论班主任专业化素质及其培养

班主任担负着教育和管理一个班集体的重任，是班级德育工作的主导力量，是学生全面成长的导师。班主任工作的重要性使得班主任专业化成为一种发展趋势。顺应这种变化，班主任应从精神境界、职业道德、专业化知识技能、身心状态等多方面提高自己的专业素养；整个社会应树立班主任专业化观念，创新多元立体的班主任培养、培训模式，完善终身教育的班主任自我发展机制。以寻求班主任专业化的合理途径。     

中等职业学校班主任队伍专业化建设的思考和实践

现如今,无论是从中等职业学校班主任的工作特点,还是从中等职业教育发展的现状来看,都需要我们加快推进班主任队伍专业化建设,提高班主任的专业化水平。本文通过对新时期中职班主任工作特点的分析,总结了中职班主任应具备的素养,提出了提高班主任专业化建议的意义和要求。     

对班主任专业化发展的认识

班主任专业化既是一种认识，也是个体发展的过程。真正实现班主任专业化需要通过外在的培训，但更为重要的是需要班主任通过实践反思、撰写教育管理日志、阅读经典教育著作等途径实现自主发展，从而形成班主任专业化发展的内在动力机制。     

创设自主管理的班级管理

随着时代的发展和新课程改革的不断深入．社会对教师的专业化素质要求越来越高。作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。班主任工作更应把握时代脉搏．顺应教育发展的趋势．以追求改革创新为动力，以优良的教育质量为目标，实现班级每一个学生的优质发展。班主任是学校实施德育工作的生力军．不仅承担着繁重的教学工作．同时肩负着如何培养教育学生．完善学生人格素养的重任。21世纪的今天．班主任面对的学生已不再是一个个等待灌水的空瓶子．而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界．这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求……这是一个充满色彩、亟待开垦的世界，能否敲开这扇无形的大门．进入学生的内心世界．从而诱发其最大的潜能是决定班主任工作成败的关键．也是考验班主任工作是否专业化的一块试余石     

用科学发展观探讨我校班主任队伍专业化建设

班主任队伍的专业化水平,事关职业教育第一要务的完成情况,也事关职业教育的教育秩序与教育质量。针对现实中班主任队伍的建设还处于自发、初始、非专业化阶段,提出对班主任队伍的专业化建设,建立班主任队伍专业化建设的运行机制及继续教育制度以促进班主任的专业化发展。     

高校班主任应以德育为本切实提高班级德育实效

德育是高校教育的重要组成部分,班主任是高校实施班级德育的主导力量.为加强高校德育工作,必须调动班主任德育工作的积极性,把德育作为班主任工作之根本,做好学生思想品德的“内化”和“外化”工作,切实提高班主任德育工作实效.     

班主任德育工作该如何开展

当今学校教育在努力智育、体育工作的同时,德育工作也逐渐被学校教育重视起来。随着社会发展变化,与时俱进的要求,德育成为学校教育、管理的关键。班主任的工作是德育工作的重要组成部分,重视班主任工作的实效性就是德育工作有效性基本保障。     

浅谈班主任工作

为促进班集体建设，班主任要树立正确的班集体发展目标，建立健全班集体组织结构，把德育放在教育首位，以培养学生学习能力，端正其学习态度为工作重心，并结合本校特点，加强爱心教育。     

推动班主任专业化的心理学对策

班主任是学生精神成长的领路人,是学生全面发展的重要影响人。班主任工作的重要性迫切要求班主任工作走专业化的道路。在班主任专业化的发展道路上遇到了很多问题,从心理学角度分析问题的原因,可以从学校培训层面、班主任个人成长的层面制定对策,从而更好的开展班主任专业化的工作。     

中职学校开展读经教育的益处及途径

本文针对当前中职学校德育和社会读经教育的现状，分析了读经教育对中职生德育的益处，并结合语文教学和班主任工作，提出了四条切实可行的读经教育开展途径。     

运用现代教育技术强化学校德育创新

《中学德育纲要》指出：中学德育要贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中……。近年来，复兴中学为了适应社会的发展和现代教育形势的需要，为了全面提高全体学生的德育素质，紧紧围绕德育目标，努力做到管理育人、教书育人、服务育人，形成了强有力的德育氛围。     

