基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建的分析

在中职院校的教学活动中，实践教学是核心内容。中职教育的主要目的是为社会提供技术型人才。因此，在教学活动中必须高度重视理论与实践相结合，在提高学生理论知识的同时促进学生的实际操作能力。就中职机电技术应用专业项目一体化教学模式进行分析，旨在为项目一体化教学的有效进行提高可靠参考依据。     

工业案例项目教学法在机电专业教学中的应用研究

该文分析了工业案例项目教学目前的教学现状,研究了五年制高职学校机电一体化专业应用工业案例项目教学法,通过工业产品CAD工业案例库的学习,重点培养五年制高职学生的产品设计动手技术能力、创新思维设计和3D打印手板实践操作能力,培养学生创新设计、灵活控制能力,努力提高理实一体化的工匠能力,为自己以后深入到企业做好充足准备。     

浅谈《电气控制与PLC技术》课程的项目式教学改革

电气控制与PLC课程是高职院校电气、自动化、机电一体化等专业的专业必修课,是一门实践性和实用性都非常强的课程.为了更好的让学生学习这门课程的理论知识和实践技能,通过我个人的5年教学过程积累了一些经验,针对以往的教学形式和学生特点做了一些改革,将课程知识划分为项目单元,以实践操作训练为主,带动学生掌握各个项目单元的知识要点.希望得到其他任课教师的指正.     

叶片泵的项目教学实战案例探讨

高等职业教育的人才培养目标是培养高素质的技能型应用人才,学生的就业岗位群主要面向生产、建设、管理第一线,对于机电一体化专业的学生来说,液压与气压传动是一门非常重要的专业课程,在课程中实施项目教学法,可更好的学习教学内容,便于将理论知识和实践技能有机地结合起来,笔者通过叶片泵项目教学案例的实践,对于提高学生学习效率和质量、对广大高职高专院校教师具有一定的参考价值。     

高职机电专业课程实施项目教学法的探索

以项目为载体进行高职机电类专业教学是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的有效途径。由于高职学生的自我学习能力、学习习惯的固有定势不够理想，再加上学生自我控制能力不强，学习积极性、主动性不稳定，如何透过项目式教学来增强学生学习能力，改革学习习惯，提高学生良好的动手能力和创造能力是我们研究的方向。     

高职实践教学改革的一点思考

本文以高职机电一体化专业为例,从专业实践教学体系、实践教学大纲、校外实践教学基地建设、实践指导教师队伍建设等方面对高职机电一体化专业实践教学改革进行了探讨。     

“教学做”一体化教学在电气控制技术中的应用体会

现阶段,电气控制技术在电气自动化和机电一体化专业教学中非常重要。就中职学校的学生来讲,在学习中存在很大的困难,因为电气控制技术这门课程不但需要系统的理论学习作为基础,更加需要充足的实践操作作为检验标准,所以学生在学习中存在一定的困难。采用“教学做”一体化的教学方法,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学质量。详细阐述了“教学做”一体化教学的内涵与特点,结合教学实际提出了“教学做”一体化教学的实际应用方法,为提高电气控制技术教学效果提供参考。     

理实一体化教法在中职机电专业教学中的应用

在中职机电专业教学中,学生专业技能的培养是教师需重点关注的内容。但实际教学情况是,学生理论知识充足,但实践能力缺乏,无法满足现代化企业对高素质人才的要求。该文对现如今中职机电专业教学中存在的一些问题进行讨论,并概述如何应用理实一体化教法,以不断提升中职机电专业教学水平。     

项目教学法在PLC课程教学中的应用

中职教育培养的是技术应用型人才,要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合。PLC是电气专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据PLC课程的特点,采用项目教学法更适合培养高素质的应用型人才。本文探讨在PLC教学中采用项目教学法,组织学生参加项目设计和实施的全过程,项目化教学能在课堂中把理论和实践有机地结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决问题的能力。实践证明,在PLC教学中采用项目实践教学法,把课堂从教室移到实验室在项目任务的驱动下,实现理论实践一体化,能较好地提高教学效果。     

高职院校PLC课程教学探讨

根据社会发展的需要,PLC课程已成为职业院校机电、数控等专业学生的必修课。在实际的PLC教学过程中,现存的有教学基础比较薄弱、教学重点把握不准、教学方法落后、实验实训教学亟待改革这四大问题。针对这些问题,对症下药,从提升学生学习兴趣、利用项目驱动开展教学做一体化的教学方法、建立良好的评价体系这三方面下手,全方位促进学生学习能力的提高。     

