游泳也被越来越多的大中专院校列为课程设置内容之一。在游泳教学中发现有许多学生存在着既喜欢上游泳又害怕上游泳课这一矛盾心理,这一部分学生大多数是不会游泳的学生,相当一部分人从未下过水。因此,学生在初学阶段很容易出现胆怯、怕水、焦虑等恐惧心理。在这一阶段,教师应该及时采取有效措施,应用适宜的方法和手段及时加以消除。运用快速易学的游泳教学法,让学生尽快掌握游泳技巧。     

论科学的思想方法与青少年成长

本文从历史名人的成功和失误的事例中 ,说明掌握科学思想方法的极其重要性。提出青少年学生要成就伟大事业必须掌握科学的思想方法 ,为此从提高青少年学生的思想政治素质、文化素质和青少年学生的成长实践、身心协调发展四个方面 ,重点阐明需要有科学的思想方法———唯物辩证法的指导     

走出游泳教学中的误区

本文阐述了在游泳教学中易走入的误区及解决的方法,简单的分析了走入误区的原因。文章对教学中出现的问题做了一定程度上的探讨,有助于不同年龄段初学者的游泳教学,指出了教师在教学中错误的教学心理。     

校园文化建设与青少年成长

校园文化建设不能只注重物质文化建设，要在物质文化建设中突出精神文化。要把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，作为实现教育目标的重要途径和手段。     

浅谈游泳教学的心理问题及对策

分析了大学游泳教学学生产生心理障碍的原因,并就游泳教学中克服心理障碍的方法和注意要点进行了探讨。