测量学基础实训教学的意义及实践

测量学基础是一门理沦性和实践性都很强的测绘工程类的专业基础课,对其掌握程度的好坏对于学牛后续专业课程的学习效率和效果有直接影响.实训教学是测量学基础教学的重要组成部分,它埘提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要作用.     

测量学教学改革的思考

世界正处于大变革的历史时期 ,随着电子技术、激光技术和空间技术的高速发展及其适应化和普及化 ,测绘新理论、新技术、新方法及高新测绘仪器得到迅猛发展。测量学需要在常规教学内容上 ,不断充实新知识 ,对教学内容进行调整与拓展 ;同时要改革传统的教学模式 ,研究和采用先进的教学方法和手段 ,提高课堂教学效率与教学效果 ,进而提高教学质量 ,以适应测绘科学的发展和高等教育手段提高课堂教学效率与教学效果 ,进而提高教学水平 ,以适应测绘科学教学改革的需要。本文结合测量学的教学改革谈谈自己的几点思考。一、转变教学思想和教学观念长…     

面向测绘工程专业的GIS课程教学改革研究

GIS课程是测绘工程专业最重要的专业基础课之一,为测绘研究提供了工具支撑.在分析测绘工程专业GIS课程教学中存在问题的基础上,从明确课程教学目标,完善课程教学内容,强化实验实践教学,跨学科授课以及采用灵活的考核方式等5个方面提出针对性的GIS课程改革思路,以期提高测绘工程专业GIS课程的教学质量和效果,培养优秀的复合型测绘人才.     

“逻辑设计”课的特点和学习方法

:“逻辑设计”课是近二、三十年随着信息类一批新专业 (自动化、计算机、通信和信息等 )陆续建立而开设的一门重要的学科基础课。只要掌握“逻辑设计”课的特点和主要问题 ,处理好几个关系 ,重视实践环节 ,“逻辑设计”课是可以学好的。     

浅谈青年教师提高分析化学教学水平的几点做法

分析化学课程是一门重要的专业基础课。青年教师在培养专业兴趣的基础上,努力做到了解学科历史、把握整体内容、认真钻研教材、充分利用多媒体、理论与实验结合等,就能不断提高自己的教学水平。     

研究性教学模式在微分几何课程中的应用

<正>微分几何是理工科高等学校数学专业一门重要的基础理论课,内容丰富、应用广泛.近年来它对数学中其他分支的影响越来越深刻,对于自然学科中其他学科的影响范围也越来越大.但微分几何这门课程又具有抽象性和严密的逻辑性,这就决定了这门课比较枯燥、乏味,难以理解.因此对微分几何课程传统教学模式进行改革就显得尤为重要.推广研究性教学模式     

提高仪器分析课程教学质量的几点措施

<正>仪器分析是一门与时俱进的课程,随着科学技术的发展,其新理论和新方法不断涌现[1-2].根据安徽工程大学应用化学专业仪器分析教学中存在的一些问题,对如何提高该课程教学质量提出几点改进措施.1注意教材内容的把握和选择仪器分析课程涉及面广,从化学、物理到电子、计算机等多种学科都有融合.如何把这门大量学科融合的课程尽量浅显易懂地讲授给学生,是一门大学问.有些教师基础和涉猎都比较广,上课时拓展得比较多,从物理到计算机侃侃而谈,但大     

模拟电路课程教学改革探讨

<正>模拟电路是电子、通信专业的专业基础课,是一门实践性很强的课程.本课程的教学目的是让学生掌握电子技术的基本理论和方法,培养基本技能,具备初步的电子技术应用能力,为以后学习专业知识奠定基础.为了提高教学质量,改善教学     

高师院校地理科学开设专业导论课的思考

开设专业导论课具有解决新生对大学生活疑问与困惑,引导学生了解所学专业,指导学生制定学习计划和职业规划等作用.国内高师院校地理科学专业开设的相关课程属于学科导论,缺少专业导论的大学启蒙、学业计划等引导作用.建议课程在第一学期前4周开设32学时,2学分,教学内容包括专业发展与学校资源、学科特性与专业特色、培养目标和课程体系设计、专业核心课程、本专业名人名著和重要期刊以及学习计划与职业规划.     

