现代跳远起跳技术的教法研究

随着现代跳远技术的发展和新的教学内容的日益增加，及时地改善和探索新的教学方法就成了跳远教学中所面临的重要课题。本文提出了现代跳远起跳技术的教学方法，并对此进行了实验研究，认为该教法有利于学生对现代跳远技术的理解和掌握，在跳远教学中具有实际的可行性和推广性。     

多媒体技术在跨栏技术教学中的应用研究

本文通过以多媒体技术教学为主的教学方法和以往的教学方法,在高师体育院系跨栏普修课跨栏技术教学中的对比实验和分析,确定新教法在跨栏技术中是否优越有效。     

谈助跑、起跳的教学与训练

在跳远教学与训练中抓住助跑、起跳及助跑起跳相结合的技术重点和难点并提出技术特点、教学方法和训练手段，达到提高跳远成绩和体育课的教学质量。     

跳远教学方法浅探

本文运用多学科的理论知识和有关资料,检查跳远教学中存在的问题,并通过教学实践,探讨全程快速助跑节奏和快速起跳相结合教学方法,使学生掌握跳远技术和提高跳远成绩。     

初三男生挺身式跳远教法初探

“挺身式”跳远在跳远教学中是个难点。作者通过多年教学实践,提出合理的教学计划有层次地实施教法和措施,取得了较好的效果。     

探析踝关节对跳远成绩的影响

通过对踝关节生理解剖及力学特点的分析,得知其在跳远教学中的重要作用,进而在教学中有针对性的加强踝关节在跳远技术不同环节及教学不同阶段中的力量练习,采用有效的教学方法、手段进行实验,对比,从而加快对跳远技术的掌握,防止运动损伤,更好地提高教学质量。     

浅谈跳远的技术分析和力学原理

跳远中最重要的就是速度,这是第一重要的。在教学训练中教师(教练员)和学生(运动员)都要想办法使跳远者在起跳和离板时有很好的速度。跳远的助跑速度和百米速度很有关系,跳跃者要练好短跑,提高速度。跳远的助跑段和短跑的原理相同,百米跑在30米左右发挥最高速度,跳远也是这样。在跳远教学和跳远业余训练中,学生和运动员经常犯的毛病就是在助跑中减速。有的教师或教练员认为,助跑距离长了速度要减慢.我想:这要看学生或运动员发挥最高速度的快慢。有的学生或运动员在25米左右达到高速,有的在35米左右达到高速。对此,自己对跳远的全程技术作以下分析:跳远的全程技术由以下四个主要部分组成:助跑、起跳、腾空和落地。     

初中新英语教材JEC与大专院校公共英语教学

初中新英语教材Junior English forChina(以下简称JEC),1993年秋在全国中学正式启用,标志着我国基础英语教育开始从侧重语言知识教育转向注重语言交际、运用能力教育的时代,从而也必将对大学公共英语教学产生深刻的影响.本文试就JEC的教学思想、教材和教法特点及对大学公共英语教学的影响作一尝试性探讨.     

浅谈中学跳远教学的方法

中学跳远是体育课的重要教学内容,在跳远教学中,学生最容易出现的错误动作是:助跑与起跳的技术脱节,跳板的准确性差,为了预防和纠正这些错误动作,使学生能较快的掌握助跑与起跳的正确技术,我在教学中采用了以下方法:     

大胆改革、提高“中学化学教材教法”课程教学质量的几点措施

<正> “中学化学教材教法”(以下简称教法)是研究中学化学教学规律的一种专业性教育学科,是高等师范院校化学系里的一门必修课。文化大革命十年动乱期间,这门重要课题被砍掉了,现在是刚刚恢复开设不久,都在摸索和积累经验,该课程的教学正处于不断发展和有待提高的阶段。教法课都在大学高年级开设,学生长时间的钻研高深的自然科学知识以后再学习     

增加身体素质练习对体教专业田径教学效果实验研究——以跳远教学为例

通过文献法、实验法、数理分析法和比较法,在高校体育教育专业田径教学中,增加身体素质练习内容对教学效果的影响.实验结果:在跳远实验教学中,实验组技术评定与达标成绩明显优于对照组成绩,说明在田径实践教学课堂中,增加身体素质练习内容,对田径教学效果影响显著,为今后田径教学内容设计,提高体育教育专业田径教学效果,提供有价值的参考.     

女子三级跳远教学方法模式的实验研究

采用实验对比的方法，对实验班采用“完整练习教学模式”，对照班采用“常规教学法”．结果显示，“完整练习教学模式”的效果，优于传统的“常规教学法”．     

多媒体网络环境下的英语教学

现代化信息技术的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习者为中心和交互式”的教学方法提供了可能。文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体网络辅助英语教学的教学模式。     

实例教学法在AutoCAD教学中的应用

分析了AutoCAD实例教学法的特点和传统教学法的不足，介绍了实例教学法实施过程中的几个要点．实例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式，通过对教材、教师、学生、课堂结构等相关要素的分析，提出了讲与练结合为一体的教学观点，提倡课堂的主要任务是学生的实际操作，教师的任务是导学．     

电子信息类专业实验教学体系建设与教学方法实践

针对电子信息类专业,构建了＂四位一体＂分层次实验教学体系,组建课程群,开展从基础型-设计型-综合应用型-研究创新型的实验教学模式,并合理安排实验教学内容,积极探索实验教学的新技术、新方法和新手段,形成具有特色的实验教学方法,并取得了显著成效。     

跳远腾空技术的意识训练研究

通过体育方法研究了跳远项目的腾空技术，并根据运动技术形成三个阶段的科学依据，采用专门训练跳远意识方法，使运动员较快地掌握跳远的空中动作，有效地巩固和提高腾空技术，从而提高跳远成绩和充分挖掘运动员潜能，为跳远教学或训练提供参考依据。     

背越式跳高技术教学的实验研究

以背越式跳高动作中常犯的错误为逻辑起点,以优化背越式跳高技术的教学手段为切入口,设计了背越式跳高技术教学的理论模型,并对其进行实证研究.结果表明:背越式跳高技术教学的理论模型具有针对性较强、整体性较好、功效性显著等基本特征.实验证实,该理论模型具有相当的实践性和可行性,并能更加有效地提高背越式跳高的教学效果.     

“叠加式”教学法在背越式跳高教学中的运用

在背越式跳高教学中，采用以完整练习为主的“叠加式”教学法，简化教学过程，精选教学练习手段，把重点集中到对形成完整技术有良好作用的基本技术上，收到了较好的效果．     

对中学数学教学原则的辩证思考

数学教学原则是数学教育学，特别是数学教学论研究的一个重要方面。传统的数学教学原则，对相当一段时间内的中学数学教学起到了积极的指导作用，然而，随着信息社会的不断发展，科学技术、现代教育技术的日新月异，传统的中学数学教学原则显然已不适应时代的要求，令人深思。     

“金属切削刀具”课程多元化教学方法研究

从教学方法、实践教学环节等方面讨论了目前本科院校＂金属切削刀具＂课程教学中存在的问题。提出了集多媒体教学、学生参与教学、英语渗透、课程设计及研究报告等多种教学方式于一体的多元化教学方法,从而更好地帮助学生掌握专业课基础理论知识和学科前沿技术,培养和提高学生的创新能力和综合素质。