用智慧经营班级 用师爱点亮人生

担任多年的班主任工作，我深深体会到：班主任不仅是班级的领导者、管理者，还应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，基本都掌握在班主任手里。只要你用心去做，努力经营班级，你的班级就不会弱。     

班主任工作“四要”

班主任工作是学校中心工作的重要组成部分。班主任在班级工作中起主导作用，是班级的主要管理者和组织者，我觉得一个班主任要带好班级，教育好学生首先要做到“四要”。     

班级管理多元化探究

作为教师，把关于本科目的教学工作做完善是我们的本职。在这些教师中，有一种教师身份将是对整个班级的改变、进步有着巨大的影响作用，这就是班主任。可以说班主任是一个班级中的灵魂人物，他将在很大程度上影响班集体的发展。作为班主任，我们希望在班主任的带领下能培养一个充满正能量的班级。总结个人经验，我觉得针对班级管理，班主任们要重视多元化。     

班级管理应注意几个效应

班主任的管理会影响一个班级的班风、学风，而刚当班主任的青年教师们，往往会在班级管理中走不少弯路。文章就担任班主任的工作实践，总结了几个在班级管理中应当注意的效应。     

浅谈新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理

有效的班级管理能够更好的促进班级的发展。作为新时期的一名班主任教师，一定要掌握有效的班级管理方法，使班级活动得到顺利的开展，本人结合实际的班级管理经验，就新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理进行论述。     

重点高中班主任班级观念的实证研究

以班级活动作为考察的切入点，我设计了面向班主任、学生、班长的三个问卷，辅以各种文献，对重点中学班主任的班级观念、班主任对班级活动的现实选择、影响其观念和现实选择的控制因素等进行了分析。结果表明，班主任的班级观念在三个指标上（班级目标定向、管理的民主程度、对学生社会交往需要活动的宽容程度）相对较高，表现了其教育观念现代化的巨大可能；观念的几个指标之间存在较大的不一致，表明许多班主任缺乏清晰的教育哲学，教育实践还处在经验水平；观念与对班级活动的现实选择之间也存在较大差异，说明源于人才选择机制的学校评价机制是重要的控制因素，班主任在理想与现实之间循现实原则行事。     

做好小学班主任的体会

高度责任心和使命感是做好小学班主任工作的前提，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。要搞好班级工作很不容易，事无巨细都要细致入微，而且班级工作又是千头万绪的，所以作为一位年轻的班主任，我觉得肩膀上的分量很重。因此在班主任这个岗位上，我严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，不断学习，摸索方法。下面将本人在这几年班主任工作中的体会，同大家进行交流。     

重视德育工作 打造精品主题班会

班会是班主任进行班级管理常用的途径，是班集体建设必不可少的一环，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。一次成功的主题班会需要班主任老师的精心策划和充分准备，班主任应善于发现身边的德育内容，并结合班级学生的实际特点，开展形式多样的主题班会，以更好地实现德育目标。     

浅谈班主任工作中的真爱艺术

在学校，班主任既是学生的教师，又是一个班级的导演。班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果。多年的工作实践已证明：班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系，非常有助于提高班级管理效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于班主任与学生的身心健康。要构建这种良好、和谐的师生关系，班主任应懂得和运用真爱艺术，在日常教学和班级管理工作中自觉给学生“真爱”。只有真爱学生，才能取得真实的教育效果。[第一段]     

浅议班级民主管理

对于班主任而言，班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术。那么班主任应该如何实践这门艺术？身为多年从事班主任工作的基层教师，我结合自己的工作实践认为：在班级管理中提倡民主风气，培养学生的民主意识与民主精神，是班主任工作的重中之重。     

谈班主任在学校德育中的作用

学校德育工作计划的实施，首先是通过班级落实到每个学生身上的。班主任作为班级工作的领导者和组织者，其素质直接决定着班级工作的状况，影响着学校德育任务。因此，班主任应注重提高自身素质，以适应学校德育、班级德育工作的需求，确保德育工作质量。     

班级工作“十字”方针

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢？以下是笔者在实践中总结的“十字”方针，可为借鉴。     

谈班主任老师如何搞好班级管理

班级是学校实施教学的基本组织，是学生学习生活的主要场所，是形成良好思想品德的重要单位，班主任是班级管理的核心人物．这就要求班主任必须精通现代班级管理理论，必须建设良好的班级环境和班风班貌。组织各种丰富多彩的班级活动，对学生进行政治思想、道德品质教育．促进学生的全面发展。     

浅谈班主任如何抓好班级管理

班主任抓好班级管理，是提高教学质量．提高学生素质的前提。本文浅谈班主任对班级管理的一些具体措施。从而提高教学质量。     

浅谈大学班主任工作的几个特点

班主任工作是大学教育和管理工作的重要组成部分。大学班主任工作中，要求班主任要不断提高自身素质，讲究工作方式，用心，用情、用爱来做好大学生的工作；要与学生建立良好的工作关系；要注重班级人才的选拔与培养；班主任要注意自身示范作用，要有良好的精神风貌：班主任工作在管理班级中明确定位为服务；大学班主任要在专业教学中进行教书育人。     

班级工作之管见

班级工作是整个学校管理工作的一个重要部分，而班主任起到兴足轻重的作用。结合本人多年当班主任的实际，就抓好班级工作，提出如下管见。     

在点滴中做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，在学生的全面发展中起着主导作用。本文就如何从班级实际情况出发，全面做好班主任工作需要注意的问题为切入点，论述了班主任工作应该注重细节，从点滴做起，以期取得最佳效果。     

班主任应该处理好的三个关系

班主任工作琐碎繁杂，劳神费心，十分辛苦，使人时时感到郁闷烦躁，身心疲惫。其原因是班主任面临巨大压力，来自学校、家长、学生、同事等各个方面。如何缓和压力，减少矛盾，让班主任愉快地工作？构建和谐班级是一个行之有效的方法。所谓和谐，实际上就是适当调配各方面的力量，使之保持均衡。在一个班级中，需要调配任课教师之间、任课教师与学生之间、学生与学生之间的各种关系，使之相互配合，达到和谐，其中班主任是桥梁，是调度中心。和谐班级的创建，离不开班主任对各种关系的协调，也离不开班主任对学生的正确教育和引导。     

校企合作下创新班主任工作指导意见

班主任管理是一门技术，也是加强班级管理的有效措施，在实际管理过程中结合采用各种综合手段，融入更多的现代化技术手段，尤其是突出整个班级管理策略，在考虑中职学生的个性特点以及综合知识能力的基础上，更好的推动整个管理的有效性。该文将围绕当前中职学生的个性特点以及身心表现进行班主任管理的必要性分析，并思考当前中职班主任管理中存在的问题与现状，进而从多方面探讨强化中职班主任管理的策略，构建良好的班级管理模式。     

培养未来班主任的策略的探讨

英语教育类专业学生由于在校时欠缺成为一名班主任的训练，很多学生毕业后，在工作中初次担任班主任时，不知道如何能管理好一个班级。为此，本文尝试从教育实践角度提出一些培养未来班主任的培训策略，使英语教育类专业学生在未来工作中能高效的管理班级。