关于学校体育教学现代化的思考

高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，进一步明确学校体育应当面向现代化，面向全体学生，全面提高学生素质的指导思想，并以此为依据，要深化课程、教材、教学过程的改革，加强师资队伍建设。     

“一抓四改” 提高体育教学水平

在世界迈步跨向21世纪的今天．我国的高等教育事业有了较快的发展。1995年颁布的《全民健身计划纲要》，说明体育在提高人民整体素质，促进社会主义精神和物质文明建设方面发挥着越来越显著的作用。全民健身教育的重点是青少年和儿童。高校体育是学校体育的最后阶段．是与社会全民健身教育衔接的纽带。本文从我校实际情况出发，对我校这几年的体育教育和教学改革进行探索总结。     

教育的“四大支柱”与学校体育教学

教育的“四大支柱”是“国际21世纪教育委员会”为解决全球面临的种种问题与危机从教育角度提出的对策,学校体育与“四大支柱”所强调的德育规范相一致.体育教学应围绕教育的“四大支柱”的内容更新观念.     

浅谈中专学校体育教学的能力培养

根据党的教育方针,中专学校应培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班人,体育工作是学校工作的一个重要组成部分。中专学校体育课的教学应注重学生能力培养。才能达到教学目的,提高教学质量。     

在体育教学中注意几个“结合”

在体育教学中,我们注意抓身体素质与心理素质、课堂教学与具体训练、整体训练与“照顾”个体、短期训练与终身锻炼以及体德美智等方面的结合,从而取得了较好的教学效果。     

浅谈体育学校的化学教学

由于体校学生半天从事文化课学习,半天进行体育专项训练,每日的学习时间较少;再加上学生的文化基础较差,厌学情绪较重,文科好于理科;如何解决学与训的矛盾,提高学生学习化学的兴趣,提高教学质量,是值得探讨的问题。     

学校体育育人论

诸多原因导致学校体育的弱化.要深刻认识学校体育的极端重要性;充分发挥其强壮体魄、磨炼意志、加强纪律、培养竞争意识、增强集体观念,提高文明层次的特殊功能;要认真贯彻《体育法》,强化终身体育意识,改进体育课,制度作保证,与卫生教育、心理健康教育相结合,真正做到寓育人于学校体育之中.     

学校体育教学发展的新动向

探究学校体育教学在观念上、方法上、评估上等各个方面因应时代要求的新动向,对体育教师的教学目标、教学形式以及教师应具备的素养提出了新思考。     

浅谈学校体育教学的任务

本文论述了体育教学的任务,对长期以来存在着的两种观点——以增强学生体质为主,还是以运动技术教学为主,进行了辩析.指出学校体育教学的重点应以传授锻炼身体的方法提高学生健康水平为宗旨.对体育课的类型、结构和特点进行了分析.     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

试论学校体育与“健康第一”的指导思想

本文从学校体育对提高学生健康意识、增强学生体质的角度出发,以＂健康第一＂指导思想为出发点,分析了健康的内涵,并在体育与健康课教学内容的改革、体育教学、学生学习评价等多方面进行了阐述。     

学校体育教学评价的研究

学校体育是依据体育教学目标和体育教学原则来进行的,一直是体育教学工作和教学理论中的难题。这个难题源于体育学科目标的多样性和体育教学内容的非逻辑性有关系。本文通过体育教学评价概念和功能的诠释和梳理,对其作进一步研究和分析。     

论学校体育中的武术教学

武术是我国的一项优秀民族传统项目,在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础,在学生中有着广泛的影响,是学校体育应重点开展的一个项目.但由于学校教育不同于武校教育,及武术本身的特点,造成武术在学校不能深入开展.本文从解决这个矛盾出发,研究优化了武术教学的步骤.     

对体育游戏在学校体育教学中运用的研究

本文通过文献资料法、归纳等方法,分析了体育游戏在学校体育教学运用中的积极作用,阐述了如何在学校体育教学中科学地运用体育游戏及注意事项,以期为广大体育教学工作者提供参考。     

快乐体育教学思想在学校体育中的运用

目前,快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,     

学校体育的教学目标与育人功能

为了更好地发挥体育学科的育人功能,实现人的科学全面发展,论述了体育对人的素质提升功能,强调学校体育应以提升人的素质为最高目标,认为体育素质是人才质量的重要指标.从体育对人的“道德意识和意志品质、身心素质和自强精神、创造人格和敬业精神、人文素质和交际能力”的培养等方面论述了体育的育人功能.指出:在科学发展理念引领下充分发挥体育学科的育人功能是中国体育工作者的光荣职责.     

在思想道德建设中政治教学应抓好五个结合

阐述了政治教学在对青少年进行思想道德教育过程中应抓好的五个结合,说明了政治课在新形势下应承担的任务和所起的作用.     

中职学校体育教学观念的探究

随着社会的进步,生产力的高度发展,人们的体力劳动强度减少了,余暇时间增多了,体育活动越来越成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。普通中等专业学校作为中专学生学习教育的最后阶段,应随着社会的发展和现代体育活动的进步而更新,使其能够更加适应社会的发展需要。本文将就教学改革过程中的体育教学观念的转变与更新提出本人的看法,与同仁探究。     

浅析毛泽东的学校体育观——社会主义前后学校体育的发展

毛泽东作为伟大的无产阶级教育家,他的教育理论和实践深深地影响了中国近半个世纪的教育历史,对中华民族素质的提高做出了巨大的贡献。本文通过研究毛泽东思想对学校体育的影响,这对于继承和发扬毛泽东的教育思想,发展我国的教育事业,思考我国学校体育的发展历程,具有重要的现实意义。     

学校体育教学评价转移的双向探讨

本文试通过学校体育过程性评价与终结性评价的比较分析，阐述评价反馈体系的建立是现代体育教学过程的必然趋势，基于国家强调素质教育的主导思想，文中探讨了关于学习评价的若干理论性问题，认识了体育教育与评价的相对性，对不应盲目追求客观和量化指标，依据学习评价的反馈功能，建立起着眼于学生学习过程的纵向评价和学生学习效果的相对差距的评价，最终实现学校体育由过程性评价向终结性评价的转移。