体现高职特色,构建建筑工程技术专业课程体系

构建富有高职特色的课程体系,是实现高职教育人才培养目标和规格的关键。高职教育的课程体系应符合高职教育人才培养的特征,体现适应性与针对性的要求,以职业技术能力培养、素质形成为中心,按照有利于学生基本素质提高、有利于学生职业技术能力培养,有利于教育教学规律贯彻的原则,构建高职建筑工程技术专业的课程体系。     

以就业为导向提高高职学生的职业素养

提高高职学生的就业率是每一个高职院校亟须解决的问题。只有培养出综合素质高的毕业生,才能提高就业率,本文从职业素养的角度分析了高职学生职业素养的培养现状,从现状出发总结出了提升高职学生职业素养方法,保证人才培养的质量。     

新时期高职生应具备的职业素质与培养策略

职业素质是影响高职生就业竞争力和高职院校人才培养质量的重要因素。探求企业的用人要求,结合高职生的职业素质现状,高职院校可以从改革人才培养计划、改革教学、启动阳光心理与就业指导工程、营造良好的校园文化氛围和搭建良好的社会实践平台等方面来培养学生的职业素质。     

高职学生职业行为习惯的培养与实践

高职学生的职业素质直接影响着高职学生的就业。职业行为习惯的养成训练,是提高学生的职业素质,实现人才培养目标与职业要求无缝对接的有效途径,同时也是高职学生职业素质教育的重要内容之一。通过研究企业的职业行为规范,针对高职学生的职业行为习惯中存在的问题,创新学生职业素质教育的载体,搭建职业行为养成的训练平台,探索提高高职院校学生的职业素质的新途径。     

科学构建高职商务英语专业学生职业能力培养体系

职业能力培养是高职教育的目标和特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点。高职商务英语必须以职业能力为人才培养核心,以就业为导向,培养高素质、高技能的应用型和复合型人才。因此,积极探索高职院校商务英语专业学生职业能力的培养模式以及实践体系的构建方式便具有重要的实践指导意义。     

构建高职人才培养模式初探

高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职人才培养模式的特征分析入手,构建高职人才培养模式:专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,要重视实践教学,促进学生的可持续发展。     

高职院校职业素质评价模块的构建与实施

本文基于高职人才培养模式的改革,研究了高职学生素质教育目标,构建了职业素质教育评价模块,使职业素质教育融入高职人才培养的全过程中。根据不同阶段学生心智特点,科学化、全程化设计教育内容。通过教育平台的搭建、特色活动的开展,科学、规范、合理地进行职业素质的培养。     

高职教学的职业素质教育

高职学生职业素质的高低将直接影响着整个国民经济的水平。笔者从职业素质的内容,推行职业素质教育的现实意义,并对如何培养高职学生职业素质做了论述,旨在提高高职学生的职业素质。     

试论高职院校如何运用职业信息做好学生工作

本文主要论述了高职院校如何结合职业信息,根据职业的情况和需求,围绕高职教育人才培养目标开展学生工作,对学生进行教育、管理和为学生提供各种服务,通过学生工作培养学生各方面的职业素质,使学生走上工作岗位之后能尽快适应职业的需求.     

浅析高职院校学生职业素养的现状及培养策略

作为我国的高等职业技术院校，他们的人才培养目标就是培养具备较强综合素质的技能复合型人才，为更好的顺应社会的发展和企业的需求，充分的培养和提高学生的职业素养就显然尤为关键了，而这也是促进学校发展并且帮助学生获得成功的重要基础。该文便对职业素养的内涵、高职院校学生职业素养的现状以及高职院校学生职业素养的培养策略三个方面的内容进行了详细的分析和探讨，从而详细的论述了我国高职院校学生职业素养的培养工作。     

网络教学环境下的学生心理研究

网络教学引发教学环境、教学模式的变化，从而使学生的心理也发生变化。文中对在网络教学环境下的学生心理及其变化规律进行了研究，探讨了如何利用网络的优势加强对学生的教育和引导，使网络成为提高学生思想品质和培养健康心理素质的阵地。     

积极心理学视域下高职班主任专业化发展研究

积极心理学是一种以人的发展潜力和美德等积极品质为研究核心,致力于激发人内在的积极力量和优秀品质并走向幸福的科学,对于班主任专业化发展有重要启示.在班主任专业化发展的运用中体现为四个方面：深化专业意识,增强职业归属认同;完善培训体系,促进专业素养提升;实施科学评价,激励专业道路成长;唤醒自觉意识,激活专业发展动力.     