张扬学生个性培养健全人格——表扬在育人中的独特魅力

国际21世纪教育委员会曾指出现代人应具备四种基本能力：学会学习,学会做人,学会做事,学会共处。学校教育的重要任务就是要促使学生尽快形成这四种能力,为学生的终生发展和可持续发展打下坚实的基础。如何完成这一重要任务?关键在于班主任。班主任工作应该注重以人为本,张扬学生个性,培养健全人格,形成学生良好的心理素质和思想品德,树立“德育为纲,心育为主”的教育理念。     

高校辅导员专业化与图书馆大学生思想教育特色馆藏的构建

自从中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》后,高校辅导员专业化发展成为高校思想政治教育发展中的重大课题。高校辅导员专业化发展,离不开本学科文献信息的支撑,充分利用图书馆资源,构建大学生思想教育特色馆藏,既是新时期图书馆工作的开拓,又对高校辅导员专业化发展具有重要的推进意义。     

中职班主任通过实践活动有效提升学生潜能德育的探析

中职教育是我国当前教育体系中较为重要的一环,国家在近些年对中职教育进行了大力扶持,中职院校因此得到了良好的发展。但随着社会的不断发展,社会上对人才的德育要求不断提高,而德育工作恰恰是中职院校的薄弱点,为此,中职班主任需要利用一些手段提高学生的德育水平。本文通过结合相关案例对中职班主任为提升学生潜能德育采用的实践活动进行探析。希望对提高中职院校学生德育水平有所帮助。     

加强中职学校班主任专业化队伍建设策略

在学校整体工作中,班级管理占据十分重要的地位.面对中职学校教育难、管理难及班主任工作越来越难做的实际,应从致力提高班主任的思想素质和业务素质两方面,立足实际,深入研究,制定措施,扎实工作,确实搞好中等职业学校班主任专业化队伍建设,为进一步提高教育教学质量储备班主任人才资源.     

重视德育工作 打造精品主题班会

班会是班主任进行班级管理常用的途径，是班集体建设必不可少的一环，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。一次成功的主题班会需要班主任老师的精心策划和充分准备，班主任应善于发现身边的德育内容，并结合班级学生的实际特点，开展形式多样的主题班会，以更好地实现德育目标。     

对新时期大学班主任工作的思考

随着社会经济由计划经济转向市场经济的发展,进而推进了教育改革不断深化,使现代大学教育也发生了翻天覆地的变化,这些变化促使班主任工作也要作出相应的变化,班主任工作也应与时俱进树立现代教育理念,围绕培养目标,确立班级管理目标;利用科学的管理,进行有效的沟通从而做好班主任工作。     

中等职业学校班主任专业化发展的实践研究

班主任专业化程度是影响甚至决定其教学能力以及综合素质的关键性因素,对锻炼在校学生的专业素质以及推动教育事业的健康发展具有深远影响。该文通过分析重视中等职业学校班主任专业化发展的重要性,从素质、技能以及知识等不同的层面提出具有较强可行性的措施来实现中等职业学校班主任专业化水平的全面提升。     

构建主题教育体系 形成班会活动合力——中职主题班会菜单式管理模式探究

主题班会是学校开展德育工作,实现学生自我教育的重要载体,形成有序的主题教育体系,选择恰当的主题有利于班主任引导学生,有利于班主任开展班级工作,真正发挥班会课的德育作用。笔者根据目前中职学校普遍存在的班会课现状,从构建主题教育体系角度出发,探索主题班会菜单式德育管理模式的实施策略。     

德育中的心理健康教育与班主任工作

本文综述了中学生在日常生活学习中普遍存在的心理健康问题,分析了心理健康教育与德育的关系及其与班主任工作的联系,说明了班主任在心理健康教育中应承担的任务和可采取的主要措施.