信息化远程教育在机电一体化教学中的运用研究

机电一体化是一个注重理论和实践相结合的专业,以培养符合社会要求的高素质技术人才为教学目标,将信息化远程教育应用到机电一体化教学中,可以提升学生的学习兴趣,改善机电一体化教学效果。然而,目前我国机电一体化教学普遍存在着机电一体化专业知识涉及范围广、机电一体化教学过程缺乏创新两个方面问题,为此,需要从提升学生对机电技术的应用水平、促进老师对机电一体化教学进行创新两个方面加强信息化远程教育在机电一体化教学中的运用。     

“机电一体化技术”实训课程教学设计

“机电一体化技术”是机电类专业必修的专业核心课程，是前期所学知识的应用，对学生进入实际工作岗位起过渡作用。采用理实一体化教学方式，对实训课程进行教学设计研究，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的职业能力。     

浅谈项目教学法在《电机与拖动》教学中的应用

《电机与拖动》课程是电气类专业的专业基础课,也是电机一体化专业的重要专业课程。由于该课程内容涉及学科多,时空概念抽象,电磁关系复杂,理论与实践性很强,采用传统的教学方法无法提高学生对该课程的学习兴趣,实践能力和创新能力得不到发展。笔者在教学过程中,采用项目教学,将课程内容设计成若干个教学项目,充分调动学生的学习兴趣,有效的促进学生的实践和创新能力的发展。     

高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索

实践教学改革是突出高职教育特色的关键。文章以三年制高职机电一体化专业为例.分析了工学结合分阶段递进式实践教学模式的内涵,提出了构建独立于理论教学的实践教学体系、突出实训项目教学、加强师资队伍建设、大力推进实践教学教材和精品课程建设等是实施该模式的主要核心。     

机电专业电工学理论实践一体化教学初探

理论实践一体化教学法是一种先进的教学方法，以机电专业电工学为探索对象，阐述了对理论实践一体化教学的认识，并结合课程改革对理论实践一体化教学法实施中对实训场地、课程设置、配套教材、师资队伍建设、具体实施方案等进行了一些实践与探索。     

机床电气控制技术课程教学的探索

机床电气控制技术是机电一体化专业的核心课程,学习的效果直接影响学生日后的学习和工作。本文从教学角度,提出了一些提高教学效果的方法和手段,希望能对类似课程的教学提供一定的帮助。     

行动导向教学法在《电机与电气控制技术》课程教学中的应用

《电机与电气控制技术》是高等职业院校电气自动化、机电一体化等专业必修的一门专业基础课程,用何种教学方法才能使学生更好的理解理论知识,并熟练的应用于实践之中是课程组教师不断追寻的目标。源自德国基于工作领域的行动导向教学法,在适应课程标准与教学任务要求的同时,能充分调动学生的积极性,发展其创造性思维,为其后续课程的学习奠定坚实的理论实践基础。     

浅述高职机电一体化专业实践教学的创新

本文根据机电一体化技术的特点,在实践教学体系建设、实践项目内容选取和创新实践教学方式等三个方面探讨了在机电专业实践教学环节中如何培养学生的创新设计能力,以提高学生科技创新设计能力。     

MPS在机电一体化专业实践教学中的应用

针对机电一体化专业传统教学的缺陷,兰州工业学院将模块化生产制造系统引入实践教学中,改善了理论教学和实践教学相分离的局面,提高了学生对专业知识的综合运用能力。从教学内容、教学方法等方面探讨了模块化生产制造系统在机电一体化实践教学中的必要性,加强了专业教学的建设,为今后学生就业及尽快适应社会需求打下了坚实的基础。     

基于CDIO的计算机网络专业创新人才培养模式的构建

本文基于CDIO工程教育理念,介绍了高职计算机网络专业创新人才培养的教学模式与学习模式的构建.在教学模式改革中,提出了以能力为本位重构专业课程体系与教学内容、建设“四位一体”实训室、建设工程化专业教学团队、建设“三位一体”的核心课程以及“教学做”一体化教学方法的改革等思路;在学习模式改革中,提出了项目小组合作学习、项目汇报、积极开展“学生自主学习与创新实践”活动等思路,以培养学生的创新能力和实践能力.