中学生体育锻炼与自尊、目标取向和久坐行为的研究

目的:探讨积极参加体育锻炼与不积极参加体育锻炼的初中学生在自尊水平、目标取向、久坐行为时间与体质健康指标的差异性,为开发学生体质健康促进方案和心理辅导工作提供参考.方法:以200名中学男生为研究对象(100名积极参加体育锻炼的,100名不积极参加体育锻炼的),借助罗森博格的自尊量表及杜达和怀特海德完成的目标取向量表,对学生的久坐行为和身体素质进行测量.采用SPSS16.0对数据进行描述性统计和独立样本t检验和卡方检验.结果:积极锻炼组与不积极锻炼组学生在自尊(t=9.43,p0.05)、目标取向(t=6.85,p0.05)、自我取向(t=1.80,p0.05)、平时久坐(t=18.50,p0.05)、周末久坐(t=21.47,p0.05)、肌肉力量(t=5.19,p0.05)、肌肉耐力(t=7.03,p0.05)、心肺功能(t=3.50,p0.05)、柔韧(t=4.10,p0.05)、体质量(t=3.93,p0.05)方面存在明显的统计学意义.结论:积极参与体育活动的学生有更高的自尊表现与目标取向,不积极参与体育活动的学生表现出较低的自尊和较高的目标取向水平,其久坐时间明显较长,体质健康水平指标也低于积极参与锻炼的中学生.积极参与体育锻炼对于促进学生自尊水平、目标取向和改善体质健康水平有着积极的作用.     

关于如何增强高校学生身体素质的研究

为了研究如何增强高校学生的身体素质,对造成学生体质下降的原因进行了分析.由于缺乏体育锻炼的意识,缺乏参与锻炼的积极性与主动性,导致大学生体质严重下降.根据分析结果,提出了从学校、体育教师以及学生三方面如何增强学生体质的相关对策和建议.旨在为高校开展体育运动和提高学生参加体育锻炼的意识,增强学生的身体素质提供参考.     

咸宁学院大学生体质健康与体育锻炼现状及对策研究

采用测试法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对咸宁学院学生的体质健康状况和体育锻炼现状进行了调查分析.对学生的身体形态、机能、素质和体育锻炼现状进行比较分析,以求对我校学生体质健康和体育锻炼现状存在的主要问题,提出针对性的分析与建议.建立以增强大学生体质为目标的体育与健康教育体系,为学校进一步贯彻"健康第一"教育思想提供可参考的依据.     

"阳光体育运动"背景下,大学生参与体育锻炼态度与行为的研究

2006年12月,"阳光体育运动"正式启动,对学校体育教学、课外体育锻炼、大学生体质健康水平等方面提出了更高更全面的要求.大学生参与体育锻炼的态度与行为调查结果显示:学生体育锻炼意识淡薄,没有足够的锻炼时间,绝大多数学生没有养成体育锻炼的习惯等.这都成为影响大学生体质健康的重要原因,希望引起学校和学生自身的注意.     

家庭背景对学生体质健康的影响

家庭背景对学生体质健康有着举足轻重的作用,且对学生体质健康有一定的局限性.本文采用文献资料法、问卷调查法对安徽高校学生体质健康进行研究.结果表明,不同体质等级的学生在父母的受教育程度及职业、参加体育锻炼、吸烟和家族病史等家庭背景方面存在显著性的差异,体质优生的家庭背景优于体质差生.     

大学生体质健康状况及提高对策

当前我国大学生体质健康状况不容乐观,大学生健康意识淡薄,参加体育锻炼时间严重不足,体质呈现不断下降趋势.我们必须从国家战略发展的角度去认识大学生体质健康的重要性和紧迫性,把提高大学生体质健康水平作为学校的重要任务.     

浅议阳光体育冬季长跑

近年来,我国青少年体质不断下降令人担忧,切实增强每一个学生的体质,是学校推进素质教育的重要方面.为了明天担负起建设祖国的历史使命,青少年必须积极参加体育锻炼,强健体魄,行动起来,乘着全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的东风,走向操场,参加冬季长跑,提高体质健康水平.     

辽宁科技大学学生体质状况与影响因素分析

为了提供在校大学生体质健康参考数据,以辽宁科技大学学生为研究对象,依据2010年国民体质测试要求和方法,对其身体形态、机能、素质等指标进行测试,结果表明：学生体重呈增长趋势,肥胖人数增加,速度和耐力下降.分析表明,与学校体育教学环境、场地和设施缺乏有关,体育课程资源没有得到有效地开发和利用.建议,学校充分利用现有的教学资源,引导学生参加业余体育锻炼,着重培养学生体育锻炼意识,从整体提高学生的体质健康水平.     

内蒙古高校学生体育锻炼态度和锻炼习惯的调查研究

采用《2010年全国学生体质健康检测》资料,对内蒙古地区大学生的体育锻炼态度、锻炼习惯和身体素质进行了相关性研究.结果显示:大学生总体表现为体育锻炼态度积极,参加体育锻炼的男生人数明显高于女生;多数大学生没有养成良好的体育锻炼习惯,锻炼次数和时间不足,尤其是女生的锻炼时间明显少于男生;大学生的体育锻炼态度和锻炼习惯与身体素质显著相关,说明体育锻炼态度和锻炼习惯对身体素质有直接影响.     

