提高初中科学学生分组实验效果的策略

初中科学实验中的学生实验,既是学生的重要学习内容,也是重要的教学途径之一。学生通过科学实验进行研究,既可获得生动具体的表象．又可领略科学研究的乐趣和体验科学的精神、思想和方法。学生分组实验在实验教学中占有重要的地位,是提高学生科学质量的手段之一．是学生实验的一种形式,而在实际教学中学生分组实验没有发挥应有的作用,所以有必要对学生分组实验的实效性进行探讨。本文就是通过目前学生分组实验存在的现象分析,以及采取相应的措施进行探讨,从而提高学生分组实验的效果。     

初中科学实验有效性教学的探索

科学是一门以实验为基础的自然综合学科，科学教学离不开科学实验教学活动。但长期以来，由于各种原因，初中科学实验得不到应有的重视。有些学校的教师和学生在“讲实验、背实验、考实验”。对科学课本所安排的科学活动，需要学生操作的实验，许多学校和教师的做法是：教师课堂上讲步骤、要点，学生记；或者是将学生实验改为演示实验，敷衍了事，实验教学活动效率低下。     

高分子科学实验课程的综合性改进

天津城市建设学院高分子实验课题组在原有高分子实验课程的基础上，从系统化、模块化、综合化的角度出发，对实验内容进行了综合性改进，突出了知识点之间的内在联系，使学生对知识点有了更深入全面的了解，锻炼和提高了学生的综合实践能力和主动探索精神，使高分子科学实验在新的形势下能够适应培养综合型人才的需要。     

设计性实验的设置与探讨

普通物理实验是学生进入大学后,接受系统实验技能训练的开端,是一系列实验训练的基础,在全部实验教学中,以培养学生的分析问题,解决问题及动手能力为主,注重提高科学实验素养,从而获得实验知识和技能,为继续学习专业知识打下良好的基础。在实验课程体系中,除一定数量的常规普通物理实验之外,还设置了设计性实验,其主要目的是为了进一步贯彻因材施教的原则,使学生能正确巩固、掌握物理概念和定律,掌握实验技能技巧,调动学习的积极性和主动性,从而推动教育进步,深化实验课教学体     

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

在初中科学实验教学实践中,突出学生的主体地位,激发学生科学实验的兴趣、培养学生的科学实验能力、引导学生科学实验的实践,可以进一步地使学生掌握科学知识、提高实践技能。     

RC积分电路实验研究

通过对RC积分电路响应的分析研究，以实验的方法加以验证，最后总结出了进行实验时应注意的问题，及实验中培养学生科学实验方法。     

注重物理实验教学,培养学生科学实验能力

针对目前实验教学中存在的问题，通过转变物理实验教学方法，充实教学内容，调动学生实验积极性，对培养学生的科学实验能力进行了探索和实践。     

开放性实验教学改革的实践与探索

针对实验教学中存在的问题，通过改革传统实验教学方法，结合学校实施的开放式实验教学方案，调动了学生实验积极性。文中还对提高学生的科学实验能力进行了积极的探索。     

电子技术实验课程教学模式改革

实验教学是高等院校课程的重要组成部分。是对学生进行科学实验训练、使学生对所学理论知识强化印象、深化理解并从中传授使用仪器设备、探索实验科学理论的基本方法、提高学生动手和创新能力的重要环节。     

优选方法介绍(一)

在生产斗争和科学实验中,经常遇到这样的问题:怎样选取合适的配方,合适的操作条件,使产品的质量最好,成本最低,生产周期最短。过去,为要解决这个问题,工矿企业和科研部门,往往要耗用大量的人力、物力和时间,而且找到的配方和操作条件未必能取得最好的效果。“优选法”是一种指导安排实验的科学方法。用了它,可以做最少的实验,迅速找到最合适的配方和操作条件,从而达到多快好省的目的。