生物技术专业实验教学的改革实践

实验教学是为实现专业培养目标和规格的整个教育过程的重要部分,是培养学生综合能力和创新思维能力的重要过程。实验教学对学生知识、能力、技能等综合素质的培养有着理论教学不可替代的作用。按照生物技术专业人才培养目标和人才规格,针对沈阳师范大学化学与生命科学学院生物技术专业人才培养模式中的实验教学与实践教学存在的问题进行改革与实践;充分发挥实验教学在培养高素质生物技术专业人才中的作用,构建了分层次实验教学体系;优化实验教学内容;改进实验教学方法及手段;构建了新的考评机制;对于实验教学及实践教学中存在的问题提出对策。     

高职院校应加强学生的职业素质培养

目前高职院校存在重职业技能,轻职业精神、基础理论知识等问题。加强在校高职生职业素质培养,保证和提高高职院校人才培养质量,既能有效促进个体的全面发展,也是国家现代化建设的要求,符合世界教育的发展趋势。     

采用仿真模拟实训强化学生的职业岗位素质和技能

通过对国内外仿真模拟实训应用的研究,分析了仿真模拟实训与职业岗位的关系,并提出切实可行的措施开展仿真模拟实训,强化学生掌握职业岗位所需的基本素质和技能。     

我院法学专业模拟法庭教学得失分析

模拟法庭教学有助于改善传统的以老师主体的填鸭式教学模式,提高学生的学习积极性,训练学生的法律思维能力,培养其法律职业能力和职业道德。同时也存在一些问题,比如过于看重程序的流畅性和完整性,而忽视了对实体法知识的训练;真正参与到模拟法庭角色的学生人数占总人数比例较低;教师不重视庭后总结等。为此,应该提高指导教师的专业素质和能力;强化实体法的运用;优化角色分配,提高学生参与积极性;重视庭后评议与总结。     

网络时代大学生职业素养的培养途径分析

良好的职业素养是大学生竞争力形成、成功入职的关键。网络时代大学生职业素养的培养面临着一系列问题,与高等教育宗旨相背离。正确认识高等教育的最终价值,营造育人环境,配置职业素养良好的师资队伍,合理设置课程,改革对学生的考评方式,建构大学生向职业人转换的平台,以网络立法净化网络环境,用网络资源培养大学生的信息素养是可行的。     

电子科学与技术专业实验教学中学生的技能培养

实验教学在电子科学与技术专业的教学中占有重要地位,是培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生动手能力,增强学生分析、解决问题的能力以及创新能力的重要手段。针对电子科学与技术专业实验教学的重要性和教学过程中存在的问题,以提高学生的动手能力和培养学生的创新精神为目的,从改革专业实验教学内容、教学方法、改变实验教学评价方法和改进实验教学平台等几个方面对电子科学与技术专业实验教学进行了有效的研究和探索。     

网络时代高校图书馆员的素质探讨

分析了网络时代图书馆员的素质现状，介绍了网络时代图书馆员应具备的业务素质，提出了提高馆员业务素质的对策。     

民航乘务专业英语教学实践与探索

空中乘务专业是民航培训的特色专业。空乘的服务对象是来自于世界各地说着各种语言的乘客，她们语言交际能力的提高显然是保障高质量服务的一个基本要求。采取何种教学模式，对提高空乘专业学生学习专业英语的积极性和能动性，切实提高专业英语教学的质量和学生的英语实际应用水平至关重要。