高校体育教学对学生体质的促进作用研究

运用问卷调查和跟踪测试法,对内蒙古大学生体质情况进行了调查与分析.结果表明:内蒙古大学生参加体育锻炼的态度与实际参加体育锻炼的情况存在较大差异;高校体育课程对大学生耐力素质和速度灵敏类素质的提升有促进作用;内蒙古大学生对高校体育课程的满意度不高,主要反映在体育教学设计、教学内容、教学评价、教学环境等几个方面.最后,针对高校体育教学促进学生身体素质发展的问题,提出一些建议.     

关于高校学生体质下降的现状与对策的思考

经2005年全国学生体质与健康调查结果证明,目前我国大学生的耐力素质和心肺功能呈普遍的下降趋势。经过初步分析大学生体质变化的成因,提出了目前高校应该重视大学生体育锻炼,加大宣传力度,动员和组织学生参加课外的各种体育活动,教育大学生加强对"生命在于运动"的真正含义的认识和理解。     

粤北中小学生参加体育锻炼的调查研究

采用问卷调查法对韶关市1 160名中小学生参加体育锻炼的现状进行调查,经分析认为,学生体能素质下降的直接原因在学生自身参加体育活动少,但根本原因在于学校领导、班主任、体育教师、家长对学生体质健康的重视程度及其对学生体育意识的培养.针对存在的问题,研究有效的干预措施予以解决,为增强学生体质健康服务.     

怀化市老年人体质现状的调查研究

对怀化市800名城市老年人体质现状调查结果进行分析,结果表明:怀化市老年人体质随年龄的增加呈下降趋势,男女之间、城乡之间存在差异.84.89%的老年人不参加体育锻炼。     

浅谈怎样培养学生对体育运动的兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。我们在实际教学中发现．影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高。为了激发学生的运动热情,使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。我根据学生学习体育的兴趣特点,在体育课中注重培养学生对体育运动的兴趣,使学生养成体育锻炼的习惯。     

浅谈中学体育教学中的思想品德教育

将"思想品德"的内容寓于整个体育教学之中,提高学生身体的心理的素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚实的基础。     

宁夏大学学生体育生活方式调查分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对宁夏大学16个学院不同专业的1 000名大学生从体质状况、体育消费和体育锻炼等方面进行了问卷调查.结果表明,大学生身体状况总体上是乐观的,来自农村的大学生的身体状况好于城市大学生.不同专业、不同性别学生的体育生活方式有很大差异.通过对宁夏大学学生体育生活方式的调查与分析,了解当代大学生体育消费水平,为促进宁夏大学学生积极参加体育锻炼提供了参考价值.     

秋季开学,这份全学段安全提示请查收

新学期即将开始,高校、中小学、幼儿园分别有哪些安全事项需要注意?来看最新提示—— ·高校篇 尽量减少出校学习生活空间相对固定 1.做好个人防护.积极参加体育锻炼,保持宿舍清洁,做好个人卫生,自觉按照学校规定进行健康监测.遵守学校进出规定,尽量减少出校,做到学习、生活空间相对固定,避免到人群聚集尤其是空气流动性差的场所,在公共场所保持社交距离. 2.注意人身安全.不到无证经营的摊点、餐馆就餐;不私自下水游泳,防止发生溺水事故;自觉遵守交通法规,不乘坐无营运证或超载的交通工具,不无证驾驶机动车;有特异体质、特定疾病不能参加某种教育教学活动的,要及时告知学校和家长;学习、生活、情感等方面遇到心理困惑时,直接向辅导员、班主任或学校心理健康教育中心寻求帮助.     

国家体育锻炼标准制度发展下的学生体质测试体系衍变

国家体育锻炼标准是我国一项基本的体育制度,兼有促进人们参加体育锻炼,增强体质和对体质进行评价的功能,其实施对象主要是学生。《国家体育锻炼标准》发展到现在,经历了四个阶段,与其耦合的学生体质测试体系也随之发生了深刻变化。运用文献资料法和比较分析法对其二者间的耦合性进行分析,对于理清二者发展脉络及梳理相关概念都有重要意义。     

体育选项课对高职学院女学生体质健康影响的实证研究

通过研究高职学院中参加不同体育选项课的女学生体质健康的变化,利用SPSS进行相关性分析,找到不同体育运动项目对体质健康的影响大小,从而帮助女学生针对不同的身体状况、兴趣爱好、学习专业选择适合的体育选项课程,以达到帮助和督导学生实现体质健康目标,激发她们自觉参加体育锻炼,为实现她们一生追求健康的生活方式起到积极作用.     

态度对学生参与体育活动以及体质健康的影响研究

本文从锻炼态度对体质健康和体育参与的影响入手,通过对体育锻炼态度、行为习惯与体质测试成绩的关系的分析,试图为更好地促进学生参与体育锻炼,增进学生体质健康提供一些理论依据.