论美国多元文化背景下跨文化教学课程模式的启示

目前,美国校园的教学模式已经在极大的程度上受到其本国人口和前往美国的留学生或移民在数量和多样性上的巨大冲击。本文将以美国多元文化课程为例,讨论其如何通过课程安排以适应和满足多元文化背景学生对课程多样性的需求。文中将分别进一步从文化的多样性及其对课堂的影响,多样的学习类型,多元文化教学方法,以及如何提高教师的多元文化教学能力等角度讨论美国语言教学课程模式对我国语言教学的启示。     

素质教育背景下高校大学语文课程的定位与建设

提高当代大学生人文素质是当前高校面临的重大问题。而母语危机却使承载着中华民族母语教育重要功能的大学语文课程在我国高等教育发展中面临尴尬处境。本文力图在大文化的理念指导下,在素质教育的大背景下,对大学语文课程的定位与建设作整体研究,正确评价大学语文存在与发展的当下意义,发掘大学语文的语言表达功能和人文教育功能,积极研究大学语文教学与人文素质教育有机结合的途径与方法,使之在母语危机背景下产生多元的现实意义,肩负起重要的文化历史使命。     

浅析美国基础教育母语课程标准价值取向

课程标准是课程实践的依据,研究课程标准的价值取向,对明确课程实践方向具有重要意义.从课程标准的价值取向角度对美国基础教育母语课程标准进行分析,美国母语课程标准的价值取向有:适应时代发展和科技进步的课程价值观和能力要求;关注每一个学生的发展;注重听、说、读、写能力并重发展;注重学生批判性思维能力的培养.     

美国多元文化主义思潮与大众传媒的多元文化报道

多元文化主义是当代美国文化的一大特色。多元文化主义的主要观点是承认美国文化的多元性,反对将白人主流文化定于一尊,承认和尊重少数族裔及其文化,尊重社会中妇女、同性恋者等弱势群体的社会权力,平等对待美国文化中的各种文化成份。在多元文化主义思潮的影响下,以前被排除在新闻视野之外的少数族裔正得到美国新闻媒介的日益关注和报道。美国媒介生态中的文化、政治和经济等多方面因素促成了大众传媒对多元文化主义思潮的传播。     

新疆多元音乐文化背景中音乐校本课程开发探究

在母语文化及多元文化的音乐教育已成为国际音乐教育发展趋势的今天,依托新疆少数民族音乐文化开发音乐校本课程,将少数民族音乐资源转化为音乐校本课程开发的课程资源,对弘扬民族音乐文化有着重要的现实意义。本文主要阐述了新疆多元音乐文化的背景及特征,明确了在此背景下音乐校本课程开发的必要性,并提出可行性策略。     

高中新课标理念下的高师美术课程改革探讨

作为新课程的实施者，高中美术教师的知识结构和教育理念直接影响着教学的成效，关系着课程改革的顺利进行。高师美术院校是培养高中美术教育人才的摇篮，理应配合高中新课改精神，从教育理念、课程设置乃至教学模式等方面实施改革，以培养适应高中新课程特点的新型高中美术教育人才。     

美国双语教育争议

双语教育在美国教育界乃至整个美国社会一直是个敏感话题。平心而论,美国教育界和政界当年设计双语教育的初衷完全是善良的:为帮助那些听不懂英语的移民孩子先用自己的母语在课堂上学习中小学主要课程,等其英语水平提高到一定程度后,再转入用英语进行教学的班级中去。然而近年来,双语教育却遭     

影响口语教学的外部因素及其克服

影响口语教学的外部因素主要有母语的干扰，文化的差异和学校教育中的课程设置、教学方法以及教师素质等。     

美国的墨西哥移民

在编辑这篇文章的时候,我想起了《世界知识》曾在2000年发表的两篇文章:《将诞生一个“拉丁美国”吗?》和《多元文化主义:动摇美国基础?》。这两篇文章同时关注了美国社会的“多元文化”现象及“多元文化主义”,用作者的话说也就是“从文化的视野来审视各种族的归属性,以及种族归属性与美国归属性的关系。本文以墨西哥移民为切入点,用纵向历史的叙述介绍了墨西哥移民文化与美国文化的关系。———编者手记     

论美国多元文化教育困境的政策因素

20世纪90年代后，美国多元文化教育热潮开始降温，文化多元教育遭遇口诛笔伐。在特定的背景下，政府对支持多元文化教育的相关政策作出了调整，“209提案”和“昂茨提案”的相继出台昭示着多元文化教育面临发展的十字路口。     