轻工院校生物化学教学探讨

在轻工院校中生物化学是食品工程和发酵工程专业的一门主要基础课，根据几年的教学实践，感到这门课的教学有着一定的特殊性．它既不同于理科生物学专业的生物化学课程，在学习内容和研究方法上，又与系统性、逻辑性较强以推理计算为主的高数等课程有差异．刚一接触生物化学时，学生会感到内容杂、层次乱、没重点、难记忆．针对这种情况，为了提高教学质量，培养学生的记忆能力、自学能力、综合能力和实际动手能力，我们在教学过程中，从以下几方面进行了改进．1合理选用教材，适当安排教学内容对于一门课程，教材是提高教学质量的重要环节…     

隧道工程课程教学改革思考

隧道工程是土木工程、交通工程学科的主要专业基础课,课程内容涉及多个学科,涵盖的专业知识丰富,教学难度相对较大.解决教学中存在的问题,改革教学方法,进而提高教学效果是目前的主要任务.根据本课程教学的实践经验,从课程内容特点、教学改革和教学方法等方面进行了思考.     

高等代数中多项式理论的教学实践与思考

高等代数是数学类相关专业的一门学科基础课,教学内容主要包括多项式理论与线性代数2部分.结合教学实践,对多项式理论的教学进行研讨,从培养学生的自学习惯,激发学习兴趣,提高教学效率,加强数学思维训练和信息技术辅助教学等5个方面总结了教学经验,探索普遍适用的教学方法,以期提高教学质量.     

数学分析课程研究性教学的探索

数学分析课程是信息与计算科学、数学等专业的一门重要数学基础课.分析了数学分析课的重要性、特点和教学现状.对数学专业分析类课程研究性教学的改革进行了研究与探索.     

少学时工程制图课程教学质量的探讨

我院运输管理工程专业，电信与自动控制系的四个专业都属于非机、非土类专业，学生对于学习《工程制图》课程认识不足，兴趣不大，加之学时又少，因此，如何上好少学时制图课是每位制图课教师必需认真思考、认真对待的问题。1．调动非机类专业学生学习制图课的积极性，对学好本门课程起着重要的推动作用。《画法几何与机械制图》是工科院校学生必修的一门技术基础课，无论是在设计、制造还是在安装、维修期间都起着不可替代的作用。因此努力学好本门课程已成为学生的自觉行动。而非机类各专业的学生则不尽然，如电类专业的学生，他们认为“…     

数学专业复变函数课程教学改革

复变函数是数学专业学生的一门专业主干课程,为将复变函数打造成金课,从教学内容、教学理念、教学方式和考核体系等方面对复变函数课程教学进行改革探索,并给出若干具体的实践案例.     

研究性教学在高职《工业催化剂》课程中的应用研究

《工业催化剂》课程是高职高专精细化学品生产技术专业的一门专业基础课程,而就课程内容本身而言比较枯燥,理论性较强,通过对研究性教学在本课程中的应用研究,进一步推进教育教学改革,提高教学质量。     

植物学Ⅱ实践教学改革与探索

植物学Ⅱ即植物分类学,是生物学专业的一门重要基础课.通过调整实验内容,改革实验教学方式以及完善考核评分标准等,培养学生的综合能力,提高了植物学Ⅱ实验、实习的教学质量和效果.     

高等师范学校地质学基础实践教学改革——以四川师范大学为例

地质学基础是高等师范学校地理学专业开设的一门重要的专业基础课,具有理论性和实践性都很强的学科特点.目前,实践教学尚未把所学知识与区域地质概况紧密结合起来.地质学知识和技能在资源与环境中的应用能力及地理学区域综合分析能力亟待提升.传统教学已经不适应社会发展的需要,推动课堂改革势在必行.提出了改革思路,以及更新实践教学内容,完善教学手段,改进野外实习环节,开展丰富多彩的研学实践等措施,对实现培养现代地理学特色专门人才的目标,提高教学质量,具有积极意义.     

对材料成形与控制专业本科教学的思考

从学科与专业的定位、教学内容与课程设置、教学管理等方面探讨了材料成形与控制工程专业本科教学的几个问题。围绕着如何提高教学质量,介绍了我校的实践经验,并提出了可供本专业及相关专业教育工作者参考的一些设想和建议。     

仪器分析教学的探索与研究

仪器分析是化学化工相关专业的一门专业基础课.根据仪器分析课程的特点和教学过程中出现的问题,从教学内容的调整、教学方法和教学模式等方面进行了探索与改革,充分调动了学生的积极性,培养了学生的创新意识和能力,提高了仪器分析教学质量.