多元文化对美国外语教育政策的影响

正美国是一个文化多元的移民国家,具有丰厚的外语资源。然而,由于受到美国主流文化、社会思潮以及国际形势等方面的影响,外语教育历经几番曲折,至今面临着严峻的困难和挑战。1958年美国开始制定明确的国家外语教育政策,美国的外语教育因此进入了一个新的历史发展时期。在半个多世纪的时间里,美国的外语教育呈现出     

言语生存论视野下“知识元”型母语课程知识探析

知识问题始终是课程的核心问题。文章在承认母语课程知识的多样性存在的前提下,关注知识的完整性,立足＂学生＂立场,从言语生存论的视野提出了以＂知识元＂统领下的母语课程事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四种类型、四个层面整合的研究策略,以期为母语知识教育问题的研究提供一种新的可行性思路。     

多元文化对新疆双语教育课程设置的影响

双语,这个由民族接触和语言接触引起的语言现象,伴随着社会的发展、科技的进步、交通的便捷以及人与人之间,民族与民族之间乃至国家与国家之间的频繁接触、交往、交流与合作,而在现实生活中的运用日益普遍,尤其在新疆这个由多民族创造的多元文化和多种语言组成的土地上。新疆众多的语言文字和古老的文化不仅体现了中华民族文化多样性,而且也使双语教育成为新疆课程建设中的一项重要工程。由于语言是文化表现和传承的重要工具,所以语言课程设置既是一种文化的选择,也是一种文化的建构。和新疆文化的多元特性一样,课程文化也应该是多元的,而且这种多元文化必然会对新疆双语教育课程产生重要影响。     

美国高等教育的课程变革轨迹与通识教育的发展

美国是当今世界高等教育最发达的国家之一。美国历次高等教育改革都围绕课程展开。本文将以历史为脉络，梳理美国高等教育的课程发展路径及通识教育在美国高等教育课程中的历史演变，以期为我国高等教育的发展提供借鉴。     

美国服装社会心理学课程大纲特点分析

本文通过对美国五所大学服装社会心理学课程大纲特点的分析，旨在了解美国服装社会心理学教育的最新动态．希望能从中汲取对我国服装教育和研究可借鉴的经验。主要特点为：课程内容广泛、目的明确：教材和参考资料学术性强：学习要求严格、个性化：授课计划实践性强：课程考核合理、科学。     

美国科学教育本科专业课程设置评介

通过对美国部分高校科学教育本科专业课程结构和内容特点的初步分析,结果显示:美国科学教育本科专业课程设置灵活多样,提供不同层次科学教师的学士学位课程;课程设置结构由3大板块组成,注重学生教学综合能力培养.普通教育课程涵盖了宽泛的文理基础知识,学科科学课程则体现了综合化、现代化特点,教育科学课程十分重视培养职前科学教师的教学实践能力.以上特点对进一步改革我国科学教育本科专业的课程设置具有较大的启示.     

美国中小学体育校本课程开发模式研究

运用文献资料、实验等方法探讨美国中小学体育校本课程开发问题。当今社会体育课程改革是必须解决的首要任务。研究认为:重视学校体育中教学法的重要性,把体育教师培养、培训作为发展学校体育的基础,改变大学体育和中小学学校体育的现状,促使体育教师了解大众文化和社会文化形式,打破传统体育教学和传统习惯主导学校体育课程的局面,关注学校体育的教学质量,重视学生主体在体育课堂上的感受等。研究试图掌握中小学体育教师如何通过教学巩固体育教师之间、师生之间的关系,提高学生的积极性,从而达到提高教学质量的效果。实验基于学校体育课程构建和客观化。     

美国教师教育课程改革的经验与启示

美国高校教师教育课程在培养目标、课程设置及课程内容方面具有高标准、多样化、教育实践性强的特点。反思我国师范院校课程体系所存在的问题,借鉴美国教师教育课程改革经验,取长补短,提出构建我国合理、完善的教师教育课程体系的一些设想。     

大学生母语弱化与现代汉语课程教学改革

当前大学生母语弱化已引起广泛关注,如何在高等教育形态下实现对大学生母语能力和人文素养的提升,是摆在现代汉语教育工作者、各级教育主管部门面前的一项重大课题.现代汉语课程作为培养学生语言文字能力的主要载体,必须适应形势,加强教学改革,以提高我国大学生语言文字运用能力.     

加拿大多元文化教育对云南少数民族教育的启示

多元文化是加拿大社会的基本特色，其多元文化课程具有浓厚的地方色彩和民族特色，内容丰富，形式多样，社区积极参与学校的多元文化教育。云南省是我国少数民族最多的省份，有着类似加拿大的多元文化背景，在发展民族教育方面，加拿大的多元文化教育经验值得我们借